初中七級上下冊分組實驗報告匯總(生物)

1、探究報告探究內容：光對鼠婦分布的影響1、知識與技能目標：讓學生學會探究實驗全過程的方法，體會控探究目的：制實驗變量和設置對照實驗的重要性，2、情感態(tài)度價值觀：通過學生自行設計實驗，激發(fā)其探究知識 的興趣，進而培養(yǎng)學生的科學的實驗態(tài)度、科學的實驗方法、培養(yǎng) 學生的交流合作，協(xié)調配合的團隊精神；培養(yǎng)學生實踐動手能力， 分析推理和判斷能力。探究器材：每個小組10只鼠婦，濕士、花鏟、自制紙盒、黑紙，玻璃板一、提出問題：鼠婦通常生活在花盆下、石塊下等陰暗環(huán)境中，光 J探究過程：對它們的分布有影響嗎？二、作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分 布。三、制定方案：1、原理：鼠婦隨機分布在濕度

2、、 溫度等條件都相同的環(huán)境中， 一邊有光照一邊處在黑暗中，光照側和黑暗側即為對照， 通過對照、看光是如何影響鼠婦分布的。3、實驗步驟：A、在自制硬紙盒長 30厘米、寬15厘米、 高5厘米內放上一層濕土，以中線為界，一側用黑紙包好，形成 黑暗環(huán)境。B將10只鼠婦放入以上裝置，兩側的中央放同樣數目 的鼠婦，或將10只鼠婦全放于裝置的中央靜置2分鐘。C、每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統(tǒng)計10次。注意！實驗方案中只設一個變量因素如：是否有光照，每個變量因素應 設對照組。四、實施方案： 按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細 觀察，認真記錄。記于表格中。1、這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？

3、你如保證實驗結果的不同只能是由你確定的變量光弓1起的？答：除光以外，濕度、J溫度、土壤環(huán)境等都影響著鼠婦分布。為保證實驗結果的準確性，J在實驗組與對照組中， 除設置陰暗和明亮對照以外，兩組的其他條交流與評估：件均相同。2、 為什么要用10只鼠婦做實驗？只用 1只鼠婦做實驗行嗎？3、為什么要計算各組的平均值？總結：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。實驗內容：顯微鏡的使用實驗目的：1、練習使用顯微鏡，學會標準的操作方法，能夠獨立操作顯微鏡。2、能夠將標本移到視野中央，并看到清晰的圖像。實驗器材：顯微鏡，寫有“ e字的玻片，動物、植物玻片標本，擦鏡紙，紗 布。實驗步驟：一、取鏡和安放1

4、.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。2 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左顯微鏡放在距實驗臺邊 緣7厘米左右處。安裝好目鏡和物鏡。二、對光3.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔物鏡的前端與載物臺 要保持2厘米的距離。4 把一個較大的光圈對準通光孔。 左眼注視目鏡內右眼睜開， 便于以后同時畫圖。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。 通過目鏡，可以看到白亮的視野。三、觀察5 把所要觀察的玻片標本也可以用印有“e字的玻片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。6 .轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標 本為止眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本。7 .左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗

5、準焦螺旋，使鏡筒緩 緩上升，直到看清物像為止。 再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。四、收鏡裝箱交流與評估：討論：顯微鏡的使用規(guī)那么有哪些？實驗內容：觀察植物細胞實驗目的：1、 制作植物細胞的臨時裝片，學習制作臨時裝片的根本方法2、認識植物細胞等根本結構.3、練習畫細胞結構圖.實驗器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、 鑷子、碘液、紗布等實驗步驟：一、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片 準備：1、用潔凈地紗布把載玻片擦拭干凈。2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。 制片：3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明的內表皮。把撕下的 內表皮浸入載玻片

6、的水滴中，用鑷子把它展平。4、用鑷子夾起蓋玻片，是它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后 緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上， 這樣才能防止蓋玻片下面出現(xiàn) 氣泡而影響觀察。染色：5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。6、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。一、觀察洋蔥表皮細胞利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，先用低倍鏡下觀察， 再在高倍鏡下觀察。三、實驗結束。交流與評估：1、 洋蔥鱗片葉內表皮細胞的根本結構有、和。2、在觀察中你看到細胞膜了嗎？實驗內容：觀察人的口腔上皮細胞實驗目的：2.觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，認識人的口腔上皮細胞的 根本結構實驗器材：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布

7、、鑷子、吸水紙、 載玻片、蓋玻片、顯微鏡實驗步驟：一、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片1. 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2. 在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。3. 用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下。4. 把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中，輕 輕抹幾下5. 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后 緩緩地蓋在水滴上，注意防止蓋玻片下產生氣泡。6. 在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞將臨時裝片放在顯微鏡下仔細觀察，重點觀察一個口腔上皮細 胞。三、實驗記錄和數據處理根據實驗中

