淺談書法教育

1、淺議書法教育書法是我國文化定庫璀璨的明珠，是古典文化中的奇苑，書法藝術(shù)是我國的國粹,蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神,感染著一代又一代人。在推行藝術(shù)教育的今天，小學(xué)書法教學(xué)在素質(zhì)教育中具有多方面的育人作用，書法教育不僅對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面提高會起到潛移默化的作用，而且對書法藝術(shù)發(fā)展的本身，其作用也是不可估量的。下面就書法教育談?wù)勎业目捶ǎ阂?、開設(shè)書法課很有必要。從中國書法這扇窗口，我們可以看到博大精深的華夏文明，領(lǐng)略到峋爛多姿的祖國文化。書法是漢字的書寫藝術(shù)，寫好字，能給人以視覺上的美感和精神上的享受?！耙宰肘?，以字益智，以字健身，以字促學(xué)，以字育人”，書法可以說是“無聲之音，無形之相。

2、”周總理也曾說過：“書法是一種藝術(shù)?！睙釔蹠ㄋ囆g(shù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。把漢字寫好，讓孩子從小了解并熱愛傳統(tǒng)的國粹，這是教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。 書法教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，適應(yīng)未來工作的需要，而且它所具有的育德、啟智、健體、審美作用。書法能夠陶冶人的情操，鍛煉人的意志，提高審美能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、注意力集中、有耐心、一絲不茍的好習(xí)慣。重視對學(xué)生的書法教育，不僅能讓學(xué)生寫好字，還有其重要的德育職能。二、感悟體驗激發(fā)情感和興趣。古人說：“知之不如好之者，好知者不如樂之者”。教學(xué)中就是要讓學(xué)生能輕松愉悅的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略和享受書法

3、美的快樂，在靜中人可感悟到天宇的博大，胸襟的開闊，思緒的奔放，靈氣的暢流，于是生命的能量在無比的歡愉中得到釋放，而靈感的突現(xiàn)，智慧的閃光也會悄然而至，由此心靈便會在一種自由而充滿快意的意境中獲得一種怡心的體驗與感受。愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師”。興趣是激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)最活躍的因素，是智慧、靈感的源泉，在書法學(xué)習(xí)中，一個兒童對學(xué)書產(chǎn)生興趣，他會投入其中，他會想辦法，擠時間去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，會以此為樂，這種樂趣又會閃爍出智慧的火花，書法知識也較容易被掌握。這種學(xué)習(xí)的愉悅感又促使他更深入的學(xué)習(xí)書法，作為教師應(yīng)緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作文章，愉快地教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，講解書法家學(xué)藝之路，書體演變，適時地

4、帶學(xué)生參觀展覽會，開闊學(xué)生視野，提高審美能力。每個人的字都有其獨(dú)特性,書寫者對審美的角度不同,書寫技能的高低,產(chǎn)生不同的書法效果,從中體驗書法的,進(jìn)一步領(lǐng)略書法的妙境。學(xué)生可通過反復(fù)書寫嘗試感受書法帶給人的無窮魅力。作為一名教師，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣為目的，以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)書興趣，不斷讓他們感受到學(xué)書法的樂趣。只有這樣“寓教于樂，寓學(xué)于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)、壓力，而是一種快樂、體驗，從而提高書法教學(xué)的效果，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。三、講究教學(xué)方法，搞好書法創(chuàng)作。針對兒童特點(diǎn)，分階段教學(xué)。在書法教學(xué)中，必須要按照學(xué)生的認(rèn)識順序，充分利用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

