一級(jí)全冊心理健康教育教案

1、第一課我上學(xué)我驕傲【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一局部。一年級(jí)新生由幼 兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所 能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的 新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活 的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3

2、.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】1. 教學(xué)PPT。2. 課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島熱身暖心引出本課的 主要內(nèi)容，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。1. 教師講解教材“觀察島中的圖片有條件可 以用多媒體呈現(xiàn)，一個(gè)小朋友愉快地辭別送自己 上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友 都面帶笑容，快樂地與新老師打招呼。由觀察圖 片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，弓1導(dǎo)學(xué)生回憶自己第一 天上學(xué)的情景。2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué) 的情景

3、。3. 請(qǐng)學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在 黑板上，讓學(xué)生照著寫。本環(huán)節(jié)用時(shí)約 5分 鐘。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書 包，高快樂興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課 題?；顒?dòng)營體驗(yàn)分享引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)小學(xué)生活 和幼兒園生 活的不同，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛 新學(xué)校，喜歡 學(xué)習(xí)，并為自 己成為小學(xué) 生而感到驕 傲和自豪?；顒?dòng)一：新教至1. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片有條件可以用多媒體呈現(xiàn)，有兩間教室，其中 一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教 室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪 些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？2. 請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3. 教

4、師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我 們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新冋學(xué)、新 課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣 的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：新感受4. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己 新教室，說說自己的感受。5. 組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。6. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感 受，并及時(shí)給予反應(yīng)。7. 教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板 上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比擬符合的 語句寫到活動(dòng)二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的 新角色產(chǎn)生自豪感。1. 活動(dòng)一重在引導(dǎo) 學(xué)生適應(yīng)

5、新的外部 環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的 學(xué)習(xí)和生活；活動(dòng) 二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi) 部的驕傲感和自豪 感。2. 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師 要給予反應(yīng)。學(xué)生 填寫時(shí)，教師要巡 視。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約 20 分鐘。分享屋總結(jié)提升總結(jié)幾條讓 學(xué)生產(chǎn)生自 豪感的方法， 讓學(xué)生積極 接受自己的 新角色，向往 學(xué)校生活。1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自 己感到驕傲和自豪的變化是什么。2. 教師給予反應(yīng)和補(bǔ)充。3. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué) 生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué) 知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長。心理引導(dǎo)：穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自 豪感體驗(yàn)。1. 總結(jié)歸納一定要 在學(xué)生答復(fù)的根底 上進(jìn)

6、行。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園拓展延伸強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 新身份的認(rèn) 同。1. 組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕 傲感、自豪感等積極情感。2. 鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué) 生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué) 生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生分 享自己的體會(huì)，女口 學(xué)生不明白，可以 舉例說明。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在5分鐘以內(nèi)。第二課我要學(xué)本領(lǐng)【主題說明】學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生 日常生活中的一些實(shí)例， 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用， 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生喜

7、歡 學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用?！菊n前準(zhǔn)備】1. 了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 。2. 教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。3. 教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島引出本課主 題，激發(fā)學(xué)生1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材 “觀察島中的圖 片有條件可以用多媒體呈現(xiàn)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥 有哪些本領(lǐng)。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5熱身暖心的興趣。3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。分鐘。4.教師總結(jié)：“哥哥的本

8、領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題?；顒?dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的1.在活動(dòng)一中，圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、 唱歌、學(xué)生展示本領(lǐng)跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師一疋而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一要給予充足的些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)時(shí)間，讓盡可能吧。多的學(xué)生參與，2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本同時(shí)為照顧比領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的冋學(xué)熱烈的掌聲。較膽小或是弱3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌勢學(xué)生，可采取通過活動(dòng)，引握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且集中展示的方導(dǎo)學(xué)生感知并

9、也給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新式。活動(dòng)營初步理解學(xué)習(xí)本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。2.學(xué)生展示本體驗(yàn)分享的作用，激發(fā)活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興4.在活動(dòng)一的根底上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己學(xué)生直接投票，趣。喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)選擇自己喜歡教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名。的本領(lǐng)，增強(qiáng)展5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自示學(xué)生的自信。己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自 己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感 受，教師及時(shí)給予反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)， 一方面建 立學(xué)生的自信，另一方

