一級下冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、么都快樂?。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會是一個(gè)人們交流互動，空間不斷擴(kuò)大 的全球化的社會。因此個(gè)體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感 到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“語文園地三，包括“口語交際 “查字典 “日積月累 “和大 人一起讀等內(nèi)容。課題內(nèi)容簡說?小公 雞和小 鴨子?這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了 草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴 之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。?樹和喜鵲?這個(gè)故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨(dú)，后來，人們在樹的周圍又種了 好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，

2、從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙 伴，不再孤單，非?？鞓?。故事告訴同學(xué)們有了朋友才會有快樂，與朋友友 好相處才會感到更加快樂幸福！?怎么 都快樂?課文以“快樂為主題，語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，易 于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂， 與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為他人付出更是一種快樂?；匚犊鞓?，繼而 保持快樂的生活態(tài)度。/學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)37個(gè)生字，會寫20個(gè)生字2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦局部課文。3. 學(xué)會用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。4. 通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會為他人付 出是一

3、種快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 會認(rèn)37個(gè)生字，會寫20個(gè)生字2. 學(xué)會用音序查字法查字典。6.樹和喜鵲23課時(shí)3. 通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會為他人付出更是一種快樂。23課時(shí)23課時(shí)7.怎么都快樂23課時(shí)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者。本單元的教學(xué)應(yīng)在師 生平等對話的過程中進(jìn)行。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。5. 小公雞和小鴨子課題小公雞和小鴨子課型新授課設(shè)計(jì)說明這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子 吃，之后小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事，告訴

4、我們伙伴之間，要 團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識字，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在識字教學(xué)中，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作字詞卡片、多媒體課件。教師2. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。學(xué)生3. 觀察小公雞和小鴨子的樣子。學(xué)生課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識12個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作字詞卡片。教師2. 制作多媒體課件。教師3. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。學(xué)生4. 觀察小公雞和小鴨子的樣子。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 入，引入新

5、 課。用時(shí)：3 分鐘1.同學(xué)們，今 天老師帶你們認(rèn)識 兩個(gè)小動物，這兩 個(gè)小動物非常可 愛，你們想看看 嗎？1. 想象小公雞和小鴨子 的樣子，自由交流對這兩種動 物的認(rèn)識。2. 齊讀課題，交流：1從課題上看，這篇 課文講的是誰和誰的故事？1.你見過小公雞 和小鴨子嗎？說一說 你印象中這兩種動物 的樣子。2.板書課題， 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課 題，交流以下問題：1從課題上 看，這篇課文講的 是誰和誰的故事？小公雞和小鴨 子2“和在 題目中是什么意 思？表示事情發(fā) 生在小公雞和小鴨 子之間，小公雞怎 樣對待小鴨子，小 鴨子又怎樣對待小 公雞。2“和在題目中是什么意思？3.學(xué)生答復(fù)以上問題，全 班交流。二、

6、初讀課 文，認(rèn)讀生 字。用時(shí)： 7分鐘初讀課文，看 圖，了解大意，讀 準(zhǔn)字音，能讀完整 的句子。讀2遍課 文1. 老師范讀， 生邊聽邊思考：這 篇課文一共有幾個(gè) 自然段？幾幅圖？4個(gè)自然段，2 幅圖2. 出示生字卡 片，組織學(xué)生開展1. 認(rèn)真聽老師讀課文，注亠、土 予意生字讀曰。2. 學(xué)生自由讀課文，不認(rèn) 識的字借助拼音多讀幾遍。3. 分小節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字 音。4. 學(xué)生之間相互交流學(xué) 習(xí)情況。1根據(jù)老師出示的生 字卡進(jìn)行搶答，取先答止確者 獲勝。223名同學(xué)做小老 師，領(lǐng)讀生字，其他同學(xué)跟讀。2.我會認(rèn)，我會 連。zhu ozh ix 和 gs ixin g msh m身跟死信行 捉 直識字

