小學(xué)骨干教師個(gè)人年度工作總結(jié)-走在探索的路上

1、小學(xué)骨干教師個(gè)人年度工作總結(jié)- 走在探索的路上時(shí)間總是這樣匆匆，一年的時(shí)間就這樣即將再次畫上一個(gè)句號(hào)。一年的時(shí)間的成長，一年時(shí)間的探索，一年時(shí)間的積累也塵埃落定，細(xì)細(xì)梳理我現(xiàn)做出個(gè)人反思和總結(jié)。（一）在學(xué)習(xí)中成長1 、精讀書籍，練功反思一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝我的頭腦我感覺是我自身發(fā)展的前提。怎樣提高學(xué)習(xí)新教育理念的成效？在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上， 盡量選擇離教學(xué)實(shí)踐 “近一點(diǎn)”“實(shí)一點(diǎn)”“新一點(diǎn)”的內(nèi)容，分散與集中、相結(jié)合。針對(duì)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出的要求，我對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章

2、，每月通讀一本教學(xué)雜志，每月寫兩篇教育敘事或反思，堅(jiān)持每節(jié)課記教育教學(xué)反思。本學(xué)年精讀五本經(jīng)典著作，他們分別是給教師的建議 心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí) 心理咨詢師三級(jí)心理咨詢師二級(jí) 新課標(biāo)解讀 ，摘錄 8000 字自學(xué)筆記。其中新課標(biāo)解讀沒有摘抄，而是以考試的形式促進(jìn)對(duì)它的真正領(lǐng)悟的。略讀了高校課堂 22 條、劉可欣與主體教育做智慧的教師 于丹重溫最美古詩詞 做最好的自己做一個(gè)學(xué)會(huì)偷懶的老師等書籍，這些都在心里反復(fù)咀嚼，并做梳理，但不曾寫讀書筆記。這些都幫助我養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2 、專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)

3、，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過程也就是教師快速成長的過程。因此今年暑假積極參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，完成 300 課時(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加電腦專業(yè)方面的培訓(xùn)，歷時(shí)一個(gè)星期。十一月份積極參加國培計(jì)劃，完成了60 課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是接受到了全國一流的專家，積極收集專家的課件，積極地記錄專家的講座，積極地收集國培活動(dòng)時(shí)，更能促進(jìn)教學(xué)的有益的資料，回來后并有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用，并不斷揣摩。（二）在理論研究上成長一個(gè)教師要想成為專家型的教師，教育理論上的提升是必不可少的，而能讓自己真正得到提升的

4、還是課題研究。我積極參加區(qū)級(jí)課題主持，到現(xiàn)在為止還沒有形成階段性的文字，但是我們小組沒有間斷對(duì)這問題的研究與探討。我還參與了有魏天義書記和薛杰老師主持的如何在語文教學(xué)中滲透德育，并已經(jīng)結(jié)題。還參與了有陳改霞主任主持的國家級(jí)少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，已經(jīng)結(jié)題。還參加了區(qū)主持全國科研課題，有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)校文化建設(shè)與班級(jí)自主管理 的課題研究， 目前正在進(jìn)行中。在這期間撰寫的論文小學(xué)生語文作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)獲國家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。（三）在學(xué)術(shù)論文的研究中成長有了大方位的研究與實(shí)踐，還需要有扎扎實(shí)實(shí)地小版塊的總結(jié)與提升。在參加課題研究的階段撰寫的論文小學(xué)生語文作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)獲國家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。與

5、閆老師撰寫的論文如何培養(yǎng)良好的品德在新教育教學(xué)論文集萃上發(fā)表。在國培期間， 曾撰寫 4 篇反思，其中一篇被摘錄在 國培計(jì)劃結(jié)業(yè)論文集上，剛剛撰寫的班級(jí)自主管理與班級(jí)文化建設(shè)的有效結(jié)合已經(jīng)參加了一個(gè) cn 刊物的投稿，目前還沒有消息，在這些反思與研究中，我感到自己成長的腳步正在加快。（四）在師徒結(jié)對(duì)的研討中成長課改的實(shí)驗(yàn)是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，課改進(jìn)入實(shí)施階段后，我利用好區(qū)搭建的平臺(tái)，結(jié)拜了三個(gè)徒弟，在每周四教研組內(nèi)部互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍，

