第二章學(xué)校體育的功能與目標(biāo)

1、12（復(fù)習(xí)）（復(fù)習(xí)）運(yùn)動(dòng)認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)世界運(yùn)動(dòng)認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)世界的三大認(rèn)知之一的三大認(rèn)知之一概念認(rèn)知概念認(rèn)知 感官認(rèn)知感官認(rèn)知 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知運(yùn)動(dòng)認(rèn)知3第二章第二章 學(xué)校體育的功能與目標(biāo)學(xué)校體育的功能與目標(biāo)v教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：v 1、了解學(xué)校體育的的功能；v 2、明確學(xué)校體育的目標(biāo)；v 3、掌握實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的途徑；4第二章 學(xué)校體育的功能與目標(biāo) 第一節(jié) 學(xué)校體育的功能21第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展26第三節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo)365第一節(jié) 學(xué)校體育的功能6功能：功能：是指功效、作用，指某一事物在環(huán)境中是指功效、作用，指某一事物在環(huán)境中發(fā)揮的作用和能力。發(fā)揮的作用和能力。學(xué)校體育的功能：學(xué)校體

2、育的功能：是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下所能夠發(fā)揮的作用和能力。和條件下所能夠發(fā)揮的作用和能力。一、學(xué)校體育功能的基本涵義一、學(xué)校體育功能的基本涵義7 學(xué)校體育功能回答的是學(xué)校體育功能回答的是學(xué)校體育能干什么學(xué)校體育能干什么，它，它直接影響學(xué)校體育思想的確立、目標(biāo)的確定及直接影響學(xué)校體育思想的確立、目標(biāo)的確定及其效應(yīng)的評(píng)價(jià)。其效應(yīng)的評(píng)價(jià)。 那么學(xué)校體育有哪些功能？那么學(xué)校體育有哪些功能？8（一）什么是學(xué)校體育的功能（一）什么是學(xué)校體育的功能1教育功能2健身功能3娛樂(lè)功能4促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展功能5文化傳承功能6社區(qū)體育的輻射功能社區(qū)體育的輻射功能7社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能促進(jìn)智力發(fā)展

3、促進(jìn)智力發(fā)展促成優(yōu)良品德促成優(yōu)良品德培養(yǎng)審美情趣培養(yǎng)審美情趣養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育提高技能水平提高技能水平發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力9一般認(rèn)為：教育、一般認(rèn)為：教育、健身、健身、娛樂(lè)、娛樂(lè)、辨析：上述的三個(gè)本質(zhì)功能是否是本質(zhì)功能？辨析：上述的三個(gè)本質(zhì)功能是否是本質(zhì)功能？ 事物的本質(zhì)是什么？事物的本質(zhì)是什么？某類(lèi)事物區(qū)別于其它事物的基本特質(zhì)某類(lèi)事物區(qū)別于其它事物的基本特質(zhì)（二）什么是學(xué)校體育的本質(zhì)功能（二）什么是學(xué)校體育的本質(zhì)功能10（三）學(xué)校體育的健身功能 什么是體質(zhì)？體能？體適能？

4、什么是體質(zhì)？體能？體適能？ 1、養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 2、改善形體、體姿、改善形體、體姿 3、提高機(jī)能水平、提高機(jī)能水平 4、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力 5、 增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力11（四）教育功能的主要表現(xiàn)1、促進(jìn)智力發(fā)展：、促進(jìn)智力發(fā)展：何謂智力何謂智力(智能智能)？傳統(tǒng)的智能：即學(xué)術(shù)智能傳統(tǒng)的智能：即學(xué)術(shù)智能 主要指語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能主要指語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能多元智能理論：多元智能理論： 語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能 數(shù)理邏輯智能數(shù)理邏輯智能 音樂(lè)智能音樂(lè)智能 身體運(yùn)動(dòng)智能身體運(yùn)動(dòng)智能 視覺(jué)空間智