7、比賽。3學(xué)生以小組為單位， 一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生子，比一 比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪 個(gè)小組就獲勝。結(jié)合看圖，分1. 一個(gè)學(xué)生讀第一自然3.給生字補(bǔ)充音段閱讀。段，其他同學(xué)評價(jià)。節(jié)。一學(xué)習(xí)第2.生思考：從他的朗讀中捉 uo 直zh一自然段你知道了什么？書中用的“一行 x 跟g1.指名讀這塊兒還可以怎么說？身sh說段。提問：從他的3.同桌交流以上問題，并uo朗讀中你知道了什舉手答復(fù)。4.我會給生字按么？書中用的“一4.生學(xué)習(xí)第二自然段，在偏旁歸類。塊兒還可以怎么充分質(zhì)疑的根底上交流：塊忽信聽說？一同，一起1為什么小公雞捉到他急地喊三、細(xì)讀課2.學(xué)生自己讀很多蟲子？土：文，理解課這段，對照課件觀2為

8、什么小鴨子捉不心：文內(nèi)容。察：小公雞和小鴨到蟲子？人：用時(shí)：20子長得有什么不一5.答復(fù)以上冋題?？冢悍昼姌?？6.用“因?yàn)樗?.用下面的詞語二學(xué)習(xí)第以句式練習(xí)說話，全班說話。二自然段交流評價(jià)。一塊兒：1.教師讓學(xué)生7.分角色朗讀課文1、2輕聲讀這段，找出自然段。6.我會讀好下面自己不明白的地8.同法學(xué)習(xí)交流3、4自的句子。1小鴨子方。然段重點(diǎn)討論：為什么小鴨子捉不到蟲子，急得直學(xué)生在充分質(zhì)能捉魚？小公雞不能下水捉哭。疑的根底上，教師魚？2“不行，不行，進(jìn)行釋疑：9.學(xué)生朗讀以下句子：你不會游泳，會淹死1為什么小 公雞捉到很多蟲 子？2為什么小 鴨子捉不到蟲子？2. 電腦出示圖 片，學(xué)生借助圖片

9、 解決問題，鼓勵學(xué) 生動腦筋觀察圖 畫，認(rèn)真思考。同 桌互相討論一下。3. 在解決問題 的根底上，指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行說話訓(xùn)練， 用“因?yàn)樗缘木涫秸f 說為什么小公雞和 小鴨子一個(gè)捉到蟲 子，一個(gè)捉不到蟲 子？板書：捉蟲子4. 指導(dǎo)學(xué)生有 感情地朗讀：1教師范 讀，學(xué)生練讀，指 名讀。2想想:“小 鴨子急得直哭應(yīng) 當(dāng)以什么語氣讀？1小鴨子捉不到蟲子， 急得直哭。2“不行，不行，你不 會游泳，會淹死的！3小公雞上了岸，笑 著對小鴨子說：“鴨子哥哥， 謝謝你。的！3小公雞上了 岸，笑著對小鴨子說: “鴨子哥哥，謝謝 你。7.我會照樣子寫 句子。例：小公雞跟在小 鴨子的后面，也下了 水。小公雞偷偷地跟 在

10、小鴨子的后面，也 下了水。小鴨子游到小公雞的身邊。 小鴨子游到小公雞的 身邊。5. 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi) 容。三同法學(xué) 習(xí)3、4段1. 教師讓學(xué)生 輕聲讀這兩段并提 出不懂的問題。2. 教師釋疑為 什么小鴨子能下水 捉魚？小公雞不能 下水捉魚？3. 引導(dǎo)學(xué)生討 論，用“因?yàn)?所以的句式 指著圖說一說原因出示課件板書： 捉魚。4. 教師指導(dǎo)學(xué) 生分角色朗讀3、4 段。女口：小鴨子說：“不行，不行，你 不會游泳，會淹死 的！指導(dǎo)學(xué)生讀出 著急的語氣。5. 請學(xué)生練習(xí) 表演3、4段，通過 動作表演加深對詞 句的理解。四、歸類觀 察，總結(jié)課 文。用時(shí):10分鐘1. 齊讀課文。2. 讀好課后讀第二題