8、觀察到的口腔上皮細胞的物象，將其細胞結構簡圖畫在下面交流與評估：1. 在使用消毒牙簽取口腔上皮細胞前，為什么要漱凈口腔？2. 人的口腔上皮細胞有哪些根本結構？它與植物細胞相比有什么 相同點和不同點？實驗內容：人體根本組織的觀察實驗目的：觀察人體根本組織的切片，認識人體的四種根本組織，進一步熟 練使用顯微鏡。實驗器材：人體四種根本組織的永久切片，顯微鏡實驗步驟：一上皮組織的觀察上皮組織種類較多，現(xiàn)選用教材中涉及的皮膚的表皮為例進行 觀察。用低倍鏡觀察人皮膚的橫切面的切片。人的皮膚由外層的表皮和深層的真皮組成。皮膚表皮為復層扁平上皮，有十幾層不冋形 狀的細胞。緊靠真皮而位于表皮最深層的是單層立方形

9、或矮柱狀細 胞，該層細胞染色較深，具有較強的分裂增生能力，增生的細胞不 斷補充表層脫落的細胞。 位于中間的數層細胞為多角形細胞；它們逐漸移向表層，細胞形狀由梭形逐漸變?yōu)楸馄綘睢Ｍㄟ^上皮組織的顯微觀察，同學們應了解：上皮組織的特點是細胞排列緊密，細胞間質少。二結締組織的觀察通過觀察，同學們應了解：結締組織的特點是細胞間隙大，細 胞間質興旺。三肌肉組織的觀察1 骨骼肌縱切面的觀察在低倍鏡下，可觀察到骨骼肌細胞即肌纖維為長圓柱形， 緊貼著細胞膜的邊緣有許多染色深的小卵圓形的細胞核，肌細胞上有橫紋。為看清橫紋，可轉用咼倍鏡進行觀察。在低倍鏡下可觀察到心肌細胞，細胞體為短圓柱形， 彼此的分支吻合成網狀，

10、核呈卵圓形，位于細胞中央。光線暗一些時，可看 到心肌細胞上也有橫紋。3 .觀察平滑肌細胞先用肉眼初步觀察， 再用低倍鏡觀察十二指腸橫切面切片。由內向外，最內層為黏膜層，其次為黏膜下層、肌肉層和漿膜共四層。 靠近漿膜而染色較深的為肌肉層，它由內環(huán)行、外縱行的多層平滑肌細胞組成。平滑肌細胞的縱切面是梭形，即中部大兩端小的形狀， 在細胞的中部，一般可見到一個橢圓形細胞核。而平滑肌細胞的橫切面那么是大小不等且 不規(guī)那么的圓形，在細胞的中部有時可見到細 胞核。腸壁切片的切面不同，細胞斷面形狀也會顯示不同。四神經組織的觀察用低倍鏡觀察神經元 即神經細胞，可找到染色深且具有多 個突起的脊髓前角運動神經元。總

11、結：觀察肌細胞的橫切面時， 可見到大小不等且不規(guī)那么的圓 形或橢圓形的細胞斷面，又由于細胞核位于細胞體的中部， 所以只 有當肌細胞被切到中部時，才能見到細胞核。單項選擇1、 上皮組織的主要功能是B A、收縮和舒張B、保護和分泌 C、連接和營養(yǎng) D、保護和支持2、以下不屬于結締組織的是C 交流與評估:A、血液B、軟骨C、心肌D、骨組織3、以下屬于組織的是DA、肺B、心臟C、血管D、血液4、大腦主要有那一組織組成 DA、上皮組織B、結締組織 C、肌肉組織 D、神經組織實驗內容：觀察草履蟲對刺激的反響實驗目的：1、觀察草履蟲的外形和運動。2、探究草履蟲會不會對外界刺激產生反響。實驗器材：草履蟲、顯微

12、鏡、草履蟲培養(yǎng)液、載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡、 少許棉花纖維、實驗步驟：問題：草履蟲對外界刺激會不會產生反響？假設：草履蟲對外界刺激會產生反響實驗步驟：1、在一個載玻片上，兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后用玻璃棒在兩個培養(yǎng)液間劃一下，使得兩個培養(yǎng)液連接起來，然后在左側的培養(yǎng)液中參加少許食鹽，另外一側不加，放在顯微鏡的載物臺上， 觀察草履蟲的運動。2、從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，先用肉 眼觀察，然后用放大鏡觀察。蓋上蓋玻片，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。草履蟲的形狀像一只倒轉的草鞋， 所以它叫草履蟲。 實驗結論：草履蟲以旋轉的方式進行運動。 草履蟲對外界刺激會產 生趨利避

