語文六年級上冊《伯牙絕弦2 》教學(xué)設(shè)計

1、.伯 牙 絕 弦 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的： 1正確、通順地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。2聯(lián)絡(luò)注釋等理解詞句的意思，理解課文大意。3通過朗讀感悟、情景體驗等方式，感受伯牙和子期之間“高山流水般的知音深情，感受高山流水覓知音這個千古佳話的魅力。二、教學(xué)重難點：1重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此根底上記誦積累。2難點：感受朋友間互相理解、互相欣賞的純真友誼。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?高山流水?的樂曲四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程一引入課文1談話交流：美國航天局曾經(jīng)為了尋找天外太空生物或者說外星人而發(fā)射了一顆衛(wèi)星，通過它向宇宙播放音樂，其中收錄了一首中國樂曲。你知道是哪一首嗎？出示：高山

2、流水 就是這一首?高山流水?，乘著美國航天局發(fā)射的人造衛(wèi)星，飛向茫茫宇宙去尋找人類的天外知音，咱們中國有這么多有名的樂曲，是什么讓美國航天局對?高山流水?情有獨鐘呢？今天我們將要一起學(xué)習(xí)的課文，講述的就是這個流傳千古的高山流水覓知音的故事。2、題目叫“伯牙絕弦。屏幕出示課題二初讀課文1、讀題誰來讀一讀課題，正音：弦3、自讀屏幕出示課文先自己大聲讀一讀，讀準(zhǔn)字音，看能不能把這那么古文讀通順。板書：伯牙絕弦第一次讀一篇新的古文，感覺怎么樣？ 3、領(lǐng)讀那就跟老師一句一句地朗讀，注意聽停頓。4 、同學(xué)們聽得專心，讀得認(rèn)真。自己再來練讀練讀，難讀的句子多讀幾遍。5、誰可以讀給大家聽？指明吟讀26、復(fù)讀結(jié)

3、合剛剛兩位同學(xué)的朗讀，自己再來試試，讀出古文的節(jié)奏感。7、齊讀三、知音相識A、學(xué)習(xí)：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽1、幾遍讀下來，我們都知道故事中有兩個主要人物：俞伯牙板書和鐘子期板書讀讀第一句屏幕出示第一句話，你對他們有何理解？隨機板書：琴2、教學(xué)“善、“鼓你從哪個字上體會到“喜歡、會？這里還有“擅長、擅長的意思。知道伯牙善鼓琴是何意嗎？你是怎么知道的？細(xì)心的同學(xué)早就根據(jù)以前的經(jīng)歷，注意到下面的注釋。是的，借助注釋理解句子是學(xué)習(xí)古文的好方法。3、這句話中，古今義不同的詞是？鼓彈4、短短一句伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。就道出了兩人的特點。文言文的語言精煉。5、讀句讀出兩個人的特點。B、重點句教學(xué)：伯牙鼓琴

4、，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！伯牙所念，鐘子期必得之。1、那么同學(xué)們再讀讀課文，從課文中哪些句子能體會到“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？把相關(guān)的句子畫出來。生找讀，屏幕出示句子。2、設(shè)問二：細(xì)細(xì)讀讀第一句，從這句話里，你是怎么體會到“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽的？3、教學(xué)：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！1伯牙鼓琴，志在高山，此時的鐘子期心中會浮現(xiàn)出怎樣的高山？2教學(xué)“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！“峨峨兮一個峨指的是高大，為何連用兩個峨？讀出疊詞帶給你的感受“善哉一詞用如今的話怎么說？好啊你也像子期一樣來贊美伯牙！是哉和兮都語氣

5、詞，為何短短一句話連用兩個語氣詞？細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，課文好幾處出現(xiàn)“善字，前兩處的善和這里的好心思一樣嗎？你能詳細(xì)說說嗎？泰山：泰山是五岳之首，你從“假設(shè)泰山 一語中還讀懂了什么？讀句從鐘子期的贊嘆中，你讀懂了什么?4、教學(xué)：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！同學(xué)們，讀讀第二句，比較一下第二句與第一句的異同，你又有什么體會？能不能把你的體會讀出來？5兩句合讀一起來讀讀高山流水兩句，感受“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽6教學(xué)：伯牙所念，鐘子期必得知高山也罷，流水也罷，無論伯牙談什么，鐘子期都能聽懂，這真是伯牙所念，鐘子期必得知屏幕出示從這句話中，你讀懂了什么？只要是伯牙心里所想的，鐘子期都能

6、聽懂引讀：是啊，伯牙鼓琴，心里想到高山，鐘子期嘆道“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！伯牙心里想到流水，鐘子期嘆道“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！善鼓的伯牙無論彈琴時想什么，善聽的子期都能聽懂，這才是“伯牙所念，鐘子期必得之。繼續(xù)引讀：伯牙鼓琴，志在 ，鐘子期曰： 伯牙無論彈琴時想什么，善聽的子期都能聽懂，這才是“伯牙所念，鐘子期必得之。第三次引讀：同學(xué)們，子期能聽懂的僅僅是伯牙的琴聲嗎？是的，懂琴聲，更懂情懷，不管伯牙心里想什么，子期都能聽懂，這才是伯牙所念，鐘子期必得之四、知音相知一、介紹故事背景其實伯牙和子期只是在山中偶爾相遇，讀讀屏幕上的這段文字，你會對他們有更多的理解。伯牙當(dāng)時是楚國的著名樂師，名滿天下

7、。雖然聽者眾多，他卻始終覺得無人真正懂他的琴音，所以他單獨一人來到山間派遣內(nèi)心的孤獨和寂寞。他卻萬萬沒想到，此刻，此地，此人，一個鄉(xiāng)野村夫，竟如此懂他的琴音！1、 說心情此時伯牙的心情如何？驚喜萬分，快樂，沖動2、 寫心情是的，伯牙把這份驚喜、沖動化作琴聲在林間流淌。此刻，他多么想對子期一吐心曲。假如你就是伯牙，你最想對子期說什么？在心里想一想。這情懷這心情，不正是伯牙那如泰山一般高尚的志向，那如江河一般寬闊的胸襟嗎？板書：情3、 回讀我們再一起讀讀這傳達(dá)伯牙心聲，訴說伯牙情懷的高山流水！4、 懂琴聲，懂情懷，更懂志向和胸襟，這等知音，才是真正的知音！板書：知音五、知音相別 1、伯牙和子期多么

8、想永遠(yuǎn)就像高山流水那樣相伴相隨，他們約定來年老地方再次相會。一年之后，伯牙滿懷期待，乘著一葉扁舟而來。然而然而當(dāng)伯牙再次來到他們?nèi)ツ晗鄷牡胤綍r，等待伯牙的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑此時，高山默默，流水無語，伯牙多想鼓一段琴給他的知音子期聽，于是，他波動琴弦，把自己的千言萬語化作了琴聲2、你從伯牙的琴聲中聽出了什么？六、知音絕弦。1、屏幕出示子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。能不能把此刻伯牙的心情讀出來？2、斷情斷的只是琴，碎的只是弦嗎？斷的是情，碎的是心，肝腸寸斷。4、 尾聲那一聲琴碎，使得伯牙終身不復(fù)鼓，高山照舊，流水照舊，只是山水之間多了一段“知音的千古佳話，道是無琴卻有情。讓我們再一次讀讀這個古老的故事，七、