6、其中徒弟之一石婉瑩老師的思品優(yōu)質(zhì)課獲安陽市一等獎(jiǎng)，孫翠紅老師也是積極參加區(qū)組織的高校課堂賽課活動(dòng)，在學(xué)校先賽磨課，緊接著又參加區(qū)級(jí)比賽，雖然沒有取上名次，但是我們都在這個(gè)過程中獲得了成長。感覺還是很欣慰的。（五）在實(shí)踐中成長1 、課堂調(diào)研，展示自我。為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，也為教學(xué)研究提供載體。在區(qū)級(jí)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行調(diào)研時(shí)，我積極承擔(dān)觀摩課的教學(xué)任務(wù)，凸顯學(xué)科特色，讓領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，以更好的促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，更好地研究高效課堂。2 、崗位練兵，展示自我。積極參加學(xué)校開展自薦課、推門課等系列活動(dòng)，鍛煉自己，時(shí)刻提醒自己要有競爭意識(shí)

7、。3 、傳經(jīng)送寶，共同提升在渤海大學(xué)國培期間，我積極主動(dòng)地把自己在班主任管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)和我們區(qū)進(jìn)行的高校課堂改革的一些經(jīng)驗(yàn)給來自11 個(gè)省市的老師們做了匯報(bào)與交流，希望他們能了解我們河南安陽殷都區(qū)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下高效課堂的改革所做的努力，所發(fā)生的翻天覆地的變化。我的匯報(bào)受到大家的積極肯定，并且就高效課堂我們又進(jìn)行了一次研討，感覺收獲頗豐。由于這次的拋磚引玉，讓來自各個(gè)省市的老師針對(duì)高校課堂又來了一次綜合性的探索性的剖析，這個(gè)過程，我吸納了百家之眾長，對(duì)高效課堂中存在的一些弊端更有了自己的理解與改進(jìn)措施，日后我會(huì)在課堂上一一去實(shí)踐，去揣摩。國培回來以后，我積極地為我們語文教研組兩次做培訓(xùn)報(bào)告

8、，希望通過這兩次報(bào)告，能把全國最先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與策略，教師的專業(yè)成長與策略，教育現(xiàn)象的解讀與思考等等這些先進(jìn)理念與做法與各位老師共同分享，為各位老師的班級(jí)管理、教育教育，個(gè)人專業(yè)成長等方面提供一定得幫助，打開大家的視野，共同提升自己。其中我精心準(zhǔn)備了材料，受到大家的一致好評(píng)，因此做了一次，在大家的要求下，又做了一次。在這個(gè)過程中，我自己又得到一次歷練，對(duì)各種各樣的信息進(jìn)行了一次有效的整合。當(dāng)然有需要的話，我還可以為我們區(qū)的其它學(xué)校做這個(gè)報(bào)告。4 、積極參與區(qū)、市級(jí)的各類評(píng)比?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，教師只有

9、隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。5 、積極參加心理學(xué)的學(xué)習(xí)與考試，更透徹把握事情發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)我們老師要想真正搞好教育，就必須學(xué)會(huì)真正了解自己和學(xué)生，了解自身的心理發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、規(guī)律。怎樣說話、怎樣做事讓學(xué)生更能健康、有利地發(fā)展？怎樣讓學(xué)生深深地喜歡上自己？怎樣克服自身的弱點(diǎn)？怎樣更透徹地了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)？怎樣更好地進(jìn)行課堂教學(xué)？怎樣更好

10、地吸引學(xué)生的注意力？怎樣搞好與家長的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共贏？這些都是我想要的，迫切想要的，懷著這樣多的疑問，懷著這樣多的困惑，我在今年暑假走進(jìn)了學(xué)心理學(xué)的道路上，并在 11 月份在鄭州參加了二級(jí)心理咨詢師的考試。在這個(gè)過程中，我收獲著，感動(dòng)著，憧憬著。感到自己面前又開了一扇窗，這個(gè)窗戶給了我眺望遠(yuǎn)方的空間，我感覺自己要走的路還很長很長，我會(huì)在業(yè)余的時(shí)間堅(jiān)實(shí)地在這條新的道路上走下去的，我相信我的一切的困惑，包括新生的困惑都會(huì)一一破解的。我會(huì)讓心理學(xué)成為我教學(xué)生涯中的又一把解開心鎖的鑰匙的。（六）優(yōu)勢(shì)剖析：1 、熱衷教師職業(yè)、熱心教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2 、從事十幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，謙虛好學(xué)，

11、積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。3 、自覺接受新事物、新觀點(diǎn)；能夠正確處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系，能夠有條理地處理班級(jí)事物，能夠培養(yǎng)得力的班級(jí)干部。4 、 對(duì)于教科研方面有一定的研究能力，積極組織參與學(xué)校教研工作，參加課題研究，并取得了一些成績。所撰寫論文多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表。（七）不足剖析：1 、理論知識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2 、課堂教學(xué)能力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間（八）發(fā)展規(guī)劃基于以上對(duì)自身情況的分析，我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中我要努力的方向是：（1）堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必

12、須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算更多的閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。（ 2）重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，積極參加課題的研究（4）學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向 40 分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)