13、害的反響交流與評估：單項選擇1、制作觀察草履蟲的臨時裝片時往往要放少量的棉花纖維，其目 的是AA、限制草履蟲的運動 B、吸收水分C、增加營養(yǎng)D、防止把草履 蟲壓死2、草履蟲的運動方式是CA、直線B、波浪線C、旋轉式D、不固定3、 草履蟲進行呼吸是通過AA、表膜B、口溝C、伸縮泡D、細胞質實驗報告實驗目的：1、認識種子的結構。2、學習觀察種子結構的方法。實驗器材：浸軟的菜豆或大豆、花生等種子、浸軟的玉米種子、刀片、放 大鏡、滴管系、稀釋的碘液實驗步驟：一、觀察菜豆種子的結構1、取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。從種子兩側捏一下泡 透的種子，能夠從種子內擠出水的小孔就是種臍。2、剝去種子最外面的

14、一層薄皮，分開和著的兩片子葉。剝去種皮時動作要輕，并用放大鏡觀察兩個豆瓣的連接部位。兩片豆瓣分開后，認識胚的組成。3、 用放大鏡仔細觀察子葉、胚根、胚軸和胚芽的結構。用同樣的 方法觀察花生種子二、觀察玉米種子的結構1、取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。2、 用刀片將玉米種子從中央縱向剖開。參照教材第85頁圖川-83、在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根、胚軸、胚芽和子葉的結構。一定要用培養(yǎng)皿墊在底下切，不可以直接接在桌面上切，以免損壞桌面。另外，刀片鋒利，注意女全。交流與評估：1、種子結構中的哪一局部將來發(fā)育成一個植物體？2、種皮有什么作用

15、？豆類植物的子葉有什么作用？探究內容：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究目的：1、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。2、學會進行探究實驗的一般方法。探究器材：種子100粒、5個能蓋緊的罐頭瓶、小勺一個、餐巾紙10張、標簽紙5張?zhí)岢鰡栴}：光的強弱會對種子萌發(fā)產生影響嗎？水的多少會對種子的萌發(fā)產生影響嗎？溫度的上下會對種子萌發(fā)產生影響嗎？空氣探究過程：的流通會對種子萌發(fā)產生影響嗎？做出假設：光的強弱、水的多少、溫度的上下都會對種子的萌發(fā)產生一定的影響。制定方案：準備100顆綠豆種子，5個有蓋的瓶子，10張紙巾，5 張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣 流通，有陽光的地方；2號瓶的水不但能濕

16、透紙巾，而且能把種子 淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結冰；5號瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。實施方案：每天都進行實驗并觀察 5個瓶子有什么變化，再把每天 的變化都紀錄下來。分析結果：1號瓶大局部能發(fā)芽；2號瓶的種子皮破了，但不能發(fā) 芽；3號瓶只有少許發(fā)了芽；4號瓶和5號瓶沒有發(fā)芽得出結論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分， 溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、 水分和溫度大，相對來說，空氣流通的影響

17、較小。這個實驗很簡單，我們在做實驗要分以上幾步完成，就會很容易的完成實驗。交流與評估：1、根據你的問題和假設，應當將種子分成幾組？母組應有多少粒種了？母組只有 粒種了可以嗎？2、對照組應提供的溫度、水分、空氣等條件應該如何？3、每個實驗組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件 是否應與對照組相同？實驗內容：根的生長部位實驗目的：1、闡述分生區(qū)和伸長區(qū)在根生長中的作用。2、運用測量的方法探究根生長最快的部位實驗報告實驗器材：一株幼根長約2厘米的紅豆幼苗，記號筆，刻度尺，濾紙， 培養(yǎng)皿，標簽紙，恒溫培養(yǎng)箱問題：根的生長部位是什么？實驗內容：假設：根的生長部位是分生區(qū)和伸長區(qū)實驗步驟：取一株幼根長

18、約2厘米的紅豆幼苗，給幼根的實驗步驟：各個部位做上記號，從根尖起，用繪圖墨水畫線10道，彼此 間隔1毫米,畫線時小心不要使幼根受傷待墨水干后，把種 子放入鋪有濕濾紙的培養(yǎng)皿中，蓋上蓋，貼上標簽，放入恒溫 箱中培養(yǎng),1-2天后觀察根的生長情況.，再測量各個部位的 長度并記錄結論：根的生長部位是分生區(qū)和伸長區(qū)交流與評估：1、根的尖端局部，是指根的頂端至著生根毛局部的一段，長約4-6mm ，是根中生命活動最活潑的局部.不管主根、 側根或不定根都具有根尖但是只有生長迅速的幼根，其 生長才最旺盛，有利于觀察.實驗中應選取生有根毛的、 生長迅速的。2、如果這項探究活動只有一個人作，為了使數據更接近真實情況