10、面通過其他冋學(xué)的自 我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老 師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛約25分鐘。圍。分享屋總結(jié)提升通過兒歌進(jìn)一 步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的 作用，讓學(xué)生 喜歡學(xué)習(xí)。1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué) 會(huì)的根本本領(lǐng)。2. 教師給予反應(yīng)和補(bǔ)充。3. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí) 的重要性。心理引導(dǎo)：穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) 的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.此環(huán)節(jié)也可 以請(qǐng)同學(xué)談一 談自己在學(xué)習(xí) 中感到快樂的 事情。2本環(huán)節(jié)用時(shí) 約7分鐘。拓展園拓展延伸學(xué)習(xí)需要持之 以恒的堅(jiān)持， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作 用。1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。2. 如果自己做到了， 在“五星里為自己畫 上

11、笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用， 讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不 懈。1. 教師可與學(xué) 生約定一段時(shí) 間后，檢測“笑 臉數(shù)量。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí) 約3分鐘。第三課你我他，像一家【主題說明】一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女， 許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)， 不會(huì)或者不愿意與人 交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的開展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己,了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、 情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來的 愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性， 從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共

12、同進(jìn)步。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己， 能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT。【教學(xué)流程】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島熱身暖心引出本課的主要內(nèi) 容，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。1. 教師講解教材“觀察島中的圖 片有條件可以用多媒體呈現(xiàn)， 我們都生活在地球屋上，地球屋正 因?yàn)橛?/p>

13、了你我他，才像一個(gè)豕。請(qǐng) 同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有 你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。 教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋 上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處 呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣交朋 友。1. 此處教師可酌情 調(diào)整活動(dòng)方式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)不超 過5分鐘。活動(dòng)營體驗(yàn)分享鼓勵(lì)學(xué)生了解自 己，了解他人，學(xué) 會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì) 與他人相處。活動(dòng)一：我們一起來作畫1. 教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花 涂色，看看哪一組畫的最漂亮。3. 教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng) 為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組 都畫的很漂亮，以后這是我們每個(gè) 小組的成員共同努力的

14、結(jié)果。活動(dòng)二：說說心里話4. 教師對(duì)學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下， 當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)， 有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助 同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？5. 鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。1. 每個(gè)小組的同學(xué) 畫畫時(shí)，教師要巡 視。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在20分鐘以內(nèi)。6.教師將學(xué)生說出的兩個(gè)感受分別 進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生 將黑板上與自己的感受比擬符合的 語句寫到活動(dòng)二的橫線處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān) 心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同 學(xué)交往，學(xué)會(huì)與冋學(xué)相處。分享屋總結(jié)提升1. 能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的 優(yōu)點(diǎn)。2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交 朋友是一件快樂的 事。1.

15、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與 同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。2. 教師給予反應(yīng)和補(bǔ)充。3. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí) 應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式 與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的 開展。1. 總結(jié)歸納一定要 在學(xué)生答復(fù)的根底 上進(jìn)行。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)10分 鐘以內(nèi)。拓展園拓展延伸讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。1. 引導(dǎo)冋學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的冋學(xué) 的優(yōu)點(diǎn)。2. 真誠的對(duì)自己的同學(xué)說出他的優(yōu) 點(diǎn)。3. 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的 優(yōu)點(diǎn)。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利 于學(xué)生人際關(guān)系的開展。1. 這里可以以小組 為單位進(jìn)行。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制 在10分鐘以

16、內(nèi)。第四課可愛的我【主題說明】小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比擬模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比擬片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度， 只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子， 對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的， 對(duì)自己時(shí) 常持有否認(rèn)的或不滿意的態(tài)度。本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而 學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的開展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2. 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì) 改正缺點(diǎn)有足夠的信心。3. 行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的成認(rèn)自己的缺點(diǎn)

17、。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備ppt。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島熱身暖心引出本課 的主要內(nèi) 容，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí) 興趣。1. 教師講解教材“觀察島中的圖片有條件可以用多媒體呈現(xiàn)，第 一行圖片是一個(gè)可愛的小女孩的幾 張照片，大家覺得這個(gè)下女孩是不 是很可愛??？第二行是一個(gè)可愛的 小男孩的照片，他會(huì)做好多事情， 這個(gè)小男孩是不是也很可愛??？2. 請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已是不是也 是一個(gè)可愛的小男生或者是一個(gè)可 愛的小女生呢？3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來大家都知道自己 是一個(gè)可愛的小朋

