孩子需要鼓勵

1、孩子需要鼓勵近日，關(guān)于孩子報考志愿的事我經(jīng)常上網(wǎng)查詢，同時與 周圍一些家長探討。對我而言，有許多啟發(fā)，也有許多深思 的問題。其中，我感觸最深的問題是孩子需要學(xué)校、老師及 家長的鼓勵。兒子的報考志愿問題已經(jīng)困擾了我們很長時間。一開始 是關(guān)于文理分班問題，根據(jù)我們家長的經(jīng)驗沒有尊重孩子的 意愿上文科班，而是選擇了理科班。三年的事實證明，我們 家長的選擇是正確的，兒子也逐漸認(rèn)可了家長選擇的前瞻 性。之后就是選擇兒子高考后具體的專業(yè)分類了。如果兒子 子承父業(yè)學(xué)機(jī)電類的專業(yè)就比較簡單了，就像我在博文子 承父業(yè)一一上大學(xué)選專業(yè)的一種趨勢寫到 一一臂非加長也，善假于物也。分析一下，這里有有利的一 面，最起碼

2、父母在這些專業(yè)領(lǐng)域熟悉，能夠給孩子予以具體 指導(dǎo)或幫助；另一方面，父母的老師、同學(xué)等也是一個很好 的資源優(yōu)勢，能夠提供本專業(yè)的最新信息或提供其他方面的 幫助如此，兒子就能在很高的起點上學(xué)習(xí)，有一個家族的繼 承性，家長可繼續(xù)做孩子的良師益友，但兒子不贊成子承父 業(yè)這個選擇。理由是他的文科基礎(chǔ)好，理綜不好，不能學(xué)有關(guān)物理方面的，心里有陰影。他強(qiáng)調(diào)不學(xué)文科至少要學(xué)一個 文理交叉的學(xué)科。同事的孩子也是如此，目前說不出學(xué)什么 專業(yè)，但指出不能學(xué)有關(guān)物理的。在我的周圍，也有其他同 事的孩子因為物理成績上不去，改學(xué)文科的?？磥砦锢碚媸?把一些孩子影住”了。兒子在高中三年，物理一科一直是他的軟肋”，成績達(dá)不到

3、班級平均線。尤其是班主任老師還是教物理的，讓兒子 感到很沒有面子，自尊心嚴(yán)重受挫。一次，我參加家長會時 了解到，物理一科大部分孩子成績不理想，學(xué)校解釋為此次 物理題偏難云云。為什么我們學(xué)校、老師不像王金戰(zhàn)老師那樣因材施教給一些畏懼的孩子一點自信呢！我曾在讀者雜志上看過一 篇文章。作者寫他們在中學(xué)時都不怕學(xué)數(shù)學(xué)。畢業(yè)若干年同學(xué)聚會時數(shù)學(xué)老師揭秘才知道，在考試時她是分類給同學(xué)們說，憑他的智商和意志力是能學(xué)好物理的，在哪里，卡點”是什么？我在另一片博文我與同事比較中外提到在斯洛文尼亞的大學(xué)，教師對學(xué)生的鼓勵程度列到期末 測評表里，是要考核的，而且很人性化。這就是中斯兩國教 育的不同之處，把鼓勵式教育落到實處，讓學(xué)生在一個充滿 愛的寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們也提出對學(xué)生要進(jìn)行 拇指”教育，反對 食指”教育, 尤其是發(fā)的考試卷，所以，大家的成績都不錯，學(xué)習(xí)積極性都很高。兒子的數(shù)學(xué)一直不錯，每次成績都在110分左右。按理真的不知道他影鼓勵式”教育中對獨生子女的教育，更應(yīng)該如此，因人施教。通過課 堂老師、課外家長的鼓勵，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增加經(jīng) 受挫折、戰(zhàn)勝困難的能力，成長起來。事實上，我們的學(xué)校、老師，包括家長在這方面真的做 得很不夠。兒子在理綜學(xué)習(xí)上有時表現(xiàn)得非常不自信， 甚至 說出 我不愛科學(xué)”云云