5、，由淺入深，由易到難的進(jìn)行。根據(jù)不同階段設(shè)置不同目標(biāo):首先側(cè)重于筆畫的練寫,其次側(cè)重于結(jié)構(gòu)的練寫,最后側(cè)重于行款、布局的練寫,這樣的練寫,有利于技能的形成。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法時，起初應(yīng)是學(xué)執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡單的筆畫等。然而由于小學(xué)生年齡小，自制能力差，要學(xué)好這幾個方面，如果機(jī)械地進(jìn)行教學(xué)會導(dǎo)致小朋友在學(xué)習(xí)上感枯燥乏味，這時，教師應(yīng)當(dāng)采取多種手段增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。書法教學(xué)也同其他學(xué)科一樣，老師要以啟發(fā)示范教學(xué)為主，加強(qiáng)演示，采用講課示范一次輔導(dǎo)練習(xí)一次，使學(xué)生每次上課都學(xué)有所獲，同時還讓學(xué)生參觀書展參加比賽，課堂練習(xí)與課外自學(xué)結(jié)合起來，并且因人施教，充分調(diào)動學(xué)生積極性，抓住時機(jī)表

6、揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，同時還要隨時聽取學(xué)生反映的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生也只有在明顯看到自己水平不斷提高時，才會激發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。另外，在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)兒童的自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的性格和頑強(qiáng)的意志和毅力。教學(xué)中加強(qiáng)書法創(chuàng)作的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生書法藝術(shù)水平。讓學(xué)生多讀帖，多看書展，教師要和學(xué)生一起多討論、評述，讓學(xué)生之間多進(jìn)行書法交流，組織書法表演比賽，舉辦各種學(xué)生書展，寫春節(jié)對聯(lián)、摘錄雷鋒日記、抄寫名人名言、摘抄古詩名句等各種各樣的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中體會到樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操，進(jìn)一步提高他們對書法藝

7、術(shù)的認(rèn)識。給學(xué)生一個展示的舞臺，體驗成功，享受藝術(shù)。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生一個成功展示自我的機(jī)會，用助于開發(fā)智力、挖掘潛力、增強(qiáng)自信心，并從中獲得心理上的滿足，享受成功帶來的喜悅，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動為主動。四、充分利用第二課堂興趣活動加強(qiáng)書法教學(xué)。課外書法活動，是在寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。適當(dāng)?shù)亻_展一些書法課外活動，能充分調(diào)動學(xué)生寫字的興趣，發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高書法水平。為此，我們學(xué)校建立了“鄉(xiāng)村少年宮”,開設(shè)了書法課外興趣小組活動，每個班選拔3至5名書法愛好者參加活動，這些學(xué)生都是對書法很有興趣，而且在書法方面有一定悟性的。興趣小組每

8、周定期開展兩次活動，學(xué)生準(zhǔn)時參加，教師認(rèn)真輔導(dǎo)，培養(yǎng)班級書法骨干，通過書法講座、書法展覽、書法競賽等等既可激發(fā)興趣，又能互相觀摩，互相促進(jìn)，共同提高。一、二、三年級設(shè)立硬筆書法課，四、五、六年級設(shè)立毛筆書法課，堅持每周兩節(jié)書法課，學(xué)校對每節(jié)書法課進(jìn)行監(jiān)督考核，從而保證了書法課保質(zhì)保量、生動活潑地開展。興趣小組每月都要組織學(xué)生進(jìn)行一次書法比賽，如:摘抄名人名言、書寫雷鋒日記、摘錄古詩名句等等，并評出一、二、三等獎，給以表揚(yáng)鼓勵，學(xué)生的優(yōu)秀書法作品在學(xué)校進(jìn)行展出，使學(xué)生看到自己的成績，獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。書法教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小

9、組活動開展得有聲有色、生動、活潑、豐富。五、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。小學(xué)書法教學(xué)不僅要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生耐性和意志的良好品質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，書法教師必須學(xué)會創(chuàng)作“活字帖”，老師可以創(chuàng)造出不同字體的作品，讓學(xué)生觀摩，從中領(lǐng)會到書法藝術(shù)的魅力，這樣學(xué)生就會從內(nèi)心對老師的信服、崇拜變?yōu)樾袨榈陌駱?，甚至是追求的目?biāo)和樹立的理想。讓學(xué)生漸漸學(xué)會創(chuàng)作，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作是運(yùn)用自己掌握的技法來表現(xiàn)美的過程，這種表現(xiàn)具有極強(qiáng)的主觀能動性，通過創(chuàng)作，能更大地提高學(xué)生的審美情趣。六、創(chuàng)設(shè)情境更新教法，因材施教加強(qiáng)練習(xí)。既要在教學(xué)中挖掘教學(xué)中的“情”的因素，又要讓