18、友，那么接下來 我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之 處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué) 生思考自己是一個(gè)什么樣的人？1. 此處教師可酌情調(diào) 整活動(dòng)方式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過 5 分鐘?；顒?dòng)營體驗(yàn)分享學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己， 知道自己活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1.教師提問：“你是一個(gè)什么樣的人？你了解自己嗎？1.總結(jié)歸納一定要在 學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn) 行。的名字、性 另h年齡以 及目前的 住址、家庭 根本情況 等。2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介 紹、“我喜歡的事、“我的家庭 三個(gè)方面進(jìn)行交流。3鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的 小朋友，都了解了自己的可愛之處， 這是非常好的！ 活動(dòng)二：捉小魚教師組

19、織學(xué)生開展“捉小魚的游戲。游戲的玩法：教師選 8名學(xué)生 代表站在教室前面，其中 6名冋學(xué) 扮小魚手牽手圍成圓，另 2名同學(xué) 手牽手舉起扮山門。 大家邊念兒歌， 6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游， 游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一 聲被抓住，當(dāng)念到“咔嚓 一詞時(shí)， 扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下， 套住一條小魚。被套住的小魚就向 同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、 特長、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn) 識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成 比擬正確的認(rèn)識(shí)。2. 教師要注意現(xiàn)場的 秩序，注意同學(xué)的安 全。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在 20分鐘以內(nèi)。分享屋總結(jié)提升學(xué)會(huì)跟小 伙伴介紹 自己，感受 到

20、關(guān)愛。1. 教師帶著學(xué)生一冋朗讀兒歌“我 是小可愛。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處， 對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘拓展園拓展延伸進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)自己，明 確自己的 特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上 涂色。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自 己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以內(nèi)第五課我的校園【主題說明】小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生 活，他們?nèi)匀粚?duì)家長存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為標(biāo)準(zhǔn)比擬陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立 規(guī)那么意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一局部，其中，了解并遵守學(xué)校的行為標(biāo)

21、準(zhǔn)是樹立規(guī) 那么意識(shí)的一局部。本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)，盡 快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)。2情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，樹立規(guī)那么意識(shí)。3. 行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為標(biāo)準(zhǔn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)那么意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為標(biāo)準(zhǔn)。【課前準(zhǔn)備】1. 教學(xué)PPT2. 可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島熱身暖心引出本課的主要 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。1. 教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小 學(xué)校園圖片有條件的學(xué)?？梢杂?

22、PPT展示本校的“校園一角的圖 片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美 嗎？哪里美？2. 請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和 意見。教師小結(jié)：是?。∥覀兊男@多美1. 此處教師可酌情改變活動(dòng)方 式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過 5分鐘。啊！創(chuàng)立美好的校園環(huán)境需要大豕 的努力。作為一名小學(xué)生，如何做 才是保護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們 就一起來學(xué)習(xí)。活動(dòng)營體驗(yàn)分享鼓勵(lì)學(xué)生分享如 何保護(hù)我們的校 園。活動(dòng)一：傷心的小花朵1. 教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小 學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？2. 請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3. 教師反應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有 生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán) 境靠同學(xué)們一

23、起創(chuàng)造。解決為什么 要保護(hù)校園的問題心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)校園的主 動(dòng)性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。 活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士5. 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己 是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣保護(hù)我們 的校園？說的越多越好。6. 教師反應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的 姿態(tài)看待保護(hù)校園的問題。教師引 導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為標(biāo) 準(zhǔn)。主要解決如何做的問題心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生 的規(guī)那么意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行 為標(biāo)準(zhǔn)，約束自己的行為。1. 本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn)，學(xué)生答復(fù)保護(hù)校園的做法時(shí)，教師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng)，啟 發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生充分表 達(dá)！2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在 20分鐘以 內(nèi)。分享屋總結(jié)提升歸納

24、穩(wěn)固保護(hù)校 園的正確做法。1. 教師帶著學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出 本環(huán)節(jié)。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪 些做法同學(xué)們做的比擬好，還有沒 有需要改進(jìn)的地方呢？3. 請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！4. 教師反應(yīng)和補(bǔ)充。保護(hù)校園的方 法有：保護(hù)校園的一草一木、保護(hù) 校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)1. 本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想 法時(shí)，教師可酌情添加諸如“抽 簽、“擊鼓傳花這樣的活動(dòng)增 強(qiáng)趣味性。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。境的行為要及時(shí)制止等。心理引導(dǎo)：穩(wěn)固提升已經(jīng)了解的知 識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn) 識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)那么意識(shí)的形成。拓展園拓展延伸強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)那么 意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué) 習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。

