學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).doc

1、學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào)學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào)學(xué)校教師家訪情況匯報(bào)老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視.這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng).教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離.通過(guò)面對(duì)面交換意見,共同商量解決問(wèn)題的方法,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果.實(shí)踐證實(shí),家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁.為此,第1文秘網(wǎng)我校在XXXX學(xué)年寒假期間,安排班主任組隊(duì)對(duì)XXXX級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).我和另三位老師組成一個(gè)家訪小組,在進(jìn)行了充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作后,奔赴XXXX地區(qū)

2、進(jìn)行家訪.現(xiàn)將本人所在小組進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：一、明確家訪的主要任務(wù)進(jìn)行家訪前,我們先明確家訪的主要任務(wù).1、了解所訪學(xué)生家庭情況.進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).由于,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提升教育工作的針對(duì)性.2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通.3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢.4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)

3、,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的方法二、制定家訪方案,提升家訪的效率和效果學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).我家訪小組成員共有四位班主任：XXXX老師,及本人.我們的走訪范圍為XXXX地區(qū).經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析,我們研究制訂了詳細(xì)家訪方案.我們四個(gè)班級(jí)中,在XXXX地區(qū)居住的學(xué)生共有56人,根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,我們小組有重點(diǎn)性、有針對(duì)性、有代表性地對(duì)其中24名學(xué)生進(jìn)行登門家訪.受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下：1、各課成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生4人2、專業(yè)課成名優(yōu)秀學(xué)生4人3、特困生6人4、中等生4人5、待進(jìn)步生4人6、畢業(yè)生2人由于當(dāng)時(shí)正值三九,天冷路滑,我們對(duì)住

4、在交通不便的偏僻地區(qū)的27名學(xué)生進(jìn)行了家訪,平均通話時(shí)間均達(dá)半小時(shí)以上.本次家訪總計(jì)51人次,受訪學(xué)生數(shù)量小學(xué)2021年少先隊(duì)建隊(duì)日主題紀(jì)念活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)達(dá)XXXX地區(qū)學(xué)生總數(shù)90以上.三、對(duì)局部重點(diǎn)家訪對(duì)象的家訪過(guò)程：我們組的家訪第一站是XXXX,最先走訪的是XXXX家.XXXX沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,有時(shí)想法偏激,在校表現(xiàn)不安分,經(jīng)常喝酒、曠寢、不學(xué)習(xí).家訪時(shí),XXXX恰巧回XXXX找同學(xué)玩去了,他母親正為此事生氣上火.在同他母親的交談中,我們得知,XXXX父親常年不在家,只有母親一人靠每月300元的微薄工資,供XXXX上學(xué),家庭生活很困難.我們還了解到,XXXX初中沒(méi)有畢業(yè),平時(shí)很貪玩,講義氣

5、,愛(ài)打抱不平,但做事沖動(dòng)不計(jì)后果.通過(guò)家訪,我們對(duì)XXXX有了更全面的了解,并決心在今后的教育工作中,給予他更多的關(guān)心,增強(qiáng)對(duì)他的思想教育工作,引導(dǎo)他明確學(xué)習(xí)目的,讓他體諒母親為他的巨大付出,幫助他逐漸改掉壞毛病.第二名家訪對(duì)象是XXXX同學(xué).張勇同學(xué)是班級(jí)中的老大哥,年齡比班級(jí)中最小的同學(xué)大了9歲.在校學(xué)習(xí)成績(jī)較好,各科成績(jī)中專業(yè)課的成績(jī)特別突出學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).但他平日沉默寡言,總是心事重重,沒(méi)有自信心,經(jīng)常流露出不想繼續(xù)念書的想法.通過(guò)家訪得知,張勇的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全靠在外打工的XXXX負(fù)擔(dān).為此,XXXX的心理壓力很大,既怕辜負(fù)XXXX的希望,又覺(jué)得對(duì)不住在外吃苦的XXXX.針

