小學(xué)書法《集字練習(xí)“有恒”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)書法集字練習(xí)“有恒” 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解漢字的基本結(jié)體規(guī)律，并運(yùn)用的書寫中去。2、用集字的方法，完成一幅完整的書法作品。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)作興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握“心想事成”四個(gè)字的結(jié)體規(guī)律，并以作品的形式呈現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、結(jié)體規(guī)律的運(yùn)用。2、作品書寫過程中的空間分布【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、毛氈、描紅練習(xí)紙和作品紙，有條件的可帶書法作品。2、教師準(zhǔn)備：課件，個(gè)人作品，作品示范紙，紅筆?！窘虒W(xué)過程】一、課前欣賞師：離上課還有一段時(shí)間，我們一起來欣賞一下周圍的書畫作品好 嗎？（提示請(qǐng)同學(xué)們就近觀賞，保持良好的秩序，注意聲響要?。?，你覺

2、 得這些書畫作品怎么樣？請(qǐng)大家關(guān)注一下作品的落款，也就是這些作品 的作者叫什么名字？（學(xué)生回答洪川）作品中的洪川就是我， 我還有一個(gè)筆名叫大川。 這都是老師的作品。想不想和老師一樣擁有屬于自己的作品呢？好， 請(qǐng)回到自己的位置， 開啟我們今天的書法之旅吧。（二）導(dǎo)入課題準(zhǔn)備好了嗎？上課。書法是中國傳統(tǒng)文化的核心，歷史上的書法家非常多，你都知道哪些大書法家？臨沂是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的城市，剛才說的這些書法家，誰是臨沂 人？（大家都知道是王羲之，在我們臨沂還有一個(gè)王羲之故居。顏真卿 也是我們臨沂人，下面我們就來欣賞一下顏真卿的作品。）（欣賞顏真卿多寶塔碑的視頻資料）（一）（出示多寶塔碑頁）這就是顏

3、真卿的多寶塔碑，我們從中選取一些字，組成一個(gè)詞，一句話 或者一首詩，就叫集字（板書-集字）?！坝泻恪边@兩個(gè)字就是從多寶塔碑 搜集而來的。同學(xué)們，你怎么理解這個(gè)詞？（有恒心，持之以恒）想不想把你持之以恒的精神通過一幅作品呈現(xiàn)出來呢？三、結(jié)體規(guī)律那我們先來看一下這兩個(gè)字的結(jié)體規(guī)律。大家觀察“有”這個(gè)字，看都有哪些結(jié)體規(guī)律？小組之間交流討論。誰來說一下你們小組討論的結(jié)果？老師總結(jié)：剛才同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。1、學(xué)生：橫平豎直。師：漢字結(jié)體最基本的一條法則就是橫平豎直（板書橫平豎直）問：大家看橫平是真的平嗎？師：橫平不是水平，由于我們?nèi)庋鄣腻e(cuò)覺，橫畫應(yīng)該左低右高，這樣字 才顯得平穩(wěn)而且生動(dòng)。2、這個(gè)字

4、還有什么規(guī)律？生：主筆突出。（根據(jù)學(xué)生回答板書-主筆突出）師：漢字中帶有主筆的字非常多，主筆寫好了，這個(gè)字就舒展靈動(dòng)了。3、（板書空間均勻）對(duì)于楷書，空間均勻，是一條基本的法則，這樣寫 出的字就顯得勻稱，整齊。（指著板書，放示意圖）這三個(gè)規(guī)律，在漢字結(jié)體中具有普遍性，我把他 稱為漢字結(jié)體的三個(gè)基本法則。當(dāng)然，漢字的結(jié)體規(guī)律還有很多，但只 要同學(xué)們掌握了這三個(gè)規(guī)律，加強(qiáng)練習(xí)，就能把字寫得更好。4、總結(jié)出“有恒”兩字的字的書寫要領(lǐng)。四、描紅練習(xí)1、 接下來，我們進(jìn)行描紅練習(xí)，誰來讀一下注意事項(xiàng)。（一）描紅不露紅，一筆寫到位。（二）中鋒用筆，每個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。師：明確要求了嗎？開

5、始練習(xí)。2、 老師巡回指導(dǎo)。（提示：坐姿。這個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)非常標(biāo)準(zhǔn)，大家要向 他學(xué)習(xí)）3、同學(xué)們已經(jīng)基本完成了，下面請(qǐng)小組之間交換作業(yè)，。你認(rèn)為他寫得 好的地方，用紅筆圈起來，可以交流討論一下。4、老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。投影機(jī)投影（指出優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)：1、描紅是否到位。2、中鋒用筆，三個(gè)過程。用筆平穩(wěn)，飽滿有力，流暢自然）。好， 大家掌聲鼓勵(lì)一下，寫的很棒，送你一個(gè)小書簽鼓勵(lì)一下。五、作品練習(xí)。（一）作品形勢(shì) 書法作品還需要一定的形式來呈現(xiàn)，課前我布置了讓大家查閱書法 的作品形式都有哪些，并且家里有書法作品的，可以帶來和大家一起分 享，哪些同學(xué)帶來了，到臺(tái)上展示一下。我們一起來欣賞一下。 問：大家知道

6、這樣的作品形式叫什么嗎？你 帶的這幅作品，這種形式叫什么？（依次）（二）作品布局 剛才認(rèn)識(shí)了這么多作品形勢(shì)，那我們?cè)趯懽髌返臅r(shí)候應(yīng)該注意什么 呢？1、大家看這幅字的排列順序有什么特點(diǎn)？ （從右到左）傳統(tǒng)的書寫方式都是自上而下，從右到左，所以我們?cè)?寫書法作品的時(shí)候，也要繼承傳統(tǒng)2、這兩個(gè)字的空間分布都有什么規(guī)律。（字大小適中， 字與字之間有一定間距， 上下左右留出適當(dāng)空白。 ）3、大家看作品左邊的小字是什么？在作品最后寫上作者姓名叫落 款，落款的字要小于主題字。最后，蓋上印章，就是一幅完整的書 法作品。面，老師來寫一下“有恒”這兩個(gè)字三）老師示范（邊示范邊講解字的寫法和空間分布）（四）學(xué)生練習(xí)

7、 下面，同學(xué)們就用有恒兩個(gè)字寫一幅作品。 （巡回發(fā)現(xiàn)好的作品，讓學(xué)生到黑板上展示。）有沒有同學(xué)自告奮 勇，把自己的作品貼到黑板上展示一下，讓大家一起來欣賞。師：你看咱同學(xué)們的作品，可謂是洋洋大觀，精彩紛呈啊咱一起來 欣賞黑板上的作品，你最喜歡誰的作品?為什么？（老師再做總結(jié)：從空間分布，結(jié)體，用筆三個(gè)方面看。缺點(diǎn)評(píng)價(jià) 用語：中鋒用筆沒掌握好，提按不到位，）小結(jié)：以集字的方式呈現(xiàn)作品，更能展現(xiàn)書法的美，同時(shí)也能增強(qiáng) 我們的創(chuàng)作能力。下面我們就來放松一下，聽一段古琴曲，老師用今天的筆墨，畫一 幅國畫，讓我們一起感受一下什么是書畫同源。（放古箏曲）（送給寫的最好的那一個(gè)）這幅畫送給你表示鼓勵(lì)，雖然你已經(jīng) 寫的很好了，但