閱讀指導教學設計《三國演義》

1、閱讀指導教學設計三國演義教學過程：高爾基說：書籍是人類進步的階梯！周恩來總理也曾教導我們：為中華之崛起而讀書。（幻燈片）（學生上課前齊讀）一、導入：師：同學們，讓我們來欣賞一組畫面和一首歌曲。（用多媒體放映三國演義片頭曲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。）一首滾滾長江東逝水以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷。做為欣賞者，我們仿佛被帶回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，經受了一番刀光劍影的洗禮。我們會發(fā)出由衷的慨嘆“江山如畫，一時多少豪杰”。同學們，讓我們帶著慨嘆“走近三國”。二、出示有關三

2、國演義的評論介紹（幻燈片制作）（四名學生分別讀四段內容）三國演義內容梗概：故事起自黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一，以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期尖銳復雜的統(tǒng)治軍事斗爭。書中用大量篇幅描寫了幾次大戰(zhàn)役，如袁、曹官渡之戰(zhàn)，魏、蜀、吳赤壁之戰(zhàn)，吳蜀陵彝之戰(zhàn)。每次戰(zhàn)役各有特色，很少雷同，是我國古典文學中描寫戰(zhàn)爭的成功之作。作者塑造了一大批個性鮮明的人物形象：愛民如子的劉備，有驚人智慧的諸葛亮，打著“扶持漢室、拯救黎民”旗號，挾天子以令諸侯的曹操等。表現出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社會安定的愿望。三、知識沖浪師：我們先來個（

3、出示課件“記憶小熱身”）出幾個小題考考大家怎么樣？（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）以小組為單位。1、你來猜桃園三結義三兄弟是誰？（劉備、關羽、張飛）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)）”寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？（曹操）三國演義的作者是誰？（羅貫中）”既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？（周瑜）閉月美女指三國演義中的誰？（貂禪）三國演義中有哪”三絕”，分別指誰？（智絕：諸葛亮，義絕：關羽，奸絕：曹操）”三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏）師：三國演義是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作?？墒亲鳛樽x者，我們又該如何閱讀古典名著三國

4、演義呢？怎樣才能領略到作品中的“秋月春風”？電視劇片頭曲，即小說正文前臨江仙中“浪花淘盡英雄”一句，它給我們提供了這樣的信息：在三國的歷史舞臺上，曾經有過許多鮮活的面容，涌現出許許多多英雄人物，這節(jié)課我們走近三國演義中的英雄人物。四、群英聚會師：在三國演義中，有一個跟“英雄”有關且十分生動的故事，誰知道這個故事？生：青梅煮酒論英雄師：找同學簡述青梅煮酒論英雄的故事情節(jié)。生：曹操邀請劉備到小亭里賞梅飲酒，喝到半醉的時候，曹操讓劉備評說當時的英雄。然而劉備所言，卻被曹操一一否定。最后曹操用手指著劉備和自己，說天下的英雄就是他們倆，劉備聽了一驚，手中的筷子都掉到了地上，幸虧當時雷聲轟隆，劉備彎腰揀筷

5、子，這才掩飾過去。師:說得好，對故事情節(jié)概括得簡潔、精妙，掌聲鼓勵。師：在青梅煮酒論英雄中曹操提出了對英雄的看法，誰來說說？生：曹操這樣說：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也?！睅煟菏熳x背誦是提升語文素養(yǎng)的重要途徑，下面我們一起來領略曹操的“英雄觀”（多媒體打出“煮酒論英雄”時曹操評判英雄的原句，學生大聲朗讀直至背誦。）既然曹操給出了評價英雄的標準，我們對三國演義里英雄人物的評價，就從曹操開始。生：曹操，字孟德，沛國譙郡人，著名的政治家、軍事家、詩人，他的詩歌以慷慨悲壯見長。（幻燈片 帶人物圖片的）師：這位敢稱自己是英雄的曹操，有哪些英雄的表現呢？請同學們踴躍評說。

6、生：1、曹操下令屯田，分為軍屯和民屯兩種。2、曹操使?jié)h獻帝移駕許都，“挾天子以令諸侯”。教師總結：是的，“許縣屯田”增加了他的經濟實力；“挾天子以令諸侯”使曹操取得了政治上的優(yōu)勢；可是我們不要忘了，作為軍事家的曹操最得意的莫過于以少勝多的“官渡之戰(zhàn)”了，對其具體情節(jié)的了解，同學們聽錄音。在聽的過程中，同學們思考：在處于不利的形勢下，曹操利用了對方的什么弱點，又發(fā)揮了自己的什么長處，才在“官渡之戰(zhàn)”中以少勝多取得了最后的勝利。（聽錄音“官渡之戰(zhàn)”）生：曹操還注意招攬人才。對于人才的求賢若渴,提出了”唯才是舉”的用人方針。生：比如許攸投靠時，他顧不上穿鞋，光著腳出去迎接。生：對關羽的拉攏更是用盡心

7、機。生：比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代.袁紹失敗后,陳琳歸降曹操.曹操問他說:”你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他。師：對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌, “招納賢才”又使他具有了人才上的優(yōu)勢。師：從課本中，我們知道那些有關曹操的信息？生：中學課本里的觀滄海和龜雖壽。師：曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇。在龜雖壽中體現了作者老當益壯的句子是哪句？生：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。師：同學們，讓