6、對(duì)此種情況,我們向XXXX同學(xué)及其父母對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)情況做了詳細(xì)解釋說(shuō)明,舉了許多畢業(yè)生成功找到較好的工作并獲得理想的工資、待遇的實(shí)例.通過(guò)這些活生生的例子,我們鼓勵(lì)張勇一定要建立信心,繼續(xù)深造.我們還給他出點(diǎn)子,讓他利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué),減輕家庭負(fù)擔(dān)學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).通過(guò)與我們的溝通交流,張勇和家長(zhǎng)對(duì)他的前途充滿信心,表示無(wú)論如何也堅(jiān)持完成學(xué)業(yè).第三名家訪對(duì)象是XXXX同學(xué).XXXX是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,期末測(cè)試成績(jī)列全班第一名.家訪中,我們了解到,XXXX初中學(xué)習(xí)成績(jī)就很優(yōu)秀,但由于她患有先天心臟病,家長(zhǎng)擔(dān)憂她的身體承受不了高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),在事先詳

7、細(xì)考察了我們學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)治理、學(xué)生培養(yǎng)目的、擇業(yè)就業(yè)情況后,才決定將孩子送到我們學(xué)校.XXXX家長(zhǎng)說(shuō),讓孩子選擇我校XXXX專業(yè),是由于我們學(xué)校有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),XXXX專業(yè)畢業(yè)生普及全省各地,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),專業(yè)技能過(guò)硬,畢業(yè)生就業(yè)率高；現(xiàn)在孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)好,專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀,更加證實(shí)選擇是正確的.家長(zhǎng)的一席話,更讓我們感到肩上擔(dān)子的沉重.我們小組的老師表示,家長(zhǎng)的信任就是我們工作的動(dòng)力,我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞?huì)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),把他們培養(yǎng)成才.第四名家訪對(duì)學(xué)校教師家訪情況匯報(bào)學(xué)校教師家訪情況匯報(bào)象是XXXX同學(xué).楊丹在校表現(xiàn)一般,學(xué)習(xí)成績(jī)中等,缺乏主動(dòng)性,從不參加學(xué)校和班級(jí)組織的

8、集體活動(dòng).在與其家長(zhǎng)的交流中得知,其家長(zhǎng)本身對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就不重視,不關(guān)心.他們認(rèn)為,孩子在中專學(xué)校能學(xué)就學(xué),如果孩子不愛(ài)學(xué),等三年畢業(yè)混一個(gè)畢業(yè)證,家里為她想方法安排工作學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào)從家長(zhǎng)的言行中,我們找到了XXXX沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因.于是,我們結(jié)合經(jīng)濟(jì)開展趨勢(shì)和人才市場(chǎng)聘用情況,為家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行分析.使他們了解,市場(chǎng)需求的是專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、專業(yè)技能熟練、一專多能的復(fù)合性人才；畢業(yè)生如果沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能,即便找到了工作,也會(huì)在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰掉.通過(guò)深入的溝通交流,楊丹同學(xué)的家長(zhǎng)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,與我們達(dá)成共識(shí)一一家長(zhǎng)與學(xué)校、老師聯(lián)手,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、.四、家訪成果1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底.1學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也存在著明顯的缺乏一一教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而無(wú)法因材施教,不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育.由于種種原因,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比擬自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn).到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的時(shí)機(jī).本次家訪前,我班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好,但在其他方面表現(xiàn)一般,從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),甚至給人以自私自利的印象.通過(guò)家訪

10、,我了解到,他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累,這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因.了解到這些情況后,這學(xué)期我特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員,鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù),多幫助同學(xué),培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神,鍛煉他的工作水平和勞動(dòng)耐力.目前,這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步.2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解.在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多迷惑,相當(dāng)一局部家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安.孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能？畢業(yè)后能否找到適宜的工作？這是我們最常聽到的問(wèn)題學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).面對(duì)家

11、長(zhǎng)憂心忡忡的提問(wèn),我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手水平的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長(zhǎng)一一詳細(xì)解說(shuō).通過(guò)我們的解說(shuō),家長(zhǎng)了解到,我們學(xué)校是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才.迷惑解除了,家長(zhǎng)也都安心了,即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)也堅(jiān)決了供孩子上學(xué)的信心.另外,一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題.局部家長(zhǎng)總擔(dān)憂,孩子在外吃不好,吃不飽；擔(dān)憂孩子凍著,餓著學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).還有些家長(zhǎng)包括走讀生家長(zhǎng)無(wú)方案、無(wú)節(jié)制地給孩子生活費(fèi),只要孩子伸手就給錢；這使局部學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,有很多

