大班藝術(shù)活動(dòng)２

1、大班藝術(shù)活動(dòng): 蒙德里安和他的格子畫通州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 沙 云活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)及其含義,并感受其畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。2.借鑒格子畫的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾服飾，并通過(guò)服飾的展示，獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與圖畫素材相關(guān)的資料、荷蘭風(fēng)景圖片等制作而成的幻燈片，用白紙剪成的圍巾、裙子等服飾，黑色線條和各種色塊，爵士樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞荷蘭風(fēng)景。1.談話導(dǎo)入“春天到了，今天老師要帶小朋友去荷蘭參觀，荷蘭的春天可美啦！”2.欣賞郁金香“哇，這么多美麗的郁金香！有白色的、有，還有紅色的郁金香躲在這兒呢?！薄疤懒?，讓我們走近看一看。哦，這兩棵郁金香

2、在（在跳舞），真的哩，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)呢！”“這兒的郁金香美得象一幅畫，一片紅，一片藍(lán)，一片黃”“郁金香是荷蘭的國(guó)花，到了郁金香節(jié)，荷蘭人喜歡用五顏六色的郁金香做成各種花車，瞧，五彩繽紛的花車正向我們開(kāi)來(lái)了?！?.欣賞風(fēng)車“這兒還有風(fēng)車呢！好神奇哦，有這么大的風(fēng)車。這個(gè)風(fēng)車好特別，上面有紅顏色”4.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)荷蘭的印象。“看到五顏六色、五彩繽紛的荷蘭，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？”（荷蘭的郁金香真美。）（生活在荷蘭真幸福。）（我真想到荷蘭去玩一玩。）“你的愿望肯定能實(shí)現(xiàn)！”（荷蘭人真聰明。）小結(jié)：荷蘭這個(gè)色彩斑斕的美麗國(guó)度，給很多藝術(shù)家?guī)?lái)了創(chuàng)作的靈感，蒙德里安就是這樣一位杰出的畫家。他的

3、畫很特別，和我們平時(shí)看到的不一樣，是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。二、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。1.欣賞第一幅畫作紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊?！澳憧吹搅耸裁矗俊保t顏色、黃顏色、藍(lán)顏色）“是什么形狀的？”（長(zhǎng)方形和正方形）“你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？”（有黑線。）“畫家只用了紅、黃、藍(lán)三種顏色就能畫出這么美的畫，真了不起?！?.欣賞第二幅畫作倫敦構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條?！斑@幅畫和剛才一幅畫有什么不同？”（有許多格子）“對(duì)啦，畫家只用了一些黑色的橫線和豎線就畫出了這么多大小不同的格子。好簡(jiǎn)單哦，只點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子，但是看上去你覺(jué)得怎么樣？”（雖然簡(jiǎn)單，但是卻很好看。）（看起來(lái)

4、很舒服）3.欣賞第三幅畫作，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊?！斑@幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？”（有許多顏色。）（有黃的正方形、藍(lán)的長(zhǎng)方形、還有紅的小長(zhǎng)方形。）“這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫色塊?！?.欣賞第四幅畫作百老匯的爵士樂(lè)，想象作品的含義?！斑@幅畫和我們剛才看到的三幅畫都不一樣，它沒(méi)有黑色的線條，只有一些大大小小的色塊?！薄靶∨笥炎屑?xì)看一看，你從這幅畫上看到了什么？”（迷宮）“哦，你看到了神奇的迷宮，你真了不起！”“你們還從畫中看出了什么？”（郵箱、垃圾桶）“能把信投在這么美的郵箱里，心情一定會(huì)特別好。”（如果小朋友說(shuō)偏題，教師可說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友從這幅畫里看到的東西都不一樣，還有

5、的小朋友，你從這幅畫里看到了什么？”若小朋友還說(shuō)不到，可說(shuō)：“小朋友看到這些五顏六色的方塊組合在一起看起來(lái)像什么？”）（城市里的馬路。）“像城市里四通八達(dá)的馬路，馬路上有什么呢”（汽車。）“真的，汽車在馬路上開(kāi)來(lái)開(kāi)去真熱鬧！”（教師可站在幼兒處觀看一會(huì)兒。）（我看到了許多的窗戶。）“是嗎？我來(lái)看看。透過(guò)一扇扇窗戶，肯定能看到一道道迷人的風(fēng)景?！薄懊傻吕锇驳倪@幅畫真是太神奇啦！他能讓每一個(gè)人看到和別人不一樣的東西。”“今天我們一共欣賞了蒙德里安的四幅作品，你最喜歡哪一幅？為什么？”三、了解蒙德里安畫風(fēng)的應(yīng)用?！懊傻吕锇驳漠嬰m然只用了一些黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，看起來(lái)卻特別漂亮，更神奇的是，他的

6、畫不同的人看就能聯(lián)想到各種不同的事物，人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了各個(gè)地方，美化了我們的生活?！薄昂闷恋姆孔?，原來(lái)它的房梁上就是根據(jù)蒙德里安的格子畫設(shè)計(jì)的?！薄斑@張椅子好特別，（它的椅背是紅色的，椅座是藍(lán)色的，還點(diǎn)綴著黃色的小方塊呢！）它上面各種顏色的搭配很像蒙德里安的畫，真好看?！薄斑@個(gè)小抽屜設(shè)計(jì)得多巧妙呀，巧妙在哪里呢？對(duì)啦，它看起來(lái)就是蒙德里安的一幅格子畫。”“服裝設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙德里安的畫，把它用在服裝的設(shè)計(jì)上，你們看，哪個(gè)模特身上穿的衣服和蒙德里安的畫很像？”總結(jié)：蒙德里安的格子畫，不僅用在房子的裝飾上，還可以用在用的、穿的上，把我們打扮得更漂亮！ “這樣的衣服你們喜歡嗎？讓我們也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)這樣的服飾。”四、裝飾服飾。提出要求?！袄蠋煖?zhǔn)備了一些黑色的線條和各種色塊，你們找個(gè)地方開(kāi)始吧?！?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！白龊玫男∨笥芽梢韵蚰愕暮门笥呀榻B你的作品?！?展示交流作品“哎呀，我們小朋友個(gè)個(gè)都成了小小蒙德里安，把圍巾、裙子等服飾裝飾得這么漂亮！”“你的裙子真漂亮