5、能視覺(jué)空間智能 自然智能自然智能 人際交往智能人際交往智能 自我認(rèn)識(shí)智能自我認(rèn)識(shí)智能12促促 進(jìn)進(jìn) 智智 力力 的的 表表 現(xiàn)現(xiàn) 促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 改善運(yùn)動(dòng)感知能力改善運(yùn)動(dòng)感知能力 提高運(yùn)動(dòng)技能水平提高運(yùn)動(dòng)技能水平 改善運(yùn)動(dòng)記憶改善運(yùn)動(dòng)記憶 提高運(yùn)動(dòng)觀察能力提高運(yùn)動(dòng)觀察能力開(kāi)發(fā)大腦右半球功能開(kāi)發(fā)大腦右半球功能13 公平、正義感公平、正義感，責(zé)任感，規(guī)則意識(shí)，協(xié)作精神，責(zé)任感，規(guī)則意識(shí)，協(xié)作精神2 2、形成優(yōu)良品德、形成優(yōu)良品德143、培養(yǎng)審美情趣外形美、心靈美、行為美、運(yùn)動(dòng)美外形美、心靈美、行為美、運(yùn)動(dòng)美15（四） 娛樂(lè)功能1）滿足多種運(yùn)動(dòng)需要（展現(xiàn)自我）滿足多種運(yùn)動(dòng)需要（

6、展現(xiàn)自我）2）愉快體驗(yàn)）愉快體驗(yàn)3）調(diào)節(jié)情緒（運(yùn)動(dòng)宣泄）調(diào)節(jié)情緒（運(yùn)動(dòng)宣泄）4）緩解疲勞）緩解疲勞16（五）學(xué)校體育的其他功能（五）學(xué)校體育的其他功能1 1、文化功能、文化功能 掌握體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、文化知識(shí)，繼承和創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)文化，營(yíng)掌握體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、文化知識(shí)，繼承和創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)文化，營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍。造積極健康的校園文化氛圍。2 2、輻射功能、輻射功能 競(jìng)技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射作用。競(jìng)技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射作用。3 3、經(jīng)濟(jì)功能、經(jīng)濟(jì)功能 1）學(xué)校體育俱樂(lè)部的商業(yè)活動(dòng)。）學(xué)校體育俱樂(lè)部的商業(yè)活動(dòng)。 2）改善和提高未來(lái)勞動(dòng)力的素質(zhì)。）改善和提高未來(lái)勞動(dòng)力的素質(zhì)。17第二

7、節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展18 學(xué)生是學(xué)校體育的主體，只有正確認(rèn)識(shí)、理解并充分尊重學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地設(shè)計(jì)與實(shí)施滿足學(xué)生體育需要的課程教學(xué)內(nèi)容。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望！青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望！19第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展v學(xué)習(xí)目標(biāo) : v1. 認(rèn)識(shí)與理解學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位與作用 v2. 了解體育活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的具體作用與要求。20第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展學(xué)校體育與學(xué)生身心的和諧發(fā)展v實(shí)例：有這樣一節(jié)體育課 每個(gè)周末的下午，八中的“自然體育課”

8、是學(xué)生們最開(kāi)心的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走出校門(mén)，開(kāi)始野外訓(xùn)練，內(nèi)容有越野、爬山、騎車(chē)、劃船、游泳、跳水、潛水、滑冰、自救互救等活動(dòng)。一位同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)道：“從蘋(píng)果園走回學(xué)校，有17.8公里呢烈日當(dāng)頭，腿直打軟，但我喊著自己的名字，你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！于是又挺著走下去。到了學(xué)校，一種幸福感從心底油然而生，因?yàn)檫@是我忍著艱苦用自己的又腿走回來(lái)的。這次我嘗到了歷盡艱苦達(dá)到目的的幸福?！?1 他們的野外訓(xùn)練歷經(jīng)全國(guó)7個(gè)省、幾十個(gè)縣（市），行程近3萬(wàn)公里，相當(dāng)于從北京到廣州的5個(gè)往返距離。每一次到外面去“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，同學(xué)們都是“滿載而歸”，從大自然、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、旅行經(jīng)歷中，得到許許多多的過(guò)去沒(méi)有的感