12、學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用竟然超過(guò)千元.為此,我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400500,女生300400.通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,遏制了局部學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣.3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度.在我們登門家訪時(shí),家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的快樂(lè)和沖動(dòng),很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話.我們充分利用這個(gè)時(shí)機(jī),詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后推薦工作等相關(guān)信息.許多人當(dāng)時(shí)就表示,準(zhǔn)備送孩子來(lái)我校上學(xué)

13、.4、通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反應(yīng).通過(guò)本次家訪,我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見,并將之反應(yīng)給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改良教學(xué)方法,提升教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào)end#五、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要.文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo).這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性.文化程度

14、不高但為人處世有原那么的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理.這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步.12還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài).隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,管不了的局面.我班的一個(gè)男生在寒假間整天包宿上網(wǎng)不回家,前后三次回通化,吃住都在網(wǎng)吧中.其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子.2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異.絕大局部學(xué)生包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣.放假后,不學(xué)習(xí),

15、不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干.這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與水平的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐水平相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的開展.3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求.在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理.很多家長(zhǎng)說(shuō)：孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的.他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的責(zé)任所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作.在本次家訪中,我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校

16、教學(xué)改革開展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)治理工作的重要手段.第1文秘網(wǎng)通過(guò)此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展貢獻(xiàn)自己的一份力量！延伸閱讀：教師家訪先進(jìn)事跡材料家訪,無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶.自從教以來(lái),老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通,所以他經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活.在家

17、訪中,他架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁；他讀懂每個(gè)學(xué)生的心,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；他為學(xué)生們尋找到了身邊的典范,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性.家長(zhǎng),學(xué)生和教師一起形成了合力,幫助每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).愛(ài)的世界是相互的,付出才有收獲.記得那次去秦琳家,由于路況復(fù)雜,交通不便,他就決定步行去,結(jié)果找了很久都沒(méi)有找到,途中還遇到了狗,但他仍然帶我們挨家挨戶詢問(wèn).可天公又不作美,天空中忽然烏云密布,眼看就要下大雨了,大家沒(méi)有帶雨披,還要不要去呢？他心中很矛盾.后來(lái)他說(shuō)了一句話：既然已經(jīng)和家長(zhǎng)聯(lián)系好了,怎么能失約呢？于是大家下定決心,和大雨來(lái)個(gè)賽跑.也許

18、是老天成心在考驗(yàn)我們的決心,豆大的雨滴立即霹靂啪啦的落下來(lái),很快就雨滴又變成了雨線,緊接著就是大雨傾盆.到她家時(shí),我們已全身淋濕,看到老師的到來(lái),秦琳一家忙成了一團(tuán).他的父母真是不知怎么招待我了,又是給衣服,又是遞毛巾,又是倒熱水,弄得我們倒真不好意思.秦琳眼圈紅紅地看著陳老師：老師,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),再也不上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)了.你一定會(huì)做到的,老師相信你.屋外雨在下,可屋內(nèi),我們每個(gè)人的心卻熱乎乎的.贈(zèng)人玫瑰,手有余香,他給學(xué)生付出一顆愛(ài)心,自己那么得到一片甘霖.老師非常善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,分析學(xué)生存在的主要問(wèn)題,共同商討解決問(wèn)題的良方,從而獲得心與心的溝通學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào)他們班的黃聲

19、輝同學(xué)有一段時(shí)間總是上課睡覺(jué),作業(yè)不能及時(shí)完成,他調(diào)查后發(fā)現(xiàn),原來(lái)是他在家經(jīng)常玩,玩到很晚才睡.家訪那天,到了他家,父母在外工作還沒(méi)有回來(lái),看到他的家徒四壁.陳老師以家境為切入點(diǎn),以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),自強(qiáng),自立為話題,與黃聲輝推心置腹地談了一上午,沒(méi)想到在學(xué)校無(wú)論怎么苦口婆心都難以說(shuō)服的他,如今終于頓悟了.他也如釋重負(fù)輕松了許多.用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,是他家訪的一貫做法.123在家訪中不僅了解決了個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,也讓他在班級(jí)的教育上得心應(yīng)手了很多.陳老師教的這個(gè)班獨(dú)生子女多,遇事缺乏獨(dú)立,學(xué)習(xí)上也缺乏自主.然而,他們們班的李枝強(qiáng)卻與眾不同,父母經(jīng)常去外地打工,對(duì)他照顧很少,可他永遠(yuǎn)是一身干凈