11、的句子。請學(xué)生再讀課 文，邊讀邊體會， 學(xué)習(xí)了這篇課文你 懂了什么？先組內(nèi)說一 說，最后指名向大 家匯報(bào)。1我懂 得了小雞不會游 泳，小鴨子會游泳。2小朋友之間要 團(tuán)結(jié)友愛，互相幫 助。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語，抄寫詞語。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫 7個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。教師教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí) 回憶，引 入新課。用時(shí)：5 分鐘1. 朗讀課文，分組 分段朗讀。2. 出示生字卡片，檢查生字讀音。1. 開火車認(rèn)讀生字、新?詞。2. 齊讀課題。8.生字連線， 我會認(rèn)。y e t

12、 a d i h e t mg shu o河聽也他 說地二、認(rèn)真1.出示要求會寫的 生字：他、河、說、也、 地、聽、哥，引導(dǎo)齊讀， 并組詞。1. 齊讀生字，并組詞。2. 認(rèn)真觀察生字字形和 在田字格中的位置，交流書寫 要點(diǎn)。9.比一比，看 誰寫得好。也說哥觀察，指2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生: ；r導(dǎo)寫字。字字形在田字格中的位-s 1用時(shí)：20分鐘置。3. 教帥范寫。4. 組織學(xué)生自由練3. 注意觀察每個(gè)字的筆 順。4. 自由練習(xí)書寫。10、按要求寫字。 加偏旁變成新字. 也習(xí)書寫，教師巡視。5.組織全班展示。5.全班展示。換偏旁變成新字：近三、回憶 課文，復(fù) 述故事。用時(shí)：10分鐘1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜

13、歡 的方式讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶每 一段的內(nèi)容，并適時(shí)板 書。3. 課件出示每一段 相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì)觀察，分好角色 準(zhǔn)備朗讀。4. 組織展示分角色 朗讀。5. 組織嘗試講故事。6. 全班展示講故事， 比一比，看看誰講得好。1.默讀、朗讀、同桌互讀等。2. 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述每 一自然段的主要內(nèi)容。3. 根據(jù)出示的畫面，展示 分角色朗讀。4. 在畫面內(nèi)容提示下，組 內(nèi)嘗試講故事。5. 全班展示講故事。11.比一比，組成?詞。他丨地河丨哥聽丨近12.我會把這個(gè)故事講給同桌聽。四、總結(jié) 全文，布 置作業(yè)。用時(shí)：5 分鐘1. 師小結(jié)：通過這 一課的學(xué)習(xí)，我們知道 了小鴨子和小公雞不同 的

14、習(xí)性，學(xué)到了它們之 間互相幫助的品質(zhì)。2. 把這個(gè)故事講給 爸媽聽。1. 學(xué)生齊讀課文。2. 生討論：我們要向小鴨子和小公雞學(xué)習(xí)什么呢？13.大聲朗讀 句子：同學(xué)之間要 互相關(guān)心，互相幫 助。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思6. 樹和喜鵲課題樹和喜鵲課型新授課設(shè)計(jì)說明一讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在互幫互學(xué)中熟記生字。學(xué)生通過 自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的 情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞 匯。學(xué)前準(zhǔn)備1. 教學(xué)課件、字詞卡片。教師2. 自學(xué)生字詞，預(yù)習(xí)課文，查找喜鵲資料。學(xué)生課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫

15、3個(gè)生字，做到筆順正確。2. 能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 會認(rèn)12個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。2. 能通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 教學(xué)課件、生字卡。教師2. 自學(xué)生字詞，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 入，引入新 課。用時(shí)：3 分鐘1. 播放課文錄 音，加上適當(dāng)?shù)呐?樂，讓學(xué)生邊聽邊 思考并記憶：聽到 了一個(gè)什么樣的故 事，能跟大家講講 嗎？2. 學(xué)生分小組 講故事。3. 指名講故1. 生認(rèn)真仔細(xì)聽錄 音，邊聽邊了解故事內(nèi)容， 梳理課文思路。2. 用自己的語言在組 內(nèi)互講聽到的故事，相互 補(bǔ)充，比比誰講得完整又 準(zhǔn)