9、受。這是一堂生動(dòng)的綜合課，學(xué)生們?cè)诟惺芡饨绲耐瑫r(shí)，也感受自己在堅(jiān)韌精神、集體互助方面，還有被稱(chēng)作是“財(cái)政”、“交通”、“內(nèi)務(wù)”、“外交”、“安全”、“攝影”、“紀(jì)檢”等能力方面的考驗(yàn)。22學(xué)生的體會(huì)學(xué)生的體會(huì)他們?cè)诮o杜老師的信中寫(xiě)道：他們?cè)诮o杜老師的信中寫(xiě)道：1 1、“平心而論，您是我遇到的少有的恩師。您在體育方面不僅強(qiáng)健了我平心而論，您是我遇到的少有的恩師。您在體育方面不僅強(qiáng)健了我的體魄，還教會(huì)了我鍛煉的方法，教給我做人的道理。的體魄，還教會(huì)了我鍛煉的方法，教給我做人的道理。”2 2、“現(xiàn)在一想起來(lái)爬泰山的苦來(lái)，平時(shí)的苦顯得多么微不足道！現(xiàn)在一想起來(lái)爬泰山的苦來(lái)，平時(shí)的苦顯得多么微不足道！”

10、3 3、“您給了我一個(gè)好身體，一個(gè)將與我一生為伴的朋友。我的一生將得您給了我一個(gè)好身體，一個(gè)將與我一生為伴的朋友。我的一生將得益于您的自然體育教學(xué)。益于您的自然體育教學(xué)?！? 4、“我為曾是您的學(xué)生而自豪，為接受過(guò)您的訓(xùn)練而驕傲！我感到我的我為曾是您的學(xué)生而自豪，為接受過(guò)您的訓(xùn)練而驕傲！我感到我的體力在現(xiàn)在同學(xué)中是出類(lèi)拔萃的。體力在現(xiàn)在同學(xué)中是出類(lèi)拔萃的?！?3討論的問(wèn)題：討論的問(wèn)題：1 1、自然體育課在許多地區(qū)實(shí)、自然體育課在許多地區(qū)實(shí)施可能嗎？施可能嗎？2 2、回憶讓自己記憶深刻的一、回憶讓自己記憶深刻的一位體育老師及一件事？位體育老師及一件事？3 3、體育活動(dòng)能做什么，不能、體育活動(dòng)能做

11、什么，不能做什么？做什么？24一、學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展一、學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展（一）認(rèn)識(shí)學(xué)生的身體發(fā)展（一）認(rèn)識(shí)學(xué)生的身體發(fā)展1、學(xué)生身體發(fā)育的主要特點(diǎn)、學(xué)生身體發(fā)育的主要特點(diǎn) 表現(xiàn)形式：長(zhǎng)度、圍度、重量及相互關(guān)系 影響因素：遺傳，后天環(huán)境。 特點(diǎn)：波浪式，階段式；不均衡性“身長(zhǎng)體輕”2、學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)、學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)小學(xué)階段-神經(jīng)活動(dòng)第一信號(hào)占主導(dǎo)，抽象能力比較差初中階段-抽象能力提高，兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)關(guān)系開(kāi)始協(xié)調(diào)高中階段-大腦結(jié)構(gòu)基本達(dá)到成人水平.25骨骼肌肉系統(tǒng)骨骼肌肉系統(tǒng)青少年兒童長(zhǎng)骨快速增長(zhǎng)，骨彈性大而硬度小，容易彎曲青少年兒童長(zhǎng)骨快速增長(zhǎng)，骨彈性大而

12、硬度小，容易彎曲-體育活動(dòng)體育活動(dòng)中如何注意？中如何注意？肌肉長(zhǎng)度增加比較快，但肌肉耐力與力量比較差，恢復(fù)比較快肌肉長(zhǎng)度增加比較快，但肌肉耐力與力量比較差，恢復(fù)比較快-體育體育活動(dòng)中如何注意？活動(dòng)中如何注意？呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng) 小學(xué)初中階段胸廓就小，呼吸比較表淺，頻率比較快小學(xué)初中階段胸廓就小，呼吸比較表淺，頻率比較快-體育活動(dòng)中如體育活動(dòng)中如何注意？何注意？心血管系統(tǒng)心血管系統(tǒng) 中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，心率比較快，每搏輸出量低，中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，心率比較快，每搏輸出量低，心收縮力比較弱。心收縮力比較弱。-體育活動(dòng)中如何注意？體育活動(dòng)中如何注意？3 3、學(xué)生體能發(fā)展的主要特