8、我們跟隨音樂，朗誦觀滄海，感受作者的博大胸襟和遠大的政治抱負。（課件出示觀滄海再次感受曹操英雄形象。）師：曹操信奉的名言是：寧教我負天下人，休教天下人負我?？梢娝窍胄郯蕴煜碌挠⑿?。（奸雄表現）“寧教我負天下人，休教天下人負我?！笔菫榱丝坍嫴懿俚募樾坌蜗螅@主要是緣于作者羅貫中“擁劉反曹的正統(tǒng)思想。在三國演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以我認為他也是一位真真正正的英雄.師：那么“青梅煮

9、酒論英雄”中的另一位英雄是誰？生：劉備師：劉備建國稱帝，我們不要忘了“萬丈高樓平地起”任何一個英雄的成功都有其牢固的基石，偉大的物理學家牛頓曾經說過“我之所以成功，是因為我站在巨人的肩膀上”。那么劉備是站在哪些人的肩膀上的呢？生：諸葛亮生：字孔明 ，號臥龍先生。三國時杰出的政治家、軍事家，被譽為“千古良相”的典范。師：身高八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，瓢瓢然有神仙之概。常自比管仲、樂毅，有經天緯地之才，鬼神不測之機。其手搖羽扇，運籌帷幄的瀟灑形象，千百年來已成為人們心中“智慧”的代名詞。（出示幻燈片 諸葛亮頭像 人物簡介）師：諸葛亮是三國演義的核心人物，有關他的歇后語非常多，老師出幾個考

10、考大家怎么樣？（課件出示“歇后語”）諸葛亮征孟獲-收收放放諸葛亮三氣周瑜-略施小技諸葛亮借箭-有借無還諸葛亮揮淚斬馬謖-顧全大局諸葛亮用兵-神出鬼沒諸葛亮的錦囊-神機妙算諸葛亮隆中對策-有先見之明諸葛亮吊孝-裝模作樣諸葛亮用空城計-不得已諸葛亮當軍師-名副其實（以小組為單位討論后回答）師：一條歇后語就是一個精彩的故事，課后同學們用最簡潔、又最生動的語言說一個你喜歡的故事給你的同學聽。師：成語、俗語（課件出示）生：萬事具備，只欠東風；鞠躬盡瘁，死而后已；三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。師：詩文名句（課件出示）誡子書： 靜以修身,儉以養(yǎng)德 ； 非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠； 非學無以廣才,非志無以成學

11、 。出師表：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。生齊讀名句師：有一幅對聯(lián)可以概括他一生的事跡，同學們知道嗎？生：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。教師總結：我們欽佩諸葛亮，不僅僅因為他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他知恩圖報，為報劉備的知遇之恩輔佐劉家天下，鞠躬盡瘁、死而后已。讓我們一起讀一讀杜甫的蜀相。（課件出示：蜀相）杜甫的蜀相：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（生齊讀）師：同學們想了解的另一

12、位英雄人物是誰呢？生：關羽。生：字云長，面如重棗，唇如涂脂，單風眼，臥蠶眉。手持青龍偃月刀，武藝超群、忠義耿直，剛強勇烈。溫酒斬華雄、單刀赴會，千里走單騎、過五關斬六將、水淹七軍，威震華夏；刮骨療毒而笑談自如；最重情義。教師出示幻燈片師：提到關羽，你還想到了哪些情節(jié)？（師相機點評）（幻燈片出示）生：溫酒斬華雄、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、身在曹營心在漢，華容道義釋曹操、刮骨療毒、敗走麥城。師：面對曹操豐厚的條件讓其歸附，關羽報之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結義的那天起，關羽就已把自己交給了大哥，那是對大哥的情份，及至以后隨之演化成對君主的忠義。被困

13、麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令：（出示幻燈片）“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請出城，吾欲與孫權決一死戰(zhàn)！”（生齊讀）（視頻關羽敗走麥城英勇犧牲時的電影視頻）師：關羽走了，帶著情義走了，留下了一段故事，一段我們傳誦著，后人也一樣會去傳誦的故事。作為歷史人物，他是三國時蜀漢的五虎上將之首，南征北戰(zhàn)，忠義仁智，威震華夏；作為文學藝術典型，他更是集中國傳統(tǒng)美德之大成，成為無瑕疵的完美超人；作為一位被世俗尊奉的神，他被迷信為降妖護國、平寇破賊、除瘟攘災、助人發(fā)財等等的全能華夏之神。把這三者歸納起來，關羽實際上體現了一種中國傳統(tǒng)的道德精神：忠誠、信義、仁智、勇武。生齊讀“忠誠、信義、仁智、勇武?！睅煟和瑢W們，在三國演義中，你還喜歡哪些人物呢？學生列數喜歡的英雄人物多媒體展示英雄人物（配樂歷史的天空播放人物頭像）1、吳國國主孫權曹孟德曰：“生子當如孫仲謀。”2、魏國丞相司馬懿魏國的棟梁才，孔明的老對手，西晉的奠基者。3、忠心事主的魯肅積極主張吳蜀聯(lián)盟，忠厚誠實譽滿天下。4、勇猛豪爽的張飛5、常勝將軍趙6、寶刀不老的黃忠7、獨當大任的年輕都督周瑜遙想公謹當年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。師：這些都是三國演義中響當當的人物