16、確。3. 一學(xué)生講小故事， 其他學(xué)生勇當(dāng)小老師，給 予幫助。1.這篇課文講的是誰的故事？事，全班評價(jià)。教 師對表達(dá)有困難的 學(xué)生應(yīng)特別關(guān)注， 搞清楚表達(dá)困難的 原因，以便在日后 的教學(xué)中特別指導(dǎo) 這局部學(xué)生。4.揭題：剛剛 同學(xué)們講的這個(gè)故 事呀，就是我們今 天要學(xué)習(xí)的一篇新 課文?樹和喜鵲?。4.生齊讀課題。二、初讀課 文，認(rèn)讀生 字。用時(shí)：7分鐘1. 學(xué)生自讀課 文，不認(rèn)識的字借 助拼音自己讀準(zhǔn)， 并標(biāo)上記號。2. 教師出示生 字卡，檢查學(xué)生對 生字的認(rèn)讀情況。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)以 下生字：窩(wo)孤(g0 鄰(1 in)靜j in g樂(i e4. 指導(dǎo)讀好長 句子。5. 指名學(xué)生逐 段朗

17、讀課文，全班1. 學(xué)生自讀課文，組 內(nèi)用“我來當(dāng)小老師 “介 紹我的好朋友等方式讓 學(xué)生互幫互學(xué)，調(diào)動學(xué)生 識字興趣。2. 認(rèn)讀生字卡。3. 生讀好長句子：1樹很孤單，喜鵲 也很孤單。2每棵樹上都有鳥 窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。3課文第五自然 段。4樹很快樂，喜鵲 也很快樂。2.認(rèn)讀生字卡。只窩孤單種 都鄰居招呼靜 樂3.連一連，組成詞。孤鄰招安快 居單靜樂呼4.我會讀，我會說。讀：樹很孤單，喜鵲 也很孤單。說：，也。交流評價(jià)。6.齊讀全文。1.學(xué)生再次自由朗讀課文1、21.生自由朗讀課文自然段，提出不懂1、2自然段，小組合作學(xué)5.給以下生字補(bǔ)充音的問題。習(xí)，充分理解1、2自然段節(jié)。2.學(xué)生進(jìn)行

18、四的意思。窩W孤g人小組交流，說說2.生討論“孤單一種zh鄰1自己對課文1、2詞的意思。靜j樂1 _自然段的理解和感3.看圖說話第一幅6.給多音字選擇正確受。插圖的讀音。3.教師巡視，4. 一個(gè)學(xué)生讀第一自zh IZh 1三、再讀課參與討論，了解學(xué)然段，其他學(xué)生進(jìn)一步了只有一只文,質(zhì)疑問生對課文的理解程解“孤單的具體意思是難。用時(shí)：度，以便具體指導(dǎo)。什么？ 1 e/ue10分鐘4.重點(diǎn)理解詞5.小組合作討論：你快樂 音樂語：孤單。有過這種經(jīng)歷嗎？自己一5.引導(dǎo)學(xué)生看個(gè)人，周圍沒有朋友，也 zh m g Zh cn g第一幅插圖，指名沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎各種各樣 朗讀第一自然段，么想的？感覺如

19、何？種下知道“孤單的意6.生說說自己類似的7.填量詞。思是：只有一個(gè)，經(jīng)歷，重點(diǎn)談自己感到孤一 :樹孤獨(dú)、寂寞，沒有單時(shí)的想法和感受。一 :鳥窩朋友。7.生齊讀取后一自然一 :喜鵲6.再次指名讀段，說“快樂的意思。1、2自然段，體會“孤單一詞的含 義。7. 聯(lián)系生活實(shí) 際想一想：你有過 類似的經(jīng)歷嗎？8. 指名答復(fù)以 上問題，全班討論 交流。9. 師過渡：樹 和喜鵲都沒有朋 友，它們都孤單， 但是，后來呀，樹 快樂，喜鵲也很快 樂，這是為什么 呢？10. 齊讀課后 最后一自然段。1理解“快 樂。2指名說原 因。四、指導(dǎo)書 寫，布置作 業(yè)。用時(shí)： 10分鐘1. 課件出示要 寫的字，請學(xué)生認(rèn) 讀生