20、的衣服,積極地學(xué)習(xí)勁頭.盡管父母不在身邊,但他依然成績(jī)優(yōu)異.是怎樣的家庭教育？U他這么優(yōu)異呢僻老師帶著滿心的疑問(wèn),走到他的家里.開始大家認(rèn)為他父母都是外地打工人員,家里肯定一片狼藉,雜亂骯臟,可是來(lái)到他的家里,一株旺盛的桃樹,下面擺放著整潔的盆栽花,屋子里盡管簡(jiǎn)陋,可是卻干凈整潔,大家吃驚之余都假設(shè)有所思.在所有陳舊的家具里,一臺(tái)嶄新的冰箱吸引了陳老師,聽他的父母介紹,自己是做工程的,一出去干活,可能就要到很遠(yuǎn)的地方,不能回來(lái)照顧李枝強(qiáng).從上四年級(jí)開始李枝強(qiáng)就常自己一個(gè)人生活.走的時(shí)候給買的食物,放壞了,他也舍不得扔,于是就給他買了臺(tái)冰箱,這樣食物可以多存放些時(shí)間.聽到到這里,陳老師眼睛有些濕

21、潤(rùn),現(xiàn)在好多孩子父母做好了還挑食,這不吃,那不吃,他小小年紀(jì),就自己生活,真不容易.他爸爸接著介紹,他衣服臟了,自己洗；學(xué)習(xí)上,該學(xué)什么,自己安排.同時(shí)他時(shí)間上抓的特別緊,每次回家吃完飯,收拾完就自己去學(xué)習(xí)了,家長(zhǎng)從來(lái)不費(fèi)心.有時(shí)離得遠(yuǎn),想費(fèi)心也不可能.是呀,窮人的孩子早當(dāng)家,多懂事的孩子呀！陳老師為有這樣的學(xué)生而驕傲！這又是多好的教育素材呀,身邊的典范是重要的,陳老師借這次家訪,給班里樹立了一個(gè)鮮活的典范,對(duì)全班學(xué)生起到了很好的教育作用,到達(dá)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果.以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),來(lái)點(diǎn)燃星星之火,從而使教育形成燎原之勢(shì).老師,家長(zhǎng),學(xué)生之間的故事講不完.通過(guò)家訪,陳老師改變了學(xué)生的不良行為習(xí)慣,

22、增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的友誼和信任；改變了家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,增進(jìn)了父母與孩子之間的感情與溝通；改變了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的偏見,增進(jìn)了家庭和學(xué)校之間的交流了配合.讓孩子開心,家長(zhǎng)放心,學(xué)校舒心是他一直堅(jiān)持的工作態(tài)度,他用真真切切的愛(ài)撐起自己教育的那片天,構(gòu)筑了心中最美好的詩(shī)篇.閱讀拓展：教師家訪心得體會(huì)每種色彩都應(yīng)該盛開,每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái).迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的沖動(dòng),期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái).轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了一定的

23、了解,而且通過(guò)我們自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).所以我們開展了第二階段的工作一家訪.我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育.與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向開展,使孩子們的未來(lái)更加明朗.在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活.但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況.每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們

24、.一陣應(yīng)酬之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了.經(jīng)過(guò)我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有方法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活.對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì)比后者少.他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的.對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子.他們很關(guān)心孩子

25、的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,由于生活畢竟是生活.x月26日,我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們.她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工.劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩.針對(duì)劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧.在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生.我們把這條經(jīng)

26、驗(yàn)介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫助監(jiān)督.帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好似對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其開展不過(guò)值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好.針對(duì)此問(wèn)題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀,最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái).雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài).有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富.x月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過(guò)的徒步旅行.風(fēng)里過(guò),雨里淌,從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走

27、過(guò),到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫.那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì)沒(méi)有任何征兆的落下來(lái).從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗.楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶.看著奶奶那樸實(shí)的臉,一種親切涌上心頭.感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近他漸漸的變了,變得很張揚(yáng).就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便學(xué)校教師家訪情況報(bào)告及匯報(bào).天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走.我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去x月28日,家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家,由于我覺(jué)得羅贏具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等.可能是性格的差異吧,她的父母顯得很平和,并沒(méi)有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種沖動(dòng).簡(jiǎn)單的攀談后,我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了.相比來(lái)說(shuō)羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,一個(gè)農(nóng)村的孩子有