初中生成長煩惱之我見

1、 初中生成長煩惱之我見青少年常常被比喻成早晨八九點鐘的太陽，這就意味著青少年代表的往往是健康、快樂、積極向上的力量，代表著祖國的未來和民族的希望。中學(xué)時期是青少年個性塑造的最關(guān)鍵時期，然而在這一時期中，他們的情緒易于波動，心理承受力低，意志力較為薄弱，難于應(yīng)付挫折，時常處于矛盾之中，會產(chǎn)生各種各樣的困惑，思想易于消沉。因此，初中生的心理健康問題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。我通過多年從事初中思想品德教育，摸索出了一些經(jīng)驗和方法以及一些小建議。一、教育要在平時下工夫，多注重挫折教育，增強學(xué)生的心理承受力當(dāng)今社會強競爭、快節(jié)奏、多變化，不僅給我們成年人帶來各種強烈的情緒沖擊和更尖銳的精神壓力和困惑，與此

2、同時，也強烈沖擊和影響著中學(xué)生。對北京市通州區(qū)臺湖中學(xué)、運河中學(xué)和第三職業(yè)學(xué)校的名學(xué)生進行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：在“學(xué)習(xí)、工作或生活中遭遇挫折、陷入逆境”時，的人表現(xiàn)出萎靡不振，不能自拔，且絕大多數(shù)人“會變得憂慮、焦躁、不知所措”；有一小部分人“感到非常沮喪并想到了報復(fù)”。在被調(diào)查的學(xué)生中，只有不到13%的學(xué)生會“尋求別人的幫助”。這些數(shù)據(jù)給我們敲響了警鐘，重視孩子的挫折教育刻不容緩。因此，教師平時要有意識地多為學(xué)生提供國內(nèi)外眾多在逆境中成長起來的成功人士的成長經(jīng)驗，分析他們成功的要素以及他們面對挫折逆境表現(xiàn)出的良好心態(tài)等，鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐，鍛煉意志品質(zhì)，增強抗挫折能力。二、學(xué)校要開設(shè)專

3、門的心理咨詢室，定期舉辦青春期心理學(xué)專題方面的講座面對我校學(xué)生中存在的普遍問題，我們組織了厭學(xué)的成因及對策網(wǎng)絡(luò)問題帶給學(xué)生的煩惱與對策考試期間心理調(diào)適等十多個心理專題講座。針對學(xué)生中存在的人格缺陷或人格不良傾向進行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握維持心理健康的知識與技能，促使其健康成長。另外,我還采取電話聊天、qq聊天等多種方式與學(xué)生交流心理疑問。師生之間無話不談，消除學(xué)生的種種心理顧慮，從而既保護了學(xué)生的隱私，又及時消除和糾正學(xué)生的一些心理誤區(qū)。三、加強理想教育我班學(xué)生每人的書桌右上角都寫有勵志名言，其中有偉人的語錄或者自己的豪情壯志。通過這個手段可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們有所追求，積極進取。另外

4、，我們還利用宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等以及長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演等形式激勵學(xué)生奮發(fā)向上，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想、有信念、有追求，敢于面對現(xiàn)實，勇于承擔(dān)責(zé)任。四、加強教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)夸美紐斯說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生，對學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成起到至關(guān)重要的作用。因此，教師心理品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生心理健康。青少年心理援助中心的一項統(tǒng)計結(jié)果顯示，超過半數(shù)的學(xué)生認為師生關(guān)系一般，甚至于部分學(xué)生認為關(guān)系很差，這不得不說是我們教育者的悲哀。為此，我們教師更應(yīng)主動加強自身的學(xué)習(xí)，真正做到為人師

5、表。教師的重要地位在學(xué)生心目中是不容置疑的，教師既是一個成人形象的代表，又是是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生既尊敬教師又崇拜教師，把教師當(dāng)作做人的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。教師在教學(xué)中充滿仁慈，充滿愛心，充滿陽光，學(xué)生就會感到心情舒暢，對教師產(chǎn)生無比的信賴。因此，在日常的教學(xué)生活中，教師要保持親切和藹的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松舒適和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。五、加強對家長的指導(dǎo)和幫助孩子除了在校的時間外，三分之二的時間是在家庭中度過。因此，青少年的心理教育決不能忽視家庭的教育。所有的家長都希望自己的孩子健康成長，如果孩子患感冒、發(fā)燒等等其他明顯的生理疾病，那么家長馬上就能將孩子送到醫(yī)院去治療。但是，

6、如果教師發(fā)現(xiàn)孩子有一些心理問題，怎樣與家長溝通，這是一個非常重要的問題。有些家長從心理上不愿接受這樣的現(xiàn)實，認為自己的孩子非常完美，還有一部分家長認識不到問題的嚴(yán)重性。所以如何與家長溝通，實事求是地反映孩子的情況，對于教師來說非常重要，如果耽誤時間，可能會留下遺憾。從我的經(jīng)驗來看，教師首先要與家長面對面交流，最好是家訪。其次，從關(guān)心孩子的角度，讓家長了解孩子的實際情況，讓他們認識到問題的嚴(yán)重性。最后，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，以學(xué)校、教師的角度配合家長調(diào)整心態(tài)，面對現(xiàn)實，采取積極的措施。另外，還有一大部分家長給孩子的壓力過大，造成孩子自卑或者逆反心理。我所教的學(xué)生一部分來自農(nóng)村，他們的父母很大部分受教育程度不高，對孩子的期望值過高。希望孩子成才這是人之常情，但不要把父輩沒有實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，壓力過大，反會適得其反，家長應(yīng)充分認識到和孩子溝通的意義和目的。為此，我經(jīng)常組織家長觀看我國一些教育專家在教育孩子問題上的一些講座，并組織家長座談會，讓家長之間進行交流，互幫互助，及時解決孩子的一些問題。總之，青少年時期的教育對孩子的一生意義重大。我們教師一定要盡力教育好學(xué)生，讓他們成為