13、點(diǎn)、學(xué)生體能發(fā)展的主要特點(diǎn)( (見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)2727頁(yè)頁(yè)) )26（二）學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用（二）學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用（1）促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì);（2）提高身體機(jī)能水平，全面發(fā)展體能；（3）全面發(fā)展學(xué)生的體能;（4）提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。27（三）學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求（三）學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求1、根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)。 問(wèn)題：如何根據(jù)學(xué)生的身體形態(tài)特點(diǎn)合理安排？2、根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的影響因素有：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、人的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)）。如針對(duì)負(fù)荷比較低的教學(xué)內(nèi)

14、容，如何提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度？28二、學(xué)生心理發(fā)展特征與學(xué)校體育二、學(xué)生心理發(fā)展特征與學(xué)校體育v教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：v 1、了解青少年的心理問(wèn)題；v 2、體育活動(dòng)對(duì)青少年的心理問(wèn)題作用；v 3、不同的體育活動(dòng)的不同作用291 1、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)2 2、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)3、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)三個(gè)方面三個(gè)方面（一）學(xué)生心理發(fā)展的具體內(nèi)容301 1、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)2 2、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)3、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)三個(gè)方面三個(gè)方面（一）學(xué)生心理發(fā)展的具體內(nèi)容 感知：小學(xué)階段感知能力比較差，感知：小學(xué)階

15、段感知能力比較差，抽象能力比較差，模仿能力比較強(qiáng)。抽象能力比較差，模仿能力比較強(qiáng)。中學(xué)階段抽象能力比較提高，運(yùn)動(dòng)中學(xué)階段抽象能力比較提高，運(yùn)動(dòng)知覺(jué)加強(qiáng)知覺(jué)加強(qiáng).注意：小學(xué)生有意注意差，中學(xué)生有注意：小學(xué)生有意注意差，中學(xué)生有意注意顯著提高，注意范圍擴(kuò)大，意注意顯著提高，注意范圍擴(kuò)大，自覺(jué)性、靈活性有所加強(qiáng)。自覺(jué)性、靈活性有所加強(qiáng)。思維思維311 1、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)2 2、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)3、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)三個(gè)方面三個(gè)方面（一）學(xué)生心理發(fā)展的具體內(nèi)容 情感：小學(xué)生情感豐富、生動(dòng)、情感：小學(xué)生情感豐富、生動(dòng)、表現(xiàn)強(qiáng)烈，鮮明但控制能力差，表現(xiàn)

16、強(qiáng)烈，鮮明但控制能力差，中學(xué)生情感強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)，情中學(xué)生情感強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)，情感表現(xiàn)具有間接性。感表現(xiàn)具有間接性。意志：小學(xué)生意志的獨(dú)立性，果意志：小學(xué)生意志的獨(dú)立性，果斷性，堅(jiān)持性和自制性比較差，斷性，堅(jiān)持性和自制性比較差，初中以后，學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)持初中以后，學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)持性迅速發(fā)展，自控能力加強(qiáng)，但性迅速發(fā)展，自控能力加強(qiáng)，但容易高估自己的力量，容易草率容易高估自己的力量，容易草率決定與倉(cāng)促行事。決定與倉(cāng)促行事。321 1、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)2 2、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)3、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)三個(gè)方面三個(gè)方面（一）學(xué)生心理發(fā)展的具體內(nèi)容

17、世界上沒(méi)有兩片完全世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)孩子的個(gè)性傾向性和個(gè)性孩子的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)完全相同。個(gè)性心理特點(diǎn)完全相同。個(gè)性是一個(gè)人整體的精神面貌，是一個(gè)人整體的精神面貌，是一個(gè)人生活經(jīng)歷的積淀是一個(gè)人生活經(jīng)歷的積淀和反映。個(gè)性雖有遺傳因和反映。個(gè)性雖有遺傳因素，也受環(huán)境影響，尤其素，也受環(huán)境影響，尤其是小學(xué)階段，正處于個(gè)性是小學(xué)階段，正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。形成的關(guān)鍵時(shí)期。33結(jié)合案例結(jié)合案例,根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，總結(jié)根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，總結(jié)中學(xué)生心理要點(diǎn)中學(xué)生心理要點(diǎn)v?v?v?v?v?341、促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力

