采蘑菇的小姑娘教案

1、采蘑菇的小姑娘教案教材分析采蘑菇的小姑娘是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。教學目標知識與技能1. 正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2. 正確認讀十六個生字，會寫田字格里的八個生字。過程與方法1. 播放歌曲，激趣促學。2. 以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。3. 小組討論，解決自己不明白的地方。4. 教師適時點撥，加深對課文的理解。情感、態(tài)度與價值觀學習小姑娘善良、勤勞的美

2、德，初步體會勞動的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。重難點分析本課生字較多，教師要多用一些方法指導學生認字。l課前準備本文的歌曲錄音。教學過程與設計說明第一課時一、聽歌曲，導入新課。播放歌曲采蘑菇的小姑娘。同學們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺?從中你能體會到什么?二、揭示課題，板書課題。歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來認識她吧!板書課題。1. 學習“姑娘”和“蘑菇”兩個詞。出示“菇”、“娘”。關注讀音變化：“娘”的本音是ni&ng,在“姑娘”中讀輕聲。“菇”的本音是“gU”，在“蘑菇”中讀輕聲。2. 齊讀課題，讀準輕聲。三、初讀課文，學習生字。1. 自由地讀課文，遇到不認識的

3、字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學）看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2. 同桌互讀課文。3. 分段朗讀課文。4. 出示帶生字的重點句子，小組內(nèi)反復讀。5. 去拼音再讀句子。低年級的學生對輕聲感悟能力較差，老師要結合具體的語境適時實施教學。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習慣。培養(yǎng)自學能力。發(fā)揮同學的作用，這樣更有利于學生認字。使學生的認字能力有所提升。6. 采用自己喜歡的方式識字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識字的方法和渠道。7. 給這些字組詞，試著說一句話。8. 小組長檢查生字的認讀情況，并給以評價。9. 選擇自己喜歡的方式朗讀課

4、文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。四、指導生字書寫。1. 分析記憶字形。教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識字經(jīng)驗及想象來記字?？梢圆扇》诸愖R字的方法，根據(jù)字形分類記憶。2. 書寫指導。先讓學生自己觀察結構，怎樣寫漂亮，再指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。3. 認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。4. 展示學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家。5. 及時發(fā)現(xiàn)學生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結構不好的進行修改。6. 給生字組詞或用生字說一句話。7. 練習：邊讀邊寫。（通過對詞語的理解加深對課文的理解。教給了學生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力

5、。感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。）第二課時一、再讀課文，鞏固識字。指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時檢查學生對生字詞的掌握情況。二、入情入境，深入理解。學生自由讀文，同時思考。出示學習提示：1. 課文的主人公是誰?2. 她清早起來在忙些什么?3. 她是一個怎樣的小姑娘?你從哪里看出來的?三、交流感受。1. 思考學習提示中的問題，在文中勾畫。2. 小組中交流個人感受。3. 以小組為單位匯報，全班交流。4. 教師適時指導點撥。鼓勵學生的個性感受。四、擴展延伸。如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對她說什么嗎?大家一起說說吧。五、練習背誦。在反復誦讀、聽同學背誦的過程中，加深印象，教師指導背誦。布置作業(yè)。抄寫生字詞。（通過三個提問