19、，防止偶然，我們應采取多株幼苗、多條幼根的 方式，.不能只用一條幼根，容易出現(xiàn)，一次測得的數據不能準確反映真實情況.實驗報告實驗目的：1、檢驗綠葉在光下制造的有機物疋不疋淀粉。2、探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。實驗器材盆栽的天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、實驗內容:'培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、清水等1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣頭驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不可能是葉片在實驗前貯存實驗步驟：的。2、設置對照：將一片葉子的一局部從上下兩面用黑紙片遮蓋

20、，目 的：做對照實驗，看看光照的部位對照組和不照光的部位實 驗組是不是都產生淀粉。3、脫色：光照幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脫 色，用酒精溶解葉片中的葉綠素便于觀察。4、染色：清水漂洗，滴加碘液染色。5、結果：遮光局部不變藍，見光局部變藍。結論：淀粉遇碘液變藍，說明葉片見光局部進行光合作用， 制造有機物淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。交流與評估：1、實驗前可準備幾條濕毛巾，萬一實驗過程中酒精燃燒，要迅速撤岀并熄滅酒精燈，在燃燒的酒精上蓋上。2、在實驗中，把葉片放在酒精中，隔水加熱的作用是什么， 直接加熱可以嗎？實驗報告實驗目的：1、檢驗二氧化碳是否是光合作用的原料。2

21、、培養(yǎng)設計實驗和解決實際問題的能力。實驗器材：水生植物 燒杯 碳酸氫鈉 短頸漏斗伸 試管實驗內容：1、取金魚藻或黑藻放在盛有碳酸氫鈉的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗。漏斗上再反扣一支裝滿自來水的試管。制作同樣的裝置，但 把碳酸氫鈉換成等量的水2、將這兩個裝置移到陽光下。3、觀察兩個裝置中試管出現(xiàn)的變化裝有碳酸氫鈉收集的氧氣多實驗步驟：交流與評估：1、是指綠色植物通過葉綠體， 利用光能，把二氧化碳 和 水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。2、碳酸氫鈉其化學性質不穩(wěn)定，在光照條件下可分解為水、二氧化碳和碳酸鈉(2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2)，在此試驗中主要是為植物提供光合作

22、用必須得。實驗報告實驗目的：1、讓學生學會溫度計的使用方法2、加深對科學探究一般過程的認識，進一步提高提出問題、作出 假設、制定并實施探究方案、處理數據和分析探究結果的能力。3、運用科學探究方法測定食物中的能量。空罐-錐形瓶250ml，試管夾1支-量筒5Oml，溫度計-實驗器材：解剖針，枯燥花生，酒精燈探究內容：探究饅頭在口腔中的變化提出問題：食物中含有多少能量？做出假設：測量食物燃燒放出的熱能，來測定食物中能量的多 少。實驗步驟：實施方案：1.把空罐倒過來，使罐底在上方。用剪刀在罐底中間處鑿一個 比錐形瓶口略大的圓孔，并用剪刀在圓孔四周鑿數個小孔。2 把錐形瓶口從罐內插進罐底圓孔中，并使瓶口

23、露出圓孔外， 然后用試管夾把瓶口夾住。3 .倒入100ml的水于錐形瓶內，并放置一支溫度計于水中。測 定并記錄水的溫度。4 .取粒化生米插在解剖針尖上。5 .用酒精燈把解剖針上的花生米點燃，然后盡快移至罐內錐形瓶下方。待化生米兀全燃燒后，測疋并記錄錐形瓶內的水溫。6 .重復步驟2至5 ,再作一次。7 .計算花生米燃燒所釋放出來的熱量，并記錄。實驗結論：該粒食物中含有的能量焦耳=水的容積mlx溫差CxC交流與評估：1、你們測得的數據與其他小組的數據相同嗎？如果不同，原 因是什么？實驗報告探究目的:探究器材:探究步驟:1、用實驗法探究“饅頭在口腔中的變化，并得出合理結論。2、通過實驗進行交流和討論

