探析高效課堂的管理和實施方法

1、探析高效課堂的管理和實施方法張新教授，碩士生導師，浦東高效：課堂管理，老師通過協(xié)調(diào)和控制課堂內(nèi)的各種因素及其關(guān)系而實現(xiàn)預定目標高效課堂：合理設計，教師自我管理（情緒管理，言行管理），學生管理（尊重，有才），教學內(nèi)容管理（取舍），教學情境管理。科學評價高效課堂的起點-優(yōu)化教學設計完整的教學設計過程包括：前期分析、幾個策略：宏觀設計（課程）學車看遠，開闊視里中觀設計（單元）微觀設計（課時）優(yōu)化策略一：主題單元規(guī)劃-中觀教學設計1進一步加工教材-用教材教增刪教學內(nèi)容、關(guān)注生活熱點、跨學科備課、個性化、學習中觀設計2善于以單元層面的問題引導教學活動的開展3積極創(chuàng)設全空間環(huán)境，開展多樣化活動。4做個教學

2、的有心人，盡可能多地創(chuàng)建主題化資源庫。5學會針對不同教學要素，運用多樣化手段實施評價。要注意下列幾個問題：中觀設計切忌自我封閉，倡導橫向聯(lián)系中觀設計不能淺嘗輒止，要持之以恒中觀設計借多方面力量共同推進。優(yōu)化設計策略二：-合理理解運用信息技術(shù)信息技術(shù)與課程（目標、過程、內(nèi)容、評價）整合信息技術(shù)與課程整合的連續(xù)動態(tài)思維封閉-開放目標：教師統(tǒng)一制定目標-個性化目標-學生自定目標內(nèi)容：多媒體課件-主題資源包-網(wǎng)絡資源過程：模擬展示-內(nèi)容展示-信息檢索-協(xié)作交流評價：測試題庫-量規(guī)-電子檔案袋-錄相觀察教學環(huán)境創(chuàng)設策略全空間教學環(huán)境：教室空間-虛擬空間-社會空間（三者相互重疊）優(yōu)化策略三：-三維目標的準

3、確描述1知識技能-準（可測）內(nèi)容地位準，認知水平準，心理特點準，課堂類型準2過程方法-實（可見）內(nèi)容實，活動實，方法實，要求實3情感態(tài)度價值觀-?。晌颍﹥?nèi)容恰，時間恰，方法恰，要求恰教學目標陳述：明確行為主體，明確行為指向，明確行為條件，明確表現(xiàn)程度三維目標：基礎知識+基本技能，學會學習，人格完善優(yōu)化策略四-嵌入“研究性學習”的設計兩類主要的教學方式：授導型教學，探究型教學情景 任務 過程 資源 成果 評估（六邊形的六邊）優(yōu)化策略五-強化思維引導1、內(nèi)容，教師講授，學生接受2、內(nèi)容，教師引導，學生探究設計問題要有層次老問題，新問題，疑難問題，復雜問題五何：由何、是何、為何、如何、若何基本問題（樹干）單元問題（樹枝）內(nèi)容問題（樹葉）優(yōu)化策略六-設計單元教學實施方案組織策略，授遞策略，管理策略高效課堂的著力點-評