29_呼風喚雨的世紀

1、29、呼風喚雨的世紀一、教材分析： 20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。二、教學目標1認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。3了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學

2、習科學、探索科學奧秘的興趣。三、教學重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化四、教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子五、教法與學法：自讀自悟，合作探究。六、教具準備：課件七、教學設計： 第一課時教學目標：1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。2、初讀課文、整體感知。3、正確、流利地朗讀課文教學重難點：1、 學習本課生字、新詞2、 初讀課文，整體感知。師生互動設計意圖一、創(chuàng)設情景導入：同學們，我想問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生

3、活有什么變化？今天我們就一起來學習一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當看到呼風喚雨就想到誰？ 呼風喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。”現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。二、自讀課文要求：1、讀準字音，看請字形。2、把讀不好的多讀幾遍。三、檢查自讀情況： 1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：農(nóng)耕社會 依賴 潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料 2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。（長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準）

4、四、快速瀏覽課文，看看課文主要寫了什么，及文章的層次結(jié)構(gòu)。（本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)）要求：課文圍繞哪句話來寫的？（找中心句）20世紀是一個呼風喚雨的世紀.五、自學課文 把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子勾畫出來,體會體會。六、小組內(nèi)交流自學結(jié)果七、提出不懂的問題，學生可能提到的問題有：a、為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀？b、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？c、什么是農(nóng)耕社會？d、什么是原子核？e、百億光年是什么？2、若是問題比較容易理解，引導學生解決如C、D、E；有價值的問題留待下一節(jié)課解決如a，b激發(fā)學生閱讀興趣檢查預習情況，落實要求。發(fā)揮學生主動學習的要求。及時練習，鞏固記憶。培養(yǎng)學生邊讀邊思考

5、的習慣。培養(yǎng)學生質(zhì)疑解疑能力。第二課時教學目標1、通過學習課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。2、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。3練習有感情的朗讀課文，讀出自己的感受。教學重點了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學難點：能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。教學策略與分析：師生互動設計意圖一、復習導入。上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步學習了課文，現(xiàn)在我們來回憶一下，課文是圍繞哪句話來寫的？（20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）二、學習第四自然段1、

6、師：我們?nèi)粘Ｉ钪心銈冋J為的高科技東西有哪些？生：電視、電腦、電話、電燈2、師：這些東西都是在20世紀中創(chuàng)造出來的。除此之外還有哪些科學技術(shù)呢？現(xiàn)在請同學們默讀課文，用波浪線畫出20世紀的科技成就。（1）師：現(xiàn)在你知道還有哪些科學技術(shù)了嗎？生：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、原洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（2）作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀是個呼風喚雨的世紀的？（舉例子）（3）是啊，課文舉出了天上飛的，水里游的，地上跑的，看得見摸得著的，也有看不見摸不找

7、的。你享受過哪些高科技的產(chǎn)品？談談你的感受?。ㄉ稹＃?）那就帶著你的這份自豪讀一讀吧?。ㄉx。）就讓我們一起通過朗讀來贊美20世紀的人類的科技成就吧。（生齊讀）（5）20世紀除了這些科技成就外，還有其它的科技成就方面的例子，一起看多媒體圖片。（磁懸浮列車、空調(diào)、洗衣機、冰箱、手機 ）（6）這些發(fā)明創(chuàng)造讓人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。猜一猜王公貴族們的生活是怎么樣的？（呆在一個很美麗的宮殿里，讓人服侍他。穿著很好的衣服。）那他們平時出門的交通工具是什么？（馬車、轎子。）古代有這些東西已經(jīng)很不錯了。那我們現(xiàn)在的交通工具是什么？（汽車、飛機）（7）光交通工具我們現(xiàn)在就比以前

8、享受多了。如此多的發(fā)明創(chuàng)造競相涌現(xiàn)，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。如果你是過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，你會怎么說？（這一切都是真的嗎？我們夢寐以求的東西居然真的能夠?qū)崿F(xiàn)??！太了不起了！我們那么多年沒有實現(xiàn)的夢想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就做到了。我不是在做夢吧？沒想到，我的子孫們這么爭氣。我還以為自己是這個世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣?。。?）師小結(jié)：古今對比讓我們知道了是科學改變了我們的生活。20世紀真是一個呼風喚雨的世紀。三、學習第三自然段1、師： 20世紀的高科技讓人眼花繚亂，我們再來看看20世紀以前的生活又是怎么樣的呢？大家自由