25、1. 教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi) 士手冊的填寫要求，并向?qū)W生說 明：可以和爸爸媽媽一起制作，在 寫“表現(xiàn)這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長 一起列出的越多越好！2. 教師可帶著學(xué)生填寫書本中上課 當(dāng)天的表現(xiàn)。3. 教師給予及時(shí)的反應(yīng)和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外， 幫助學(xué)生將外在的規(guī)那么內(nèi)化為自己 的行為。1. 此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活 動(dòng)方式。2. 教師的反應(yīng)應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為 主。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)。第六課上課之前【主題說明】課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，對(duì)于一局部學(xué)生來說有些困難， 這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好

26、相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。2. 情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。3行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。【課前準(zhǔn)備】1. 教學(xué)PPT2. 老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島熱身暖心通過圖片觀 察，讓學(xué)生對(duì) 上課前的精 神狀態(tài)有一 個(gè)清晰的認(rèn) 識(shí)。1. 教師講解教材“觀察島中的

27、圖片有 條件可以用多媒體呈現(xiàn)，一群小學(xué)生 坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前 方，等著老師上課。一名老師，手里拿 著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。 講臺(tái)上有一個(gè)講桌。2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在 上課鈴響后在做什么。3. 教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué) 會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課 課題。教師提示語：老師也可以請(qǐng)一位 學(xué)生上來觀察此時(shí) 班上學(xué)生的精神狀 態(tài)，并與圖片中學(xué) 生的精神狀態(tài)進(jìn)行 比照。時(shí)間：5分鐘活動(dòng)營體驗(yàn)分享讓學(xué)生學(xué)會(huì) 分辨課前應(yīng) 該做的事和 不應(yīng)該做的 事。訓(xùn)練如何 做好上課前 的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)一：誰能得到小紅旗1 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng) 一的圖片有條

28、件可以用多媒體呈現(xiàn)，上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后 的各種表現(xiàn)，分別為：1一個(gè)學(xué)生打 另一個(gè)學(xué)生打鬧；2同伴之間講 話，交談；3一名小學(xué)生擺好學(xué)具， 坐端正嚴(yán)肅、認(rèn)真；4一名學(xué)生 在低頭玩玩具快樂；5一名學(xué)生 端著水杯喝水。2. 種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫 一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小 星星，并說說自己的理由。3. 教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該 端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課， 那么每門課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？ 導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng) 一的圖片有條件可以用多媒體呈現(xiàn)，一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書包，低 頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑

29、 板上，寫著“語文兩個(gè)楷體字。2鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課 前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。3教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總 結(jié)每門學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí) 慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。1 .活動(dòng)一旨在讓學(xué) 生充分講述對(duì)各種 現(xiàn)象的看法，在交 流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課 前準(zhǔn)備重要性的認(rèn) 識(shí)，同時(shí)也可以讓 學(xué)生結(jié)合自己的課 堂實(shí)際，指出做得 不好的地方。2 .活動(dòng)二旨在針對(duì) 某一門課前準(zhǔn)備不 好的學(xué)科進(jìn)行有針 對(duì)性的訓(xùn)練。時(shí)間：20分鐘分享屋總結(jié)提升通過兒歌總 結(jié)概括每門 課課前準(zhǔn)備 的要求，讓學(xué) 生熟記于心， 指導(dǎo)實(shí)踐。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪1 .總結(jié)歸納一定要 在學(xué)

30、生答復(fù)的根底 上進(jìn)行。2 .每次上課前，班 上可請(qǐng)小干部帶著 同學(xué)們齊讀兒歌，些準(zhǔn)備。2. 教師給予反應(yīng)和補(bǔ)充。3. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎 樣做才是正確的課前準(zhǔn)備心理引導(dǎo)：穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識(shí)給予提醒和幫助。時(shí)間：10分鐘拓展園拓展延伸通過向爸爸 媽媽展示，來 檢測自己是 否清楚每門 學(xué)科的課前 準(zhǔn)備要求。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況， 回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找 一找做得不夠好的地方，對(duì)自己提出努 力的方向。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母 分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同 時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。在同學(xué)們自我反省 總結(jié)的根底上，制 定出班級(jí)每門學(xué)科 課前準(zhǔn)備的要求， 指導(dǎo)學(xué)生用于實(shí) 踐。時(shí)間：5分鐘第八課自己的事情自己做【主題說明】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多， 6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開、作業(yè)不會(huì)寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都