20、小熊住山洞

1、20、小熊住山洞文本解讀（教材分析）1、教材在單元教學中所占的地位和作用 20課小熊住山洞是人教版小學語文第一冊第六單元的最后一篇課文。前面的四篇課文已經(jīng)讓同學們積累了一定的學習經(jīng)驗，而且也接觸了沒有拼音的課文，課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學習興趣。2、教材的內(nèi)容解讀20小熊住山洞是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人童話故事。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類的環(huán)保意識，最后以動物獻鮮花來贊揚小熊一家的行為之美，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。學情分析一年級的學生活潑好動

2、，喜歡表達自己的所想，對許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個學期的認、讀實踐，學生初步掌握了識記生字的方法，同時學生也已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)又比較相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學生來說難度不大。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。設(shè)計理念（依據(jù)）1、 新課標理念 小學語文新課標指出：識字教學提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字。在課上，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象直觀的教學手段，如圖畫、多媒體、表演，幫助學生識字、寫字，了解字詞的意思。在這些生字的教學中，我沒有把它們一個個孤立起來，獨自識記，而是

3、結(jié)合文本，讀準字音，讀通句子，知道它的用法，這種形式比較適合低年級孩子的年齡特點，使他們的眼、耳、手、腦、口多種感官共同運用，在輕松愉悅的情趣中識記字形，印象比較深刻。2、 三案理念 在三案教學中我們提倡“兵幫兵，兵教兵”的學習理念。讓全班同學都參與到學習活動中，增強學生學習的自信心。本課中我采取小組合作學習的形式，讓他們在交流、討論中互相幫助，互相學習。教學目標（一）知識與能力 (重點) 正確、流利地朗讀課文，認識本課10個生字，會寫“年”字。（二）過程與方法 （難點） 在教師的引導(dǎo)下，同學們在小組討論、交流中，理解課文內(nèi)容。（三）情感、態(tài)度與價值觀 潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是

4、一種美德。教學步驟一、圖畫導(dǎo)入二、檢測預(yù)習情況三、進入新課四、拓展升華五、教師總結(jié)六、布置作業(yè)七、板書課時計劃第二課時教學設(shè)計第一部分：預(yù)案設(shè)計自學目標1、把課文讀通順。2、認識“砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗”10個漢字，會組詞。3、初步體會小熊一家保護環(huán)境的美好品德。學法指導(dǎo)1、借助拼音讀準字音。2、讀不通順的句子多讀幾遍。3、讀完課文后有什么疑問嗎？學習內(nèi)容（一）初讀課文1第一遍讀課文：我把課文讀通順。如果完成得好，給自己加一顆星。（ ） 2第二遍讀課文：我能圈出10個生字，還能標上拼音。如果都能找到，給自己在家一顆星。（ ）3第三遍讀課文：我能經(jīng)過努力把課文讀通順，如果還不行，

5、我愿意多讀幾遍。讀得好請給自己加一顆星。（ ）（二）識記漢字1、我還知道下面這些字能用好方法記住。如果記得多，請給自己加一顆星。（ ）砍： （ ）+（ ）=（ ）造： （ ）+（ ）=（ ）滿： （ ）+（ ）=（ ）舍： （ ）+（ ）=（ ）結(jié)： （ ）+（ ）=（ ）動： （ ）+（ ）=（ ）2、通過讀課文，你知道小熊一家為什么沒有砍樹，一直住在山洞里嗎？今天累記得了( )顆 恭喜你啊！學習收獲（學生）通過預(yù)習課文，學生讀通了課文，初步了解了課文內(nèi)容，并且認識了本課生字。學習疑惑（學生）小熊一家為什么一直沒有搬家呢？設(shè)計意圖（教師）小學語文新課標中提倡學生自主學習，預(yù)案正是給學生提供了

6、一個讓學生自主學習的平臺和方向。從小培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣，為以后積極、主動的思考，思維的拓展打下良好的基礎(chǔ)。教學設(shè)計第二部分：導(dǎo)案設(shè)計教學目標1、認識“砍、造、滿、舍”等10個漢字，會組詞。會寫“年”字，注意“年”的第三筆是“橫”。2、正確、流利地朗讀課文。3、潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。教學方法隨文識字、小組合作學習教學過程預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源準備設(shè)計意圖一、看一看，導(dǎo)入新課。展示一組配樂森林風光圖片。1、導(dǎo)入：同學們，你們瞧！在郁郁蔥蔥的大森林里有歡唱的小鳥、可愛的小鹿、美麗的鮮花小熊一家就住在這絢麗多姿的大森林旁邊的一座山洞里!小熊一家發(fā)生了什么故事

