三袋麥子教學(xué)片段賞析

1、.三袋麥子-教學(xué)片段賞析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于三袋麥子-教學(xué)片段賞析，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！三袋麥子-教學(xué)片段賞析?三袋麥子?是一篇童話(huà)故事，課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言粗淺易懂。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物三袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后，土地爺爺故地重訪(fǎng)，并對(duì)小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)憨厚得意的小豬，土地爺爺忍不住哈哈大笑；看到勤勞節(jié)省的小牛，土地爺爺點(diǎn)頭夸贊；尤其是小猴，土地爺爺顯得異常興奮。那么，在土地爺爺心目中終究誰(shuí)是最優(yōu)秀的？這既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，又是本文教學(xué)中可以出彩的亮點(diǎn)。一、務(wù)本以學(xué)生為本

2、，以教材為本，以師生互動(dòng)的對(duì)話(huà)空間為本實(shí)錄：師：同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)?lái)了三袋麥子。課件出示，土地爺爺這三袋麥子將要作一次長(zhǎng)途旅行，課件出示，三袋麥子旅行動(dòng)畫(huà)在旅行中他們會(huì)有怎樣不同的命運(yùn)呢？師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課出示課題生齊讀?三袋麥子?師：讓我們一起隨土地爺爺和三袋麥子做一次愉快的旅行吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，翻到49頁(yè)。師：先輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己能讀出什么？生自讀，師巡視引導(dǎo)。師：示意停下來(lái)讀了課文，你想說(shuō)些什么？生：我感覺(jué)到小豬確實(shí)很貪吃。怎么知道的？因?yàn)樾∝i迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。師：能說(shuō)說(shuō)小豬的心情嗎？生1：非常心急。生2：急得不能等待了。生3：迫不

3、及待。師：還想請(qǐng)你讀讀這句話(huà)，試著感受小豬貪吃的心情。生有感情地讀。師：看來(lái)小豬是很心急，生活中有過(guò)這樣心急的經(jīng)歷嗎？生1：有次我燒得厲害，媽媽迫不及待地把我送到醫(yī)院診治。生2：語(yǔ)文期中測(cè)試我考了第一名，回到家我迫不及待地把試卷拿給媽媽看。師：/article/對(duì)啊！生讀：“小牛捧起飽滿(mǎn)的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來(lái)小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。師：你覺(jué)得小牛怎樣？生1：比較節(jié)省。生2：我還知道小牛有種勤勞的特性。師：喜歡小牛嗎？喜歡請(qǐng)你們?cè)僮x讀，一起品味品味小牛的節(jié)省、勤勞。師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)小猴？生讀寫(xiě)小猴的相關(guān)語(yǔ)句。 師：還有什么不懂的地方？ 略二、務(wù)實(shí)

4、語(yǔ)文根本功的扎實(shí)，語(yǔ)文情感的真實(shí)，語(yǔ)文課堂的樸實(shí)。實(shí)錄：師：同學(xué)們說(shuō)得好，讀得更好。讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀課文，再次真切地感受這三袋麥子不同的命運(yùn)。生品讀有關(guān)語(yǔ)段。師：一起來(lái)看課前的這張表格，表格分四欄，一是動(dòng)物名稱(chēng)，二是怎么做的，三是土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)，四是我的想法請(qǐng)選擇一種小動(dòng)物，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)下你的考慮。生在老師指導(dǎo)下完成表格。生1：小猴，種麥種，來(lái)年種的麥子豐收了。其實(shí)小猴很聰明，我也要和小猴變得一樣聰明。將表格貼到黑板上師：這可是你的專(zhuān)利哦！生2：小豬，做成吃的，土地爺爺覺(jué)得它憨厚得意，只是笑了笑。我想小豬一定活得很快樂(lè)，很自由。將表格貼到黑板上生3：小豬，師：正可謂“英雄所見(jiàn)略同！生4：小牛，我以為小牛的勤勞節(jié)省值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。師：你有敏銳覺(jué)察才能，擅長(zhǎng)總結(jié)！生繼續(xù)發(fā)言略師：學(xué)生貼完你們看，這些不就是我們自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎？這些不就是我們的創(chuàng)造嗎？同學(xué)