10、課堂形式豐富多彩，一改過去單一的教學(xué)方法或習(xí)字方法，使學(xué)生并不感到枯燥、乏味。良好的課外藝術(shù)環(huán)境，如設(shè)置書法展覽室，藝術(shù)長廊，不定期地懸掛名家或?qū)W生作品，也是極其重要的，旨在使學(xué)生無形中受到潛移默化的體會，提高鑒賞能力。在書法教學(xué)中必須多練，教師講的知識、技能，學(xué)生必須通過書寫訓(xùn)練才能理解、記住，思維訓(xùn)練也必須在書寫訓(xùn)練的嘗試實(shí)踐中進(jìn)行。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，寫寫字，練練書法，可以作思想上的放松，精神上的調(diào)節(jié)，有利于大腦疲勞的緩解。書法練習(xí)過程中要凝神定氣一絲不茍, 沉靜于書寫的感受之中。書法的書寫過程是一種勞動，而這種勞動需要觀察、記憶、分析、思維、想象，不能偷懶，更無捷徑，需腳踏實(shí)地，一步

11、一個腳印，更需毅力，持之以恒。七、充分利用多媒體教學(xué)讓書法課活躍起來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電教多媒體已被廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中，已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助手段。它色彩鮮艷的動態(tài)畫面，生動逼真的音響效果，靈活的交互手段，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，也便于教師示范，學(xué)生容易理解。教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。其實(shí)作為教師最大的職責(zé)就是尋找一種最佳的方式和途徑，使學(xué)生的天賦得到最佳的發(fā)揮。在書法教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以使學(xué)生對線條、結(jié)體、章法的一目了然，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效率，到達(dá)事半功倍的效果。教學(xué)中我們可以利用多媒體演示書法作品，讓學(xué)生懂得書法的一些布局、章法等等

12、。八、利用書法教學(xué)中的形象語言創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)音樂教育可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，優(yōu)美的音樂可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂趣?？梢哉f音樂是身心健康的法寶。由此可見，在書法教學(xué)中適當(dāng)引入音樂教學(xué)法，這對提高學(xué)生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。在書寫過程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德·克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及古箏、薩克斯音樂等，無疑會使學(xué)生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過各種題材藝術(shù)風(fēng)格廻異的欣賞，讓學(xué)生大開眼界，賞心悅目，從而得到書法藝術(shù)的

13、形體美、意象美、點(diǎn)線美、章法美、空間美的藝術(shù)享受，從而起到“欣賞書法之美，陶冶高雅情操”，起到汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的重要作用。當(dāng)代書法家沈尹默說：“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯示出凡人的奇跡，無色而有畫的燦爛，無聲面有音樂的和諧，引人欣賞，心暢神怡。”所以說書法教育也是藝術(shù)教育。書法的構(gòu)成材料，既沒有繪畫的色彩，也沒有樂曲的音律，它只是八種黑白的點(diǎn)線，都說“書法是無聲的音樂，有情的圖畫”，但那畢竟是不直觀的，非有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人不能領(lǐng)會，如何將書法講得既通俗明了，又形象生動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須在教學(xué)語言上狠下功夫，且藝術(shù)相通，韻味十足，魅力無窮的藝術(shù)作品總是深深植根于現(xiàn)實(shí)生活的土壤中，與現(xiàn)實(shí)生活中的萬事萬物有著密切聯(lián)系的，找到了書法點(diǎn)線與各種事物的契合點(diǎn)，并用形象生動的語言反映出來，就為書法灌注了生命與活力。我認(rèn)為書法教師應(yīng)該要做到六“會”。即：會科學(xué)講解、會標(biāo)準(zhǔn)范寫、會合理演