9、讀第三自然段。（20世紀前是依賴自然的農(nóng)耕社會。）2、農(nóng)耕社會里，人們的生活十分貧乏。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。但是，還遠遠不止這些。請同學們結(jié)合自己課外的了解說說看，你知道當時的社會還沒有什么。（出示句式，練習說話：那時沒有只能）（那時，人們沒有電燈，晚上只能在油燈下生活；沒有空調(diào)，只能搖著大扇子解涼；沒有汽車，人們只能步行和騎馬；沒有電視機，就只能）師：如果把你送到古代去過這樣的生活你愿意嗎？生：肯定不愿意，什么都沒有怎樣過??？師：你的言語中流露著對這樣生活的不滿，那就帶著這些許的不如意讀讀這幾句話吧！人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有

10、電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。3、師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年當中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實。他們的哪些愿望變成了現(xiàn)實？（古時候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。古時候的“順風耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。古代的人想騰云駕霧，沒能實現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。）師：除此以外，古代還有什么幻想也

11、變成了現(xiàn)實？（以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事?，F(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實驗?！扒Ю锺R”也有了。有了高速火車、飛機，想到哪里都很方便。）4、師：是的，古代人們的愿望都變成了現(xiàn)實，現(xiàn)在咱們是想上天就上天，想入海就入海，我們有這么幸福的日子全靠現(xiàn)代科學技術(shù)啊。課前同學們收集了有關(guān)資料，說一說20世紀的人們還擁有哪些科學成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？（我知道20世紀人類可以用機器人來代替人的工作，可以通過網(wǎng)絡方便快捷地獲取信息。20世紀，人們對太陽能、風能等新能源的開發(fā)利用，大大改善了人們的生活條件。我知道醫(yī)生用顯微鏡可以觀察到很小的細菌，用激光刀做手術(shù)

12、可以減少出血量。20世紀有很多新的科學技術(shù)。像無土栽培技術(shù)，鈉米技術(shù)、基因技術(shù)等等，在各個領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。）5、師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間里冒出來了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是：生：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。師：你怎么體會這句詩？生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風來了，很多的梨花都開了。（你從字面上來理解的）生：20世紀，在整個人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。師：多么不可思議啊！那就帶著這種驚訝的語氣再讀一讀?。ㄉx這句話。）20世紀的成就，

13、真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。6、師小結(jié)：是啊，20世紀人類把很多幻想變成了現(xiàn)實。我們不能不說生：20世紀是呼風喚雨的世紀！就讓我們再來讀讀第三、四自然段吧，再次感受一下農(nóng)耕社會的落后和20世紀的科技的進步吧！五、學習第二自然段1、師：課文學到這里，我們不難明白：師：是誰在呼風喚雨？生：當然是人類。師：靠什么來呼風喚雨呢？生：靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。比較句子：（感悟設問句的作用：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加強語氣。）(1)是誰在呼風喚雨？當然是人類。靠什么來呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。(2)人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨。師：帶著這種驕傲與自豪自由讀第二自然段，你還有什么發(fā)

14、現(xiàn)？（在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的，出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變程度超過了人類歷史上百萬年的總和。）生：20世紀100的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)使生活大大改觀，改變程度超過了上百萬年的總和。師：100年大于1000000年這是多么不可思議啊！你能讀一讀嗎？（生讀句子）2、師：可以說這一百年有著日新月異的變化??！我聽出你把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”讀得特別清楚，它們有什么區(qū)別嗎？（發(fā)現(xiàn)原本就存在那里，只是沒有被人們知道。發(fā)明原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。）3、師：在這段中還有類似的一組詞語嗎？（改觀 改變）你怎么理解的？（“改觀

15、”和“改變”都有改變原有面貌、情況的意思，不同的是“改觀”不僅有改，而且改后出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”只是說明有變化，強調(diào)改換、變更。）4、練習：發(fā)明 發(fā)現(xiàn)（1）愛迪生（ ）電燈。（2）地質(zhì)學家在這里（ ）了大油田。改觀 改變（1）由于下雨，我們（）了郊游的計劃。（2）在大家的努力下，校園的環(huán)境得到了大大的（ ）。3.師小結(jié)：一字之差就有不一樣的意思，我們在遣詞造句的時候一定要仔細琢磨。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們的生活有了翻天覆地的變化。讓我們再次齊讀這一句話。六、學習第五自然段。1、正如英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說的“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”2、朗讀感悟：是什么改變我們的生活？回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個的神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。3、朗讀最后一句，暢想在科學技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣？