人物的肖像描寫作文教案

1、人物的肖像描寫作文教案一、教學(xué)目的： 1使學(xué)懂通人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的性特征。 2學(xué)觀察人物外貌的方法：遵循順序細(xì)致觀察相、衣等，整體觀察的基礎(chǔ)捕捉人物最突的位。 3學(xué)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或心思想的需，選擇、重點(diǎn)描寫。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 調(diào)學(xué)的體作，引導(dǎo)學(xué)觀察的基礎(chǔ)選擇、重點(diǎn)的描寫。 三、教學(xué)程 1、導(dǎo)入：走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。我們?nèi)绾稳⒁粡垙埜鳟惖拿婵锥ǜ?化為永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去繪圖，攝影師可以用相機(jī)去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的肖像描寫”。2、

2、首先映入大家眼簾的是三幅人物圖片，在圖片的右邊是三段人物外貌描寫，請(qǐng)同學(xué)們連連看，找出每一段文字所對(duì)應(yīng)的圖片。（1） 一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）（2） 頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（祥林嫂）（3） 一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)

3、陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。（居里夫人）同學(xué)們?yōu)楹文軌蛉绱搜杆俚卣业较鄬?duì)應(yīng)的圖片呢？（歸納人物外貌描寫所包含的內(nèi)容）l 凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛容貌l 兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)姿態(tài)。l 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；神情l 身材修長(zhǎng)體型l 穿著一襲黑色長(zhǎng)裙衣著歸納：外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。3、既然外貌描寫包括了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趪L試描寫人物外貌時(shí)應(yīng)該按照怎樣的描寫順序呢？而這五個(gè)方面的內(nèi)容是否要面面俱到呢？撐船

4、的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 這是蘆花蕩中老頭子的形象，作者是如何介紹他的？明確：我們隨著作者一起進(jìn)入蘆花蕩，看到了一個(gè)人撐著船出現(xiàn)在我們的視線范圍內(nèi)，我們還看不清他的五官和表情，所以首先映入我們腦海的是他的整體形象一個(gè)老頭，以及他的穿著藍(lán)色破舊短褲，而且是站著的。當(dāng)他由遠(yuǎn)及近，老頭子的形象鮮明起來，他身體是干瘦的，然后我們的焦點(diǎn)落在了他的臉上干黑的臉

5、，花白的胡子深陷卻很尖利明亮的眼睛。從這雙銳利的雙眼中，我們感受到了一個(gè)精明干練，精神矍鑠的老革命者。從這段描寫中，我們可以看到作者先對(duì)老頭子的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對(duì)他的臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是從整體到局部。對(duì)于局部的描寫從胡子到眼睛從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序。4、牛刀小試 結(jié)合之前人物肖像描寫的內(nèi)容以及順序，對(duì)圖片中在雨中蹬三輪車的中年男子進(jìn)行一段人物肖像描寫。5、我們對(duì)人物外貌的刻畫也不用做到面面俱到，關(guān)鍵是要抓住人物的特征。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)，常常會(huì)就是千人一面。寫眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，而且還都是大眼睛，鼻梁都是高高的，臉蛋都是紅撲撲的像紅蘋果，這

6、樣刻畫出來的人物就太格式化了，臉譜化了，缺乏個(gè)性特征，同時(shí)也不符合生活真實(shí)。所以特征就成了人物外貌描寫的靈魂。（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（2）我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割 過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。分析：1、第一段文字出自朱自清的背影，請(qǐng)找出外貌描寫的句子2、這幾句主要是外貌描寫中對(duì)衣著方面的描寫。3、父親的穿著有什么特點(diǎn)？從顏色上，材質(zhì)上入手。1、為何是黑色，深青色？當(dāng)時(shí)家中祖母過世，父親失業(yè)，家境慘淡，我又要與父親分離。所以這個(gè)黑色可以反映出父親

7、內(nèi)心的沉重。2、父親的穿戴式小帽、布棉袍，而給我的是紫毛大衣，反映出了什么？ 父親對(duì)我真摯的關(guān)愛。明確：人物的外貌描寫要注意描寫對(duì)象的年齡，職業(yè)，經(jīng)濟(jì)地位，心情等，因?yàn)槿宋锿饷驳拿鑼懲从吵龅氖侨宋锏男膬?nèi)世界。 1、 再如臺(tái)階中父親的形象，這段文字是如何來描寫父親外貌的？描寫了父親倔強(qiáng)的頭顱深埋的膝蓋中，頭發(fā)灰白。通過一個(gè)比喻，把失去生機(jī)的父親形象展現(xiàn)在了我們的面前。2、從這段外貌描寫中你看到了怎樣的一個(gè)父親？沮喪、頹廢、衰老的父親。3、外貌描寫反映的是人物的內(nèi)心世界，此時(shí)的父親遭遇了什么？ 雖然造好了臺(tái)階，卻失去了勞動(dòng)能力，而對(duì)于勞動(dòng)者來說，勞動(dòng)能力是他的一切。他的內(nèi)心是無比痛苦的。明確：

8、對(duì)人物的外貌描寫，我們要學(xué)會(huì)精細(xì)地觀察，注意人物的情感變化，在描寫的過程中，還可以運(yùn)用各種修辭手法。補(bǔ)充：還可用哪些手法來寫人物外貌？l 過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。n 用旁人反應(yīng)來烘托l(wèi) 先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。n 用人物對(duì)比來表現(xiàn)l 走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。n 在具體環(huán)境中點(diǎn)染l 她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。n 在動(dòng)靜變化中展示6、實(shí)戰(zhàn)演練（課堂交流）7、小結(jié)俄國(guó)作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住