18、3、有助于情感的發(fā)展。四個(gè)方面四個(gè)方面（二）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用4、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。351、促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力3、有助于情感的發(fā)展。四個(gè)方面四個(gè)方面（二）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用4、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。主要的作用是：主要的作用是：改善促進(jìn)智力發(fā)展的環(huán)境，如大腦的改善促進(jìn)智力發(fā)展的環(huán)境，如大腦的供氧狀況、神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性供氧狀況、神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性.對(duì)外環(huán)境的刺激的反應(yīng)、對(duì)變化環(huán)境對(duì)外環(huán)境的刺激的反應(yīng)、對(duì)變化環(huán)境的分析與綜合能力、觀察能力等的分析與綜合能力、觀察能力等.361、促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力3、有助于情感的發(fā)展。四個(gè)方

19、面四個(gè)方面（二）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用4、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。 1）中小學(xué)生有沒(méi)有）中小學(xué)生有沒(méi)有情緒？情緒？ (舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明)2）如何調(diào)節(jié)？）如何調(diào)節(jié)？3）體育活動(dòng)能調(diào)）體育活動(dòng)能調(diào)節(jié)哪些情緒？節(jié)哪些情緒？371、促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力3、有助于情感的發(fā)展。四個(gè)方面四個(gè)方面（二）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用4、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。如培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)、樂(lè)如培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)、樂(lè)觀、同情等良好的觀、同情等良好的情感。問(wèn)題：舉例情感。問(wèn)題：舉例說(shuō)明體育活動(dòng)中人說(shuō)明體育活動(dòng)中人際交往的特殊際交往的特殊性？性？與一般人與一般人際交往的區(qū)別？際交往的區(qū)別？381、促進(jìn)智力

20、與能力的發(fā)展2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力3、有助于情感的發(fā)展。四個(gè)方面四個(gè)方面（二）學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用4、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：為什么說(shuō)體育活動(dòng)能為什么說(shuō)體育活動(dòng)能形成健康的個(gè)性？形成健康的個(gè)性？ 與其他活動(dòng)的區(qū)別是與其他活動(dòng)的區(qū)別是什么（游戲、麻將、什么（游戲、麻將、打牌）？打牌）？個(gè)性與自由主義有區(qū)個(gè)性與自由主義有區(qū)別嗎？別嗎？39心理健康的目標(biāo) 針對(duì)的心理狀態(tài)途徑對(duì)應(yīng)的教材心靈的陶冶 麻木的心態(tài)、低調(diào)的舉止、較封閉的人際關(guān)系、木然的表情 激動(dòng)而亢奮的心情、更加活躍的舉止、良好的人際關(guān)系的溝通與交流，挑戰(zhàn)的勝利激烈的比賽、需要良好的配合的集體活動(dòng)（熱血運(yùn)動(dòng)和比賽） 心理

21、的鍛煉 懦弱、恐懼、回避、煩躁、粗心、任性 勇敢的行為、挑戰(zhàn)的課題、冷靜的思考、努力的過(guò)程細(xì)心的檢點(diǎn)、傾聽(tīng)的態(tài)度 各種各樣體驗(yàn)的內(nèi)容，如：體操、游戲、極限運(yùn)動(dòng)、心理素質(zhì)訓(xùn)練 集體心理改善 沒(méi)自信心、傲慢、孤獨(dú)、排斥大集體的小集體自信、關(guān)心他人、謙虛、服從集體 在體育習(xí)得中進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)集體的形成 行為的規(guī)范性約束 任性、不適當(dāng)?shù)淖杂尚詢A向、散漫的行為 特殊的行為規(guī)范，要求對(duì)行為的限制規(guī)定、要求 體育教材與心理健康之間的關(guān)系 40（1）把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。（3）認(rèn)識(shí)與尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。四個(gè)方面四個(gè)方面（三）

