機械基礎課程設計任務書

1、機械基礎課程設計任務書一、設計的目的和要求（一）課程設計的目的 機械設計課程設計是機械基礎課堂理論學習的一個后續(xù)教學環(huán)節(jié)，其目的是：1.綜合運用機械基礎課程及其它先修課程的理論和生產實際知識進行機械設計訓練，使理論和生產實際知識密切地結合起來，從而使這些知識得到進一步鞏固、加深和擴展。2.學習和掌握通用機械零件、機械傳動裝置或簡單機械的一般設計方法，培養(yǎng)學生工程設計能力和分析問題、解決問題的能力。3.對學生在計算、制圖、運用設計資料（包括手冊、標準和規(guī)范等）以及經驗估算、考慮技術決策、機械CAD技術等機械設計方面的基本技能進行一次訓練，以提高這些技能的水平。（二）設計的要求機械設計課程設計的題

2、目一律定為：帶式輸送機的傳動裝置采用方案為：單級斜齒圓柱齒輪減速器傳動。 傳動方案見教材P298圖14-5（a），原始數(shù)據(jù)如下：原始數(shù)據(jù)編號010203040506輸送帶工作壓力F（N）160018002000220024002500輸送帶速度V（M/S）11.10.90.91.21卷筒直徑D（mm）400350300300300300工作條件：使用年限8年，工作為二班工作制，載荷平穩(wěn)，環(huán)境清潔。機械基礎課程設計一般要求學生完成以下工作：1.減速器裝配圖一張（0號或1號圖紙按1:1比例繪制）2.零件工作圖若干張（傳動零件、軸、具體由指導教師指定）3.設計計算說明書一份（要求用A4紙打印手寫都可

3、）。二、設計的內容及步驟（一） 設計內容1、傳動方案的分析與擬定2、電動機的選擇與傳動裝置運動和動力參數(shù)的計算3、傳動件（如齒輪、帶傳動的設計）4、軸的設計（可選）5、軸承及其組合部件的設計6、鍵聯(lián)接和聯(lián)軸器的選擇7、潤滑設計8、箱體、機架及附件的設計9、裝配圖和零件圖的設計與繪制10、設計計算說明書的編寫 （二）設計步驟以前述常規(guī)設計為例，課程設計可分為以下幾個階段進行。1、設計準備（1）閱讀和研究設計任務書，明確設計任務與要求；分析設計題目，了解原始數(shù)據(jù)和工作條件。（2）通過參觀（模型、實物、生產現(xiàn)場），看電視錄像，參閱設計資料以及必要的調研等途徑了解設計對象。（3）參閱機械設計課程設計有

4、關內容，明確并擬訂設計過程和進度計劃。2、傳動裝置的總體設計（1）分析和擬定傳動裝置的運動簡圖。（2）選擇電動機。（3）計算傳動裝置的總傳動比和分配各級傳動比。（4）計算各軸轉速、功率及轉矩。3、各級傳動的主體設計計算設計計算齒輪傳動的主要參數(shù)和尺寸。4、裝配圖的設計繪制與完成（1）裝配圖的設計準備工作，主要是分析和選定傳動裝置的結構方案。（2）初繪裝配圖和軸、軸承的選擇；作軸、軸上零件和軸承部件的結構設計；校核軸的強度，以及鍵、聯(lián)軸器的強度。（3）標注尺寸、配合及零件序號。（4）編寫零件明細表、標題欄、技術特性及技術要求等。裝配圖的標題欄如下所示：序號名稱件數(shù)材料備注單級斜齒圓柱齒輪減速器比

5、例1：10號件數(shù)設計日期重量共 張第 張指導日期蘭州職業(yè)技術學院 審核日期5、零件工作圖的設計與繪制（1）齒輪零件的工作圖。（2）軸類零件的工作圖（具體內容由設計指導教師指定）。6、課程設計計算說明書的編寫7、設計總結與答辯（1）完成答辯前的準備工作。（2）參加答辯。零件圖的標題欄如下所示：圖 名比例1：1圖 號件數(shù)制圖日期重量材料指導日期蘭州職業(yè)技術學院審核日期三、進度安排按教學計劃規(guī)定，機械基礎課程設計總學時數(shù)為1周，設計進度及時間大致分配如下：序號設計內容天數(shù)（約占比例）1設計準備0.5（約占10%）傳動裝置的總體設計，各級傳動的主體設計2減速器裝配圖的繪制與完成 2.5（約占50%）3零件工作圖的設計與繪制 0.5（約占10%）4編寫課程設計說明書 0.5（約占10%）5設計總結與答辯1（約占20%）總計5四、答辯與成績評定課程設計完成后的全部圖紙與說明書應有設計者和指導教師的簽名。未經指導教師簽名的設計，不能參加答辯。由指導教師組成答辯小組，答辯時按說明書編寫順序，設計者首先對自己的設計進行510分鐘的講解，說明設計者主要解決的問