語文四年級下冊：練習(xí)6教案

1、.課題練習(xí)6主備人 使用人教學(xué)目的1、會區(qū)分詞義和用法，同時區(qū)別形近字。2、熟記八個成語和古詩?小池?。3、寫好鋼筆字。4、練習(xí)口語交際，學(xué)會鼓勵。 教學(xué)重點熟記八個成語和古詩?小池?。教學(xué)難點會區(qū)分詞義和用法，同時區(qū)別形近字。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的1、會區(qū)分詞義和用法，同時區(qū)別形近字。2、熟記八個成語和古詩?小池?。教學(xué)重點熟記八個成語和古詩?小池?。教學(xué)難點編寫順口溜。師生活動調(diào)整處處留心一、教學(xué)第一部分1 小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。2 出示這段語。3自己讀一讀這段話，借助工具書，把每個字的字音都讀準(zhǔn)。4 指名讀，師生共同正音，齊

2、讀這段話。5在文中畫出下題所提到的詞語。二、教學(xué)第二部分、把這些詞所在的句子多讀幾遍。、首先我們來區(qū)別“需要和“需要。1 讀讀這兩個詞語所在句子，并想想講了什么意思？2指名讀句子，指名說意思，其它同學(xué)補(bǔ)充。3比較一下，“需要和“需要有什么區(qū)別。4 “需要是要求得到，一般與某個事物搭配，而“需要那么是一定要的意思，一般與“干什么“怎么樣搭配。5你能用這兩詞語各說一句話嗎？、利用查工具書理解“頻率“分貝的意思。三、教學(xué)第三部分1你能幫助小芳編個順口溜嗎？2 首先看這四個字，偏旁部首表示什么意思？3讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。 即字的偏旁與意思巧妙的結(jié)合在一起。4試著給其中一個字編順口溜。

3、5小組合作編順口溜。6互相匯報、交流二、教學(xué)第二題：讀讀背背一教學(xué)成語1、請學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個詞語。2、指名讀詞語，齊讀詞語。3、你理解了哪些成語的意思？4、這些成語都勾畫了什么？5、做游戲，讓一個學(xué)生悄悄看一個成語，然后做動作，其他同學(xué)猜。6、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。二、教學(xué)古詩?小池?1、借助工具書及詩集，自學(xué)這首詩。2、指名朗讀，師生共同正音。3、這首詩是什么意思？4、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。 作業(yè)設(shè)計：背誦默寫成語及古詩。第二課時教學(xué)目的1、寫好鋼筆字。2、練習(xí)口語交際，學(xué)會鼓勵。教學(xué)重點寫好鋼筆字。教學(xué)難點練習(xí)口語交際，學(xué)會鼓勵。教學(xué)過程：師生活動調(diào)整一、寫好鋼筆字1、指導(dǎo)。1出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“垮、碎、竭這三個字。3 引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察這三個字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的根底上小結(jié)：“垮、碎、竭都是左右構(gòu)造的字。三個字的左半邊都比較小，或半邊較寬且高。4 老師范寫“垮。提醒注意：“提土旁稍小，偏上一點。2、練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2老師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反響評議二、口語交際1、審題1 指名讀題，明確此次口語交際的要求。2、指導(dǎo)1讀讀書上出現(xiàn)的在三個例子。2怎樣鼓勵，互相討論、交流。3指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。4分角