部編版六年級語文上冊表格式教案語文園地三

1、學習內(nèi)容語文園地三總第1課時課型新授課備課時間：月日備課人：授課人：上課時間：月日學習目標1. 能在閱讀不冋類型的文本時采用不冋的閱讀策略。2. 學會分析記敘文段落中的細節(jié)，學習結(jié)合動作來描寫人物神態(tài)的方法。3. 掌握說明文的邏輯特點，學習用有條理的表達方式表明自己的想法。學習重點學會分析記敘文段落中的細節(jié)，學習結(jié)合動作來描寫人物神態(tài)的方法。學習難點掌握說明文的邏輯特點，學習用有條理的表達方式表明自己的想法。學習過程一次備課二次備課一、交流平臺1. 帶領(lǐng)學生梳理、回顧本單元學習的三篇課文，激發(fā)學生思考： 你們從這篇文章中學到了什么？哪篇文章中的哪些細節(jié)給你留下 了深刻的印象？生1:在學習竹節(jié)人

2、這篇課文的時候，有幾個閱讀任務(wù)是要找 到與這個任務(wù)相關(guān)的段落去進行分析體會的。生2:竹節(jié)人中，“我”和小伙伴們玩竹節(jié)人癡迷到上課都忍 不住偷著玩的細節(jié)，給我留下了很深刻的印象。生3:故宮博物院篇幅很長，我學會了要根據(jù)自己的閱讀目的 去選取相關(guān)的材料進行閱讀。生4:在學習于宙生命之謎的時候，我學會了與冋題相關(guān)的內(nèi) 容要細讀，關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容可以略讀。生5:我還知道了概括文章主要內(nèi)容可以選取文中的關(guān)鍵詞句進行 整合概括。2. 看來，同學們通過這三篇課文的學習，學到了不少閱讀方法。 請同學們齊讀交流平臺中的三個同學的心得體會，用自己的話說 說他們到底學到了什么吧！二、詞句段運用（一）寫話訓(xùn)練。1. 學

3、生自由朗讀以下三句描寫人對某事入迷的樣子的語句，圈出 當中描寫動作、神態(tài)的詞語。2. 學生分組匯總?cè)Τ雒鑼憚幼鳌⑸駪B(tài)的詞語，每組派代表分享這 些詞語在表達上的作用。（1 ）第一段：擺：表現(xiàn)玩竹節(jié)人的陣勢大。攢著：涌向一個點，說明大家都被竹節(jié)人深深吸引，圍成一團。 跺腳拍手：表現(xiàn)了同學們觀戰(zhàn)時激動的樣子。咋咋呼呼：聲音描寫，表現(xiàn)冋學們隨著竹節(jié)人游戲的緊張氣氛變 得激動起來。（2 ）第二段：（學生小組做動作演示）（二）表達訓(xùn)練。1.學生快速閱讀例句，理解加點部分在段洛中的作用。2師生總結(jié)出此類表達的特點：“觀點+原因一 +原因”3. 生根據(jù)“競選班級體育委員”和“向媽媽請求，每周三放學后 踢一會兒

4、足球”這兩個語言環(huán)境，按照說明文的邏輯格式表達自 己的觀點和想法。一次輔導(dǎo)教研組 查閱教研室查閱學習內(nèi)容語文園地三總第2課時課型新授課備課時間：月日備課人：授課人：上課時間：月日學習目標1. 能用自己的話說出詩句的意思，能熟讀并背誦。2. 感受這首詩所描繪的春光美，體會詩人熱愛春天的感情。學習重點能用自己的話說出詩句的意思，能熟讀并背誦。學習難點感受這首詩所描繪的春光美，體會詩人熱愛春天的感情。學習過程一次備課二次備課一、導(dǎo)入新課1. 出示關(guān)于春的詞語。2. 出示關(guān)于春的詩句。3. 同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣欣賞！真可謂把春天描

5、摹得絢麗而又迷人！古人贊美春天的詩詞很多，今天，我們就來學習這首朱熹的春日。（板書詩題：春日）（齊讀）4. 讀了這個詩題，你能理解詩題的意思嗎？生：春天的日子。5. 春天的日子，是一番怎樣的光景呢？讓我們走進詩中去感受吧！二、了解作者課件出示：朱熹，字元晦，徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物， 世稱“朱子”，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。三、初讀古詩，自主學習1.請大家打開書本，自由地朗讀春日，注意讀準字音。注意熹（xi）泗（s "濱（b in）的讀音。2.檢查學生讀書情況，糾正讀錯的字音。四、了解詩意，感情朗讀1. 生再次朗讀，與冋桌交流詩文的大意。2. 通讀詩句。(借助教材中的插圖讀懂詩句)匯報交流：預(yù)設(shè)：本詩主要寫了詩人朱熹在一個晴朗的日子里，來到泗水河邊尋找春天。課件出示：勝日：好日子。尋芳：尋找春天。濱：水邊。一時：短時間。等閑：平常、隨意。3. 指導(dǎo)朗讀。(1)如果此時我們一起去尋找生機勃勃的春天，你會有怎樣的心 情呢？誰來讀讀第一、二句詩，把你的心情讀出來。(指生感情朗讀第一、二句詩，教師適當評價)(2 )詩人看到泗水河邊的春景有煥然一新的感覺，你從中看到了 什么？生描繪畫面，教師評價補