7、呢？今天我們就一起來學習第20課小熊住山洞。2、板書課題。看PPT圖片進入情境PPT課件用優(yōu)美的圖片，動聽的音樂帶學生進入學習情境，并帶著問題、帶著思考進入課文的學習。二、檢測預(yù)習情況1、教師出示PPT課件。2、老師評價。1、看PPT課件開火車認生字。2、指名學生讀課文。PPT課件通過檢測學生對生字、課文的預(yù)習情況，老師可及時調(diào)整自己的教學計劃，為下面的學習奠定的基礎(chǔ)。三、進入新課1、教師范讀。師強調(diào)學生要求。2、出示山洞圖片。3、教師模仿小熊的口氣回答。4、指導(dǎo)朗讀熊爸爸的話。5、重點理解“小熊一家為什么沒有搬家？”6、教師配輕柔的音樂播放森林一年四季PPT課件，學生匯報完后教師總結(jié)。7、理

8、解“一束”“一束束”。8、指導(dǎo)書寫。1、眼睛看著書、耳朵聽著讀音、手指著字。2、學生自由朗讀。要求：大聲、讀不懂的地方多讀幾遍、想一想讀了這篇課文你知道了什么？3、情景提問：假如老師就是小熊，我就住在這個山洞里，你想問我點什么嗎？4、通過山洞的圖片認識“洞”字，并組詞。5、小組合作朗讀課文第3-6自然段。討論：小熊一家為什么沒有搬家？6、學生以小組的形式匯報。7、看PPT課件。8、學生仿寫生字。課本PPT課件讓學生在讀書、看圖片、感情朗讀重點句子、理解詞組的過程中學習生字，達到隨文識字的目的，來突破本課的重點內(nèi)容。把時間還給學生，培養(yǎng)他們協(xié)作的精神。同時培養(yǎng)學生說話能力。引導(dǎo)學生深層次理解：小

9、熊一家沒有搬家的真正原因是不想破壞這么美麗的森林，由此想到要保護環(huán)境，熱愛大自然。歸納出文章的主題。四、說一說，拓展延伸。1、如果你就是森林里的小動物你有什么話要對小熊說呢？1、學生說話練習。PPT課件環(huán)保的主題是永遠的主題，在最后讓學生變成其中獻花的一名小動物對小熊一家說些什么話的時候，自然而然地使心靈得到一次震撼，對小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。五、課堂小結(jié)小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧！七、板書設(shè)計20、小熊住山洞 舍不得 田字格“年” 美導(dǎo)案設(shè)計自我評析在本節(jié)課中導(dǎo)案共設(shè)計了四個部分，其中第三部分是重點部分。1、在

10、理解課文內(nèi)容的同時進行隨文識字，利用圖片、有感情朗讀重點句子、書寫、理解重點詞組等形式，使他們的眼、耳、手、腦、口多種感官共同運用，在輕松愉悅的情趣中識記字形，印象比較深刻。2、在時間的安排上不夠合理，在學生寫字指導(dǎo)方面新課程標準明確要求，每節(jié)課至少有10分鐘的時間，可是在課上老師在寫字指導(dǎo)部分僅僅用了3分鐘左右。3、在理解運用重點詞語“一束”和“一束束”上，教師的安排由于時間關(guān)系導(dǎo)案的設(shè)計僅僅就是體現(xiàn)理解并沒有體現(xiàn)這一詞語運用，以至于在練案中有60%的同學出錯。教學設(shè)計第三部分：練案設(shè)計練習目標1、檢測學生對生字、詞語運用的掌握情況。2、培養(yǎng)學生的閱讀運用能力。練習內(nèi)容1、給音節(jié)加聲母。()

11、n ()o ()n()()i()in()ng()i砍 造 滿舍結(jié)年動來2、“年”字共( )畫，第一畫是（ ），第四畫是( )。3、仿寫。例：束 一束束 一束束美麗的鮮花 朵 條 4、，。 ， ，。 ，？1.小鳥的家原來是什么樣的？用“ ” 畫出來。2.讀了這個小故事，你想到了什么？ 反饋步驟1、小組長評價。2、教師評價。3、學生訂正。設(shè)計意圖1、練案把學習目標以習題的形式貫穿整堂課，知識點一清二楚，便于學生的自主學習，利于教師的課堂調(diào)控，很好的保證了師生教與學沿著正確的方向推進。2、可以擴大課堂容量，課上對基礎(chǔ)知識淡化處理，對理解、感悟進行深化處理。爭取在有限的課堂時間內(nèi)，實現(xiàn)學生學習效率的最大化。教學設(shè)計第四部分：三案反思預(yù)案：課前做好預(yù)習自學準備，初步了解課文內(nèi)容，解決一些比較簡單的內(nèi)容，課堂上，重點是解疑答難，從而避免了無用功，節(jié)省了時間，達到高效。導(dǎo)案：教學中