22、在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求41三、學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用二個(gè)方面二個(gè)方面42三、學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用二個(gè)方面二個(gè)方面1 1、適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)：、適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)： 適應(yīng)（生理學(xué)概念）適應(yīng)（生理學(xué)概念）是指有機(jī)體改變其生理構(gòu)造和功是指有機(jī)體改變其生理構(gòu)造和功能以適應(yīng)環(huán)境、圖謀生存的過(guò)程。能以

23、適應(yīng)環(huán)境、圖謀生存的過(guò)程。 適應(yīng)（社會(huì)學(xué)概念）適應(yīng)（社會(huì)學(xué)概念）指?jìng)€(gè)體或群體調(diào)整自己的行為使指?jìng)€(gè)體或群體調(diào)整自己的行為使其適應(yīng)所處社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。其適應(yīng)所處社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。（2 2）社會(huì)適應(yīng)能力及社會(huì)化：）社會(huì)適應(yīng)能力及社會(huì)化： 社會(huì)適應(yīng)能力社會(huì)適應(yīng)能力社會(huì)健康：指?jìng)€(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相社會(huì)健康：指?jìng)€(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用、具有良好人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。它互作用、具有良好人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。它與人的社會(huì)化程度有關(guān)。與人的社會(huì)化程度有關(guān)。 社會(huì)化過(guò)程：家庭社會(huì)化社會(huì)化過(guò)程：家庭社會(huì)化學(xué)校社會(huì)化學(xué)校社會(huì)化進(jìn)入社會(huì)初進(jìn)入社會(huì)初期的社會(huì)化期的社會(huì)化完全社會(huì)化完全社會(huì)化43三、學(xué)校

24、體育與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（一）認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)能力（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用（二）學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用二個(gè)方面二個(gè)方面（1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力：）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力：（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及抵抗挫折的能力：）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及抵抗挫折的能力：（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神：）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神：（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性：）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性：44在學(xué)校體育中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的基本要求在學(xué)校體育中加強(qiáng)培養(yǎng)

25、學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的基本要求v 1、營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系v 2、優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間v 3、組織豐富多彩的課外體育活 動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力45課堂討論：課堂討論：1、題目：舉例說(shuō)明學(xué)校體育對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的關(guān)系。(以籃球或網(wǎng)球?yàn)槔f(shuō)明該項(xiàng)目能發(fā)展那些社會(huì)適應(yīng)能力？）2、時(shí)間：1520分鐘。3、目標(biāo)：運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)例總結(jié)出發(fā)展學(xué)生適應(yīng)能力的具體內(nèi)容。46第三節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo)47第三節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo)（一）學(xué)校體育目標(biāo)的概念與作用（一）學(xué)校體育目標(biāo)的概念與作用1、學(xué)校體育目標(biāo)的概念、學(xué)校體育目標(biāo)的概念 目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)，

26、它是經(jīng)過(guò)努目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)，它是經(jīng)過(guò)努力，期望所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。力，期望所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。 一、學(xué)校體育目標(biāo)一、學(xué)校體育目標(biāo)48 學(xué)校體育目標(biāo)在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)學(xué)校體育目標(biāo)在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。踐中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。2、學(xué)校體育目標(biāo)的作用、學(xué)校體育目標(biāo)的作用 定向、定向、 激勵(lì)、激勵(lì)、 反饋反饋 49（二）學(xué)校體育目標(biāo)的層次、根據(jù)目標(biāo)性質(zhì)分類(lèi)、根據(jù)目標(biāo)性質(zhì)分類(lèi)條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、效果目標(biāo)條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、效果目標(biāo)501）條件目標(biāo)：教師的數(shù)量和質(zhì)量教師的數(shù)量和質(zhì)量學(xué)生的體育基礎(chǔ)學(xué)生的體育基礎(chǔ)體育硬件體育硬件體育軟件體育軟件資料文獻(xiàn)資料文獻(xiàn) 實(shí)

