7一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、人教課標(biāo)版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7課課題名：一分鐘一、教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能正確規(guī)范地書寫生字詞。2、通過學(xué)習(xí)課文，能體味時(shí)間的寶貴，能嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能正確讀寫本課的生字詞。2、能了解課文內(nèi)容，懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，懂得珍惜時(shí)間。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、時(shí)鐘 2、生字詞卡片 四、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣引入，展示課題。 1、正式上課前，教師出示時(shí)鐘。然后請(qǐng)全體同學(xué)立正站好，感受一分鐘的長(zhǎng)短。 師：你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？師：一分鐘可說長(zhǎng)，也可說短

2、；在某種情況下，要堅(jiān)持一分鐘是不容易的。相信小朋友今天學(xué)了課文一分鐘之后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。2、板書課題：7 一分鐘 ，齊讀課題，解釋課題。 （教師通過展示時(shí)鐘，創(chuàng)設(shè)一分鐘情境，讓學(xué)生感受一分鐘的短暫，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí)也起了鋪墊作用，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴。）（二）初讀課文，理解插圖，整體感知。 1、教師范讀課文，讓學(xué)生從整體上感知課文。2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。觀察并了解課文中兩幅插圖的大意，初步理解課文內(nèi)容。問題1：第一幅插圖的大意是什么？（大意：元元在追汽車，可是汽車開走了。）問題2：第二幅插圖的大意是什么？ （大

3、意：老師對(duì)元元說：“你遲到了20分鐘?！保﹩栴}3：用自己的話說一說課文講了一件什么事。 （元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘。）3、全班齊讀課文，要求讀得正確，有感情。（通過對(duì)課文內(nèi)容的初步理解，讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈學(xué)習(xí)課文的欲望，由此順?biāo)浦鄣剡M(jìn)入生字詞的教學(xué)，效果會(huì)更好。）（三）小組合作，認(rèn)讀生字。1、教師提出要求，小組合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)讀一讀自己剛才畫出的生字詞，小組其他同學(xué)幫忙糾正。2、教師展示本課生字新詞。 zhnlín nào h qiàn chí tàn jué hu鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔 3、檢查自學(xué)情況，正

4、音正形，分析字義。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。還應(yīng)注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。4、說出生字字形，總結(jié)識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘（中）、哈（合）、遲（尺） （教師分析此類識(shí)字規(guī)律時(shí)：先板書已學(xué)過的字，加上偏旁構(gòu)成新字。）(2)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”(鬧)。（教師以謎語(yǔ)形式教學(xué)生識(shí)記生字，能充分激發(fā)興趣，產(chǎn)生良好效果。）5、比一比。用課后“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰(shuí)組得多。6、擴(kuò)詞訓(xùn)練。對(duì)“我會(huì)認(rèn)”中的生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。要求學(xué)生暢所欲言。用“我會(huì)寫”中的“元”“包”等字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。（在“我會(huì)認(rèn)”中未出現(xiàn)的字）7、教師范讀

5、生字詞，學(xué)生齊讀生字詞。8、開火車認(rèn)讀生字。教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)熟練的程度，這樣有利于學(xué)生下節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）  （四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、教師出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、識(shí)記。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀時(shí)要求聯(lián)系擴(kuò)詞一起讀。2、全班齊讀以上漢字，要求讀得準(zhǔn)確。3、教師分析以上漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字在田字格中的占位。4、教師示范書寫田字格中的漢字。 5、指導(dǎo)學(xué)生書寫以上漢字。同時(shí)教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 （通過對(duì)生字詞的鞏固識(shí)記和認(rèn)真書寫，學(xué)生不但進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了生字詞，而且也體會(huì)到了漢字的美感，同時(shí)又嘗到了

6、學(xué)習(xí)的樂趣。） （五）課堂小結(jié)。 親愛的小朋友，這節(jié)課的生字你都掌握了嗎？希望同學(xué)們回家后，認(rèn)真地多讀一讀課文。同時(shí)想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （六）布置作業(yè)。1、認(rèn)真書寫本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：7 一分鐘 zhnlín nào h qiàn chí tàn jué hu鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔 六、教學(xué)反思 一分鐘講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘的故事。在教學(xué)這篇課文時(shí)，導(dǎo)入時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生充分感受一分鐘的長(zhǎng)短?？梢詮膶W(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生覺得課文故事就像發(fā)生在自己身上一樣。當(dāng)然，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，初步理解課文內(nèi)容。要通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)的欲望。通過朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)、討論等方式營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中就把生字詞學(xué)會(huì)了。同時(shí)，也應(yīng)注意，低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)，不可要求過高，不必強(qiáng)求在一節(jié)課中完成。因?yàn)槲?/p>