24、，提高學生語言表達能力。養(yǎng)成良好 的探究習慣。3、用實驗來激發(fā)學生對生物科學知識的興趣。并在以后的學習中 使用已經學到的探究方法。饅頭塊三小塊等大試管三支 燒杯三個 盛唾液的小 燒杯 滴管 溫度計 石棉網 三腳架 碘液 小刀 小木板一、問題的提出：細細品嘗饅頭，你能嘗出一些甜味來。饅頭變甜 是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關呢？如果有關， 它們各起什么作用呢？饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化？二、作出假設 饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌 都有關。饅頭變甜是因為淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成了帶有 甜味的麥芽糖。在這個過程中，通過牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎，舌的 攪拌使饅頭碎屑與唾

25、液充分混合。三、制定方案一實驗原理饅頭變甜應該是成分中糖類發(fā)生變化。饅頭的主要成分是淀粉， 因此本實驗利用淀粉遇碘變藍的特性，以及口腔中的溫度為37C的常識?？刂谱兞客僖海约澳M牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管，兩個對照實驗。一支試管作為實驗組，另兩支試管作為 對照組。如果模擬牙齒的咀嚼功能、舌的攪拌功能并參加唾液，滴 入碘液后，實驗組的試管內沒有變成藍色，說明饅頭中淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。如果變成藍色， 那么說明淀粉沒有被分解， 饅頭變甜與牙齒的咀嚼、 液的分泌沒有關系。二實驗變量的控制實驗組內參加唾兩個對照實驗。一個對照實驗的實驗變量是唾液，舌的攪拌以

26、及唾液2ml，對照組試管參加 2ml清水。另一個對照實驗的實驗變量是 饅頭塊的狀態(tài)：實驗組的饅頭塊用刀切碎，放入試管中并震蕩試管， 對照組的饅頭塊不做任何處理，直接整塊放入試管中， 并且不震蕩試管。三實驗方案1. 取新鮮的饅頭， 切成大小相同的 A B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎，拌勻模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，C塊不做任何處理。2. 用涼開水將口漱凈，口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘之后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。2、 3號，然后做1、3. 取3支潔凈的試管，分別編上 如下處理： 將A饅頭碎屑放入1號試管中， B饅頭碎屑放入2號試管，注入注入 2ml唾液并震

27、蕩試管；將2ml清水并震蕩試管；將 C饅37 C左右的溫頭放入3號試管，不震蕩。將三支試管一起放入 水中。4.5-10分鐘后，取出這三支試管，各滴加 2滴碘液，搖勻。然后， 觀察并記錄各試管中的顏色變化。四：實施方案按確定的探究方案進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象。可見，1號試管中沒有變成藍色；2號試管變成藍色；3號試管中的饅頭塊 局部變成藍色。五、分析實驗結果，得出結論分析實驗現(xiàn)象：1號試管中滴入碘液后，沒有變成藍色，說明 試管中已經沒有淀粉，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖 了，麥芽糖沒有遇碘變藍的特性，所以滴入碘液后不變藍。2號試管中參加的是清水和饅頭碎屑，水沒有消化淀粉的作用，因此,滴入碘液

28、后，饅頭碎屑中淀粉遇碘變成藍色。3號試管中只有局部變成藍色，說明饅頭與唾液的接觸不充分，只有局部淀粉被分解。得出結論：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、 舌的攪拌以及唾液的分泌都有 關系。1、口腔中有什么物質使淀粉發(fā)生了分解?交流與評估:實驗報告實驗內容：觀察人血的永久涂片實驗目的：認識紅細胞和白細胞實驗器材：人血的永久涂片、顯微鏡實驗步驟：1、在低倍鏡下觀察人血的永久涂片；2、認識紅細胞和白細胞。結論：在顯微鏡視野中看到數目最多的是紅細胞，呈兩面凹的圓餅狀，邊沿微暗，中間較寬，沒有觀察到細胞核。白細胞的數目 比紅細胞少，體積比紅細胞大，有細胞核。交流與評估：1、你所觀察的人血永久涂片數量最多的是哪種細胞

29、？2、你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？實驗報告實驗目的：1、觀察血液在血管內的流動。2、嘗試分辨血管的種類以及血液在不同的血管內的流動情況。實驗器材：尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮紗布實驗步驟：1、用濕紗布包裹小魚，只露出尾部，不要傷害小魚。2、把小魚放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底部。3、將培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上，使通光孔正對尾鰭，用低倍鏡觀察尾鰭內的血管和血液在血管內的流動情況血流速度較快的血管的血管壁厚且有彈性，血色鮮明，是動脈血；血流速度較慢 的血管的血管壁較薄，血色較暗，是靜脈血；紅細胞只能呈單行通 過的是毛細血管。1、你觀察到了幾種血管？這些血管中的血流速度一樣嗎?2、在你看到的毛細血管中，紅細胞是