小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單位換算教案

1、.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單位換算教案教學(xué)目的1使學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，初步掌握根本的單位換算方法2通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和推理才能。3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)初步理解人民幣單位之間的換算關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)正確地進(jìn)展單位換算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答：人民幣的單位有哪些？元、角、分元和角之間是什么關(guān)系？角和分之間呢？板書：1元=10角 1角=10分2、出示卡片，指名答復(fù)2元= 角 7角= 分 50角= 元30分= 角 1元= 分學(xué)生填空以后，說一說是怎樣想的師：同學(xué)們對人民幣有了一定的認(rèn)識，你們愿意用自己學(xué)到的知識幫老師解決一個(gè)實(shí)際問題嗎？二、探究

2、新知1、教學(xué)例51理解換算方法師：有幾個(gè)同學(xué)托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？演示課件簡單的計(jì)算出示：1張1元的紙幣和2個(gè)1角的硬幣 下載隨學(xué)生答復(fù)，老師板書：1元2角師：每個(gè)同學(xué)要退還3角錢，我該怎么辦呢？把1元錢換成10角繼續(xù)演示課件簡單的計(jì)算原來的1元錢變成了10個(gè)1角錢 下載師：原來的1元2角錢就是如今的多少角？12角你是怎么算的？1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角板書：=12角2練習(xí)猜一猜：1角4分= 分學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗(yàn)證一下訂正時(shí)問：這道題應(yīng)該怎么想？想：1角=10分，10分再加4分就是14分2、教學(xué)例61理解換算方法師

3、：小芳攢了一些零錢，你們幫她數(shù)一數(shù)，一共是多少角？繼續(xù)演示課件簡單的計(jì)算出示：15個(gè)1角的硬幣 下載隨學(xué)生答復(fù)，老師板書：15角師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以后，小芳手里是幾元幾角呢？學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具進(jìn)展驗(yàn)證師：誰來匯報(bào)一下，你是怎么擺的？隨學(xué)生的答復(fù)，老師繼續(xù)演示課件簡單的計(jì)算10個(gè)1角換成1元 下載師：15角就是幾元幾角？板書：=1元5角讓學(xué)生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角2練習(xí)猜一猜：16分= 角 分學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗(yàn)證三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第44頁做一做第1題：1元角= 角 角 元 角元角 角 角 元 角學(xué)生獨(dú)立完成以后訂正，重點(diǎn)說一說

4、第小題是怎么想的第題：角角 角角角角 元角學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組進(jìn)展交流，最后全班進(jìn)展匯報(bào)訂正時(shí)，對角角元 角角元角的同學(xué)要給予表揚(yáng)元角這道題要讓學(xué)生重點(diǎn)說說是怎么想的、利用換算關(guān)系擺指定的錢數(shù)老師說錢數(shù)學(xué)生擺學(xué)具：要擺換算以后的錢數(shù)如，師說：角分 生擺：分元角 角分 角分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍?/p>

5、說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高

6、，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去

7、,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?角 元角要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故