27、現(xiàn)學(xué)校體育目實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)必須的主客觀標(biāo)必須的主客觀條件條件51體育教學(xué)目標(biāo)體育教學(xué)目標(biāo)體育鍛煉體育鍛煉課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽科研與管理目標(biāo)科研與管理目標(biāo)在一定階段里學(xué)校在一定階段里學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的環(huán)體育目標(biāo)實(shí)施的環(huán)節(jié)和經(jīng)歷節(jié)和經(jīng)歷2）過(guò)程目標(biāo)：）過(guò)程目標(biāo)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)年教學(xué)目標(biāo)學(xué)年教學(xué)目標(biāo)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)52學(xué)生的體質(zhì)健康水平學(xué)生的體質(zhì)健康水平學(xué)生的體育意識(shí)和體育情感學(xué)生的體育意識(shí)和體育情感學(xué)生的體育能力學(xué)生的體育能力體育運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng) 體育科學(xué)研究的成果體育科學(xué)研究的成果

28、3）效果目標(biāo)）效果目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)的最終結(jié)果53學(xué)生的體質(zhì)健康水平學(xué)生的體質(zhì)健康水平學(xué)生的體育意識(shí)和體育情感學(xué)生的體育意識(shí)和體育情感學(xué)生的體育能力學(xué)生的體育能力體育運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng) 體育科學(xué)研究的成果體育科學(xué)研究的成果 3）效果目標(biāo)）效果目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)的最終結(jié)果542、根據(jù)時(shí)限分類(lèi)、根據(jù)時(shí)限分類(lèi)近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)3、根據(jù)目標(biāo)的清晰度分類(lèi)、根據(jù)目標(biāo)的清晰度分類(lèi)方向性目標(biāo)、達(dá)成性目標(biāo)方向性目標(biāo)、達(dá)成性目標(biāo)554、根據(jù)目標(biāo)的地域性國(guó)家學(xué)校體育目標(biāo)（各級(jí)各類(lèi)）國(guó)家學(xué)校體育目標(biāo)（各級(jí)各類(lèi)）地方學(xué)校體育目標(biāo)地方學(xué)校體育目標(biāo)各所學(xué)校的學(xué)校體育目標(biāo)各所學(xué)校的學(xué)校

29、體育目標(biāo)561、社會(huì)對(duì)學(xué)校體育提出的要求、社會(huì)對(duì)學(xué)校體育提出的要求2、學(xué)校體育的本質(zhì)屬性及其功能、學(xué)校體育的本質(zhì)屬性及其功能 學(xué)校體育的本質(zhì)屬性（健身）學(xué)校體育的本質(zhì)屬性（健身） 學(xué)校體育的功能學(xué)校體育的功能教育和運(yùn)動(dòng)的功能教育和運(yùn)動(dòng)的功能3、學(xué)校體育對(duì)象的身心特征、學(xué)校體育對(duì)象的身心特征4、學(xué)校體育系統(tǒng)的實(shí)際條件、學(xué)校體育系統(tǒng)的實(shí)際條件二、確定學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)二、確定學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)57學(xué)校體育的總目標(biāo)：學(xué)校體育的總目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生、增進(jìn)學(xué)生健康健康2、使學(xué)生掌握有健身實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能、使學(xué)生掌握有健身實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能3、使學(xué)生掌握體育運(yùn)

30、動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)，具有一定的體育文化、使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)，具有一定的體育文化科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)4、培養(yǎng)體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，樹(shù)立終身體育觀念、培養(yǎng)體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，樹(shù)立終身體育觀念 5、培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性完善和個(gè)、培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性完善和個(gè)體的社會(huì)化體的社會(huì)化6、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能，提高運(yùn)動(dòng)水平。、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能，提高運(yùn)動(dòng)水平。 三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)581、增強(qiáng)學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生、增進(jìn)學(xué)生健康健康 體質(zhì)（體質(zhì)（Physical Fitness and Health)Physical Fit

31、ness and Health) 身體發(fā)育水平身體發(fā)育水平 身體功能水平身體功能水平 身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力水平身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力水平 心理發(fā)育水平心理發(fā)育水平 適應(yīng)能力適應(yīng)能力 對(duì)疾病和其他有礙健康的對(duì)疾病和其他有礙健康的 不良應(yīng)激原的抵抗能力不良應(yīng)激原的抵抗能力體格、 體形、 體姿、 營(yíng)養(yǎng)狀況、 身體成分“ 人體的質(zhì)量，是在人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性基礎(chǔ)遺傳性和獲得性基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的、相心理因素綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。對(duì)穩(wěn)定的特征。” 體育科學(xué)詞典體育科學(xué)詞典318頁(yè)頁(yè)學(xué)校體育的效果目標(biāo)：學(xué)校體育的效果目標(biāo)：59A、