20、字。2. 課件演示生 字書寫。3. 對書寫做重 點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。4. 組織學(xué)生獨(dú)1. 認(rèn)讀要求會寫的 字。2. 認(rèn)真觀察、記憶生 字的書寫。3. 跟著老師書寫。4. 獨(dú)立描紅，臨寫。5. 全班展示，評議。8.填一填。 “快共筆，第四筆是。 “樂的筆順是。“單的反義詞是。立描紅，臨寫。5. 展示好作 品。6. 課下朗讀課后第2題詞語。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，會寫 3個(gè)生字。2. 能復(fù)述故事，通過課文內(nèi)容體會作者表達(dá)的情感。1.會寫3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.能準(zhǔn)確復(fù)述故事。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件、字詞卡片。教師教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.我

21、會認(rèn)，我1.出示生字、詞卡會連。片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)wo gtzh dig讀。1.小組練讀生字、詞。l in j in g一、復(fù)習(xí)2.指名分段朗讀課2.開火車認(rèn)讀生字、詞。種鄰靜回憶文，思考開始的時(shí)候，3.聽寫詞語。窩孤用時(shí)：54.4位同學(xué)分段朗讀課2.我會讀：樹和喜鵲都很孤單，可分鐘是，后來，樹很快樂，文并思考老師提出的問題。孤單鄰居喜鵲也很快樂，這是為招呼安靜快樂什么呢？3.聽寫：快樂1.指名朗讀課文1.三名學(xué)生分別朗讀課4.我會讀。3、4、5自然段，繼續(xù)文3、4、5自然段，其他同學(xué)后來快樂二、繼續(xù)思考：“樹很快樂，喜鵲幫助正音，并交流怎樣讀才能嘰嘰喳喳學(xué)習(xí)課也很快樂。這是為什讀得有感情。

22、安安靜靜文，交流么？2.全班交流樹和喜鵲都5.我會照樣子問題。用2.全班交流思考以很快樂的原因。寫詞語。時(shí)：15分上問題。3.通過課件，分析理解嘰喳：嘰嘰喳鐘3.師總結(jié)：“種zh dn g鄰居、打著招喳1后來，這里種呼的意思。安靜：了好多好多樹。4.認(rèn)識“嘰嘰喳喳、安安2每棵樹上都有 鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有 喜鵲。3樹和喜鵲各自 都有了鄰居。4天亮了，喜鵲 們一起飛出鳥窩；天黑 了，又一起飛回窩里。4. 重點(diǎn)理解以下 字、詞。1“種多音字, 在這里讀“ zheng；結(jié) 合課件理解“種在這 里的意思。2“鄰居是什 么意思，注意看課本第 2幅插圖。5.組織全班 展示。3結(jié)合第3幅插 圖，想象喜鵲們“

23、嘰嘰 喳喳地一起飛回窩里， 安安靜靜地睡覺了的 情形。5. 多媒體課件出示 “嘰嘰喳喳，安安靜靜的構(gòu)詞形式，說明這種 疊詞運(yùn)用是為了表示強(qiáng) 調(diào)。6. 分組朗讀3、4、靜靜的構(gòu)詞方式。5. 生舉例說和“嘰嘰喳 喳、安安靜靜 一樣構(gòu)詞方式 的詞。6. 朗讀以下長句子，注意 讀出樹和喜鵲幸?？鞓返母?情。1每棵樹上都有鳥窩， 每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。2每天天一亮，喜鵲 們一起飛出去了。3天一黑，他們又嘰 嘰喳喳地一起飛回窩里，安安 靜靜地睡覺了。快樂:6.看誰讀得 好。比賽朗讀課 文3、4、5自然段5、6自然段，指導(dǎo)朗讀 語氣，感情，特別是要 指導(dǎo)如何將長句子讀通 順，讀流利！三、朗讀 全文，總 結(jié)拓展

