紀(jì)律作風(fēng)整頓個(gè)人自我剖析,紀(jì)律作風(fēng)整頓自我剖析

1、紀(jì)律作風(fēng)整頓個(gè)人自我剖析,紀(jì)律作風(fēng)整頓自我剖析中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自 己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。紀(jì)律作 風(fēng)整頓自我剖析6.在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新 理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能 力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為 能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)， 沒(méi)能真正 地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想 認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生缺乏愛(ài)心、細(xì)心、耐心。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴 的

2、責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多 批評(píng)指正。二、存在問(wèn)題的思想根源：1 .對(duì)政治學(xué)習(xí) 走過(guò)場(chǎng)，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常 學(xué)習(xí)各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不i夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上了解，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其精髓，沒(méi)有 研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、干工 作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界 沒(méi)有提到更高的層次。2 .思想認(rèn)識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足， 在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很 好地

3、結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。3 .愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦鉆研精神和態(tài)度，工作中不善 于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰， 缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。4 .開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中游， 高起 點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn) 這些都與己無(wú)緣，敢為人先的精神已 大不如前。5 .忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的 教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比 較少。三、整改措施：針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，在身體力行 上下功夫，迅速整改，早日見(jiàn)效，力求在政治上有明顯提高，思想上 有明顯進(jìn)步，能

4、進(jìn)一步做好本職工作。1 .加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。制定出詳細(xì)的 政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、 新文化提高個(gè)人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)分析問(wèn)題解 決問(wèn)題，辨別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際工作 中去。2 .在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持 平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài) 度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生， 可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果 就不大好。因此，要

5、時(shí)刻注意為人師表。3 .更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò) 誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、 平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生 和后進(jìn)生。4 .樹(shù)立幾種意識(shí)：(1)牢固樹(shù)立 育人先做人，正人先正己 的意識(shí)，要求學(xué)生做到 的，自己堅(jiān)決要做到。(2)牢固樹(shù)立 教師無(wú)小節(jié)，處處作表率 的意識(shí)，以教書(shū)育人為 本職，作學(xué)生的表率。(3)牢固樹(shù)立 寧守清貧，不損師德 的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、 紅燭 精神，廉潔從教，維護(hù)自身 愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、 執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新 的美好形象。(4)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊 迫感和危機(jī)感。5 .積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明 確自身的 責(zé)、權(quán)、義，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和 道義之間的關(guān)系?？傊谶@次活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，加上自己找、領(lǐng)導(dǎo)提醒、自 己在思想