語文S版二年級語文下冊第三單元《語文百花園三》教學設計

1、.語文百花園三教學設計【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了“語海暢游“背一背“我的采集本“能說會道等四項內(nèi)容。這些練習既復習穩(wěn)固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積累，又訓練了學生口語的表達才能。【設計理念】語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構(gòu)建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的興趣。努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說、會說，從而真正成為學習的主人?！窘虒W目的】積累詞語，學習把句子表達得更詳細。能背誦古詩。3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進展聽

2、說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。4養(yǎng)成良好的搜集資料的習慣?！局攸c難點】培養(yǎng)學生良好的說話才能?！窘叹邷蕚洹繏靾D、小黑板等?！窘虒W時間】兩課時。【教學流程】第一課時本課學習內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。一創(chuàng)設情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學生配合動作，把他們帶到百花園中去。二到語海中暢游一熟記成語自由讀成語，不會讀的字可以請教同學。小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。指名讀。背一背，寫一寫。你還知道哪些成語，跟同學說說。二讀一讀，說一說先讓學生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？小白兔在捉

3、迷藏。得意的小白兔在樹林里捉迷藏。得意的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。一句比一句寫得詳細，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。讓學生討論，完成第二組句子的填空。什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？學生完成后匯報。三背一背學生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。老師范讀古詩，要求學生聽準字音。同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。讓學生說說對古詩的理解。老師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學生熱愛生活，感受生活的美。6誦讀古詩，背誦古詩。四我的采集本老師出示地圖，找到五岳的位置給學生看。讓學生說說自己對五岳的認識。老師簡單解釋五岳，讓學生有更深的理解，

4、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。讀讀背背，要求學生把“五岳背熟。把“五岳記在自己的采集本上。老師要鼓勵學生自己準備一個采集本，把平時見到的好詞句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。五暢談收獲第二課時本課學習內(nèi)容：能說會道。一講述故事，提醒話題1老師講述小貓幫助小白兔過河的故事。2提醒話題幫助小白兔過河。二理解內(nèi)容，明確要求1認真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準備怎樣幫助小白兔過河。3老師提出本節(jié)課要求。三指導說話，體驗角色1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結(jié)果匯報給大家聽。讓其他同學當小老師，評一評方法好不好。3選出幾個最好的方法，讓同學說一說，評一評。4同學扮演