24、。用時(shí)：5 分鐘1.學(xué)生齊讀全文，交流學(xué)完故事后的感 受：有了朋友，大家一 同玩耍，一同游戲，才 能享受快樂的生活。2. 教師提問：我們生活中 有這樣的例子嗎？1. 生齊讀全文，談感受， 全班交流。2. 舉例說明生活中只有 有了朋友，才不會感到孤單， 才會感到快樂的例子。7.用“快樂說一句話吧！四、指導(dǎo) 生字書 寫。用時(shí)：10分鐘1. 出示生字卡：居 招呼2. 學(xué)生認(rèn)讀生字 卡，并觀察課件中每個(gè) 生字在田字格中的位 置。3. 課件展示生字描 紅。4. 生描紅，師巡視 指導(dǎo)。5. 書寫作品展示交 流。1. 生認(rèn)讀生字卡。2. 學(xué)生認(rèn)真觀察老師示 范，并在田字格中認(rèn)真書與， 描一個(gè)，與一個(gè)，重點(diǎn)與

25、好“居。3. 同桌互評，全班評。8.比一比，看 誰寫得好。居招呼 1 2 'V五、布置作業(yè)。5分鐘1. 把每個(gè)生字在拼 寫本上各寫兩個(gè)，并組 ?詞。2. 回家把故事講給 家長聽。疽有朋發(fā)盯了朋友擁和喜鵲呱單快樂1板書設(shè)計(jì)教學(xué)反田心7. 怎么都快樂課題怎么都快樂課型新授課設(shè)計(jì)說明本課以“快樂為主題，語言生動，以兒歌的形式出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡單， 十分易于學(xué)生朗讀和識字，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處 是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂； 游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂！學(xué)前準(zhǔn)備1制作字詞卡片、多媒體課件。教師2.回憶自己和小伙伴一起玩過哪些游戲。學(xué)生課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)

26、過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識動詞和名詞搭配的詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1制作字詞卡片、多媒體課件。教師2.回憶自己獨(dú)玩以及和小伙伴們一起玩時(shí)的場景。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測、中 、八 一、課刖 熱身，導(dǎo) 入新課。用時(shí)：5 分鐘1. 同學(xué)們，課間 活動時(shí)，你們做了什 么？幾個(gè)人做的？你 覺得這個(gè)課間過得怎 么樣？2. 自由發(fā)言，師 適時(shí)指正。3. 教師板書課1. 認(rèn)真傾聽老師提出的 課前問題，邊聽邊思考：2. 討論發(fā)言，其他同學(xué)幫 助。3. 生齊讀課題。4. 生再次齊

27、讀課題，學(xué)習(xí) 生字“怎。5. 一個(gè)學(xué)生讀生字卡“怎，其他同學(xué)幫助組詞， 并嘗試用“怎么說話。1. 認(rèn)讀生詞：春風(fēng)秋天什 么快樂他們招 呼2. 我會選，打V 。題。4.生齊讀課題。zbvzhen /5.學(xué)習(xí)生字“怎心、01通過生字卡 片認(rèn)讀“怎。2指名讀，指 名組詞。3嘗試用“怎 么說一個(gè)句子，其 他同學(xué)幫助指正。1教師范讀兒歌， 學(xué)生看拼音輕聲跟讀3.小組合作讀課文。課文。2.教師提問：課文 有幾個(gè)小節(jié)呢？1.生輕聲跟讀課文。4.連一連。3.學(xué)生自讀課文，2.生用手勢或口頭答復(fù)，d u tido sh提示要求：可以一個(gè) 人自由讀，可以兩個(gè)這篇課文有4個(gè)小節(jié)。岔gd my u人合作讀，也可以小3

28、.學(xué)生按提示的要求讀組合作讀。一人一段 話，看看怎樣讀讓自課文，邊讀邊圈出生字。跳 獨(dú) 得己讀得更快，生字識4.生逐小節(jié)嘗試讀課文，羽繩二、初讀記得更好，課文讀得 最流利。邊讀邊圈出并上臺貼生字卡。qi ux ip d l a課文，明生字。5.學(xué)生自學(xué)生字，可以自n li印確目標(biāo)。4.指名試讀課文， 并指名貼生字卡，教己學(xué)，可以和小伙伴一起學(xué)。用時(shí)：師巡視。6.擺字卡，“小老師介排球戲15分鐘5自主識字，集體 反應(yīng)。紹自己好的識記生字的方法。連籃1學(xué)生用自己7.小組合作，在小組長帶ji Mg w dn喜歡的方式識生字。2擺字卡，檢領(lǐng)下讀字。小組長出示卡片并h岔y in x in g查，師巡視。