32、健康三維觀：、健康三維觀：“健康是指在身體、心理和社會(huì)健康是指在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)，而不是沒(méi)有疾病和虛各方面都完美的狀態(tài)，而不是沒(méi)有疾病和虛弱。弱。世界衛(wèi)生組織世界衛(wèi)生組織 身體健康身體健康B、健康五要素說(shuō)、健康五要素說(shuō) 情緒健康情緒健康 智力健康智力健康 精神健康精神健康 社交健康社交健康 個(gè)體在身體、情緒、個(gè)體在身體、情緒、智力、精神和社交方智力、精神和社交方面都健康面都健康美利堅(jiān)美利堅(jiān)大學(xué)國(guó)家健康中心大學(xué)國(guó)家健康中心什么是健康？什么是健康？602、使學(xué)生掌握有健身實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)技、使學(xué)生掌握有健身實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能3、使學(xué)生掌握、使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)文化科

33、學(xué)知識(shí)體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)，具有一定的體育文化科學(xué)素養(yǎng)具有一定的體育文化科學(xué)素養(yǎng) 什么是運(yùn)什么是運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能技能？體育運(yùn)動(dòng)文化科體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)具體應(yīng)該學(xué)知識(shí)具體應(yīng)該包括哪些方面？包括哪些方面？何為體育文化科何為體育文化科學(xué)素養(yǎng)？學(xué)素養(yǎng)？614、培養(yǎng)體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，樹(shù)立終身體育觀念 5、培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)、培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性完善和性完善和個(gè)體的社會(huì)化個(gè)體的社會(huì)化6、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能 提高運(yùn)動(dòng)水平。提高運(yùn)動(dòng)水平。什么是個(gè)體什么是個(gè)體的社會(huì)化？的社會(huì)化？體育怎樣促體育怎樣促進(jìn)個(gè)體的社進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化？會(huì)化

34、？62請(qǐng)你比較各階段的體育效果目標(biāo)請(qǐng)你比較各階段的體育效果目標(biāo)（P38），），目標(biāo)中體目標(biāo)中體現(xiàn)了哪些理論依據(jù)？現(xiàn)了哪些理論依據(jù)？63v制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個(gè)因素(一) 學(xué)生的需要(二) 社會(huì)的需要(三) 體育學(xué)科的功能與發(fā)展64學(xué)校體育目標(biāo)必需考慮的三個(gè)因素知識(shí)知識(shí)學(xué)生發(fā)展學(xué)生發(fā)展社會(huì)需要社會(huì)需要兒童兒童社會(huì)社會(huì)學(xué)科體系學(xué)科體系對(duì)三者的不同關(guān)注程度導(dǎo)致理論思潮的分野對(duì)三者的不同關(guān)注程度導(dǎo)致理論思潮的分野 課程課程 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)65四、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與要求 1、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育的基本途徑、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育的基本途徑 體育課教學(xué)體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課外

35、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和和體育體育競(jìng)賽競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱(chēng)常也稱(chēng)體育課體育課和和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)。66 2、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求（1）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生；）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生；（2）以整體觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作：）以整體觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作： 學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合；學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合； 學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合；學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合； 學(xué)校體育要與健康教育、衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。學(xué)校體育要與健康教育、衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。673、處理好繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系；、處理好繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系；4、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；5、加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究；、加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究；6、要保證必要的物質(zhì)條件；、要保證必要的物質(zhì)條件；7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。68一判斷題一判斷題v 1體育鍛煉是鍛煉學(xué)生意志，促進(jìn)其意志發(fā)展的最優(yōu)活動(dòng)之一。體育鍛煉是鍛煉學(xué)生意志，促進(jìn)其意志發(fā)展的最優(yōu)活動(dòng)