29、領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。6匯報(bào)。1請“小老師8.小組合作學(xué)習(xí)課件上很講玩把識字的好方法告訴的詞語。行大家。2小組合作學(xué) 習(xí)生字。9.全班開火車讀詞語。diig x u3全班以開火許當(dāng)車的形式識讀生字。7.課件出示以下5.我會寫這些詞語認(rèn)讀。靜悄悄的 折紙偏旁的子。船 踢毽子 跳繩 搭積木聽音樂下彳:象棋打羽毛球坐讠：蹺蹺板拔河老鷹 捉小雞打排球踢6.我會連。足球跳打聽搭拔球繩河音樂積木1.學(xué)生自由讀課1.學(xué)生自讀課文或小組7.給以下生字文。合作。補(bǔ)充音節(jié)。2.指名讀，比賽2.學(xué)生匯報(bào)怎樣玩最快怎en讀。樂！跳t3.匯報(bào)交流，說3.讀第一小節(jié)，匯報(bào)學(xué)習(xí)繩sh說你覺得怎樣玩最快第一小節(jié)問題，其他同學(xué)補(bǔ)

30、充玩W三、熟讀樂？答復(fù)。8.讀一讀。課文，理4.生答復(fù)以下問4.學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第講故事 下解課文主題。一小節(jié)的成果。象棋題。用5.指名讀第一小5.學(xué)生以各種形式練讀打羽毛球坐時(shí)：10分節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，第一小節(jié)，要求讀出快樂的心蹺蹺板鐘說說：一個(gè)人玩，為情。9.我會把下面什么很好？6.學(xué)生拓展內(nèi)容，說說自的句子補(bǔ)充完整。6.匯報(bào)交流：課己一個(gè)人，還可以玩什么也很我很喜歡和_件出示好，也很快樂。一起玩。一個(gè)人玩，很好！7.讀第2小節(jié)，匯報(bào)交流我最喜歡和_單獨(dú)一個(gè)，靜悄學(xué)習(xí)成果。一起玩。悄的，8.拓展第2小節(jié)內(nèi)容，說和一起正說還有哪些事兒兩個(gè)人玩很玩，我很快樂。好, , 快樂!9. 說說除了課文

31、這些事 使我們感到很快樂之外，還有 哪些事兒也使我們很快樂！10. 按照課件上的句式說 一說自己的玩法。還可以, 7. 讀以上內(nèi)容， 說說怎樣讀才能讀出 快樂的心情。8. 練習(xí)讀，指名 讀，合作讀，集體評 議。9. 一個(gè)人還可以 玩什么也很快樂呢？10. 學(xué)習(xí)第2小 節(jié)：1教師提問： 兩個(gè)人玩，為什么也 很好？指名讀，指名 說。2看課件，填 空：兩個(gè)人玩，很好！ 有些事兒，要兩個(gè)人 做，03指名讀，并 拓展。11. 同法學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。12. 師總結(jié)：原來 快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？課件女口：我很喜歡和一起玩。 我最喜歡和 一起玩。 和一起玩，我很快樂。 和一起玩，我最快樂。13.練習(xí)

32、表演讀 全文。四、朗讀 全文，總 結(jié)全文。用時(shí)：10分鐘1. 請學(xué)生齊讀全 文，讀出快樂的心情。2. 師總結(jié)：一人 獨(dú)處是一種快樂，與 他人相處也是一種快 樂。只要有了好心情， 怎么都快樂！學(xué)生齊讀全文。10.用“快樂 說一句話?？鞓方虒W(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1會寫7個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。2.熟讀課文，知道一人獨(dú)處很快樂，與他人相處更快樂！學(xué)習(xí)重點(diǎn)會寫7個(gè)生字，熟讀課文，懂得與他人相處更快樂的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1生字卡片，多媒體課件。教師2.生字卡片，拼音本。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí) 舊知，引 入新課。用時(shí)：5分鐘1.熟讀課文。1請學(xué)生表演 讀課文，一人讀第一小 節(jié)，二

33、人讀第二小節(jié)， 三人讀第三小節(jié)，四人 讀第四小節(jié)，最后全班 一起讀全文。2請學(xué)生進(jìn)行 舞蹈表演，同一個(gè)動 作，一人跳，兩人 跳最后全班一起1. 學(xué)生表演讀課文，教師 相機(jī)輔導(dǎo)。2. 學(xué)生表演舞蹈，爭取人 人參與。3. 答復(fù)以下問題，明白課 文告訴我們什么道理。11.我會讀課文。跳。2.教師提問：從剛 剛的朗讀和表演當(dāng)中， 你懂得了什么？二、指導(dǎo)朗讀。用時(shí)：25分鐘1. 請學(xué)生讀詞語， 把表示動作的詞語涂 上紅色：課件出示課 后第2題。2. 教師提問：說說 你會做哪些動作？3. 教師拓展表示 動作的詞，并歸類。4. 認(rèn)讀“我會寫 生字卡，指導(dǎo)書寫。1學(xué)生觀看課 件“玩的描紅，師重 點(diǎn)指導(dǎo)“王在田

34、字格 中的位置以及“玩整 個(gè)字左右兩邊在田字 格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左 右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)，注 意左窄右寬。2生描紅，師 巡視輔導(dǎo)。5. 同法指導(dǎo)書寫 其它生字。1. 生讀課后第2題詞語。2. 生給表示動作的詞語 涂上紅色。3. 拓展詞語說話。4. 生觀看課件，邊看邊記 邊書寫。5. 生描紅“玩。6. 生相互交流“玩字書 寫時(shí)應(yīng)注意的問題，并在全班 展小。7. 生描紅其它6個(gè)生字， 并在全班展示。12. 我會連。跳故事踢繩講足球聽游戲打音樂玩排球13. 我會寫。玩當(dāng)行14.我會辨字 組詞。逖1根三、聽故事，總結(jié)實(shí)踐調(diào)查：1.聽故事?好吃的1.生聽故事，邊聽邊想： 小松鼠為什么很快樂？15.說說“快樂

35、的近義詞是什用分。5 文：丨 全時(shí)鐘帽子?。1學(xué)生聽第一 遍，想想小松鼠的帽子 沒了，為什么還特別快 樂？2學(xué)生聽第二 遍，寫寫小松鼠為什么 快樂？2.教師小結(jié)：一個(gè) 人玩很快樂，很多人玩 很快樂，幫助了別人更 快樂！2. 學(xué)生交流匯報(bào)以上問 題。3. 學(xué)生動手寫一寫小松 鼠快樂的原因。么？快樂 四、課題 延伸，布 置作業(yè)。用時(shí)：5 分鐘1. 讀讀課本P4142?胖乎乎的小 手?，看看蘭蘭幫全家 人做了什么事。2. 小組合作讀課 文，爭取背誦。說說蘭蘭幫全家人做了 什么事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語文園地三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會用音序查字法在字典中查生字。2背誦古詩?贈汪倫?，感受古典詩詞所傳達(dá)的情感。3. 學(xué)會在需要別人幫助的時(shí)候怎樣使用禮貌用語?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 會讀會背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力2. 會正確使用禮貌用語，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。 【學(xué)前準(zhǔn)備】1.26個(gè)字母大小寫卡片，課件。2.26個(gè)字母大小寫卡片，字典?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)查字典、日積月累一、查字典1. 課件出示 26 個(gè)字母大小寫卡通圖片。讓學(xué)生分辨大寫和小寫。2. 交流匯報(bào)：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。3. 以各種形式讀背 26 個(gè)字母的大小寫。4. 教師指導(dǎo)如何查字典，以“廚