隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一薛佩鳴

1、上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué)期）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一 1班起訖時(shí)間 2014.2-2014.6特殊學(xué)生 基本情況姓名陸曉峰性別男出生年月殘障 類別智力： ,聽力：視力:其他：智力 障礙總 IQ : 視力 障礙左眼社會(huì)適應(yīng)性：右眼聽力 障礙左耳：其他障礙 類別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫作業(yè)，不聽課，語(yǔ)文學(xué) 習(xí)困難較大。只用基本的口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò) 程與方法、情感 態(tài)度價(jià)值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng) 取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀?簡(jiǎn)單

2、的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)義基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施（教學(xué)方法手 段、輔導(dǎo)措施、 硬件設(shè)施等）關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū) 別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō)明（內(nèi)容的調(diào)整情 況、資源教室學(xué) 習(xí)等）1、只會(huì)閱讀較短的文章2、文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分3、學(xué)會(huì)一些基本的答題方法4、作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估 反饋目標(biāo) 達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因 分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。其家庭特殊，沒(méi)有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴 制訂日

3、期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一（1） 學(xué)生陸曉峰單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難 與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo) 達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn) 確。凝練。理解人物 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等 的描寫的作用學(xué)會(huì)判斷 各種描寫 方法。分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本不達(dá) 成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合 有趣味的記敘文 內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投 入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu) 中的詳寫和略寫掌握字詞、 讀懂文早閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成部分通過(guò)反復(fù)讀、寫 字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得 生命的價(jià)值和意義， 積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文早， 積累詞語(yǔ)分層作業(yè) 個(gè)別

4、輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但 文中深刻寓意難 以掌握，只能部分 達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人 物形象的意義，品味 語(yǔ)言的精煉美、形象 美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感 情的朗讀 背誦待義， 不錯(cuò)字、漏 字、跳字以讀為主 積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文 內(nèi)容比較感興趣， 學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感 受散曲的意境美、語(yǔ) 言美，背誦、默寫詩(shī) 詞。能背誦詩(shī) 句反復(fù)誦讀抄寫 個(gè)別輔導(dǎo) 檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ) 積累程度有待提 高六、少年詩(shī)情認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累 文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí) 等，背誦默寫重要內(nèi) 容。讀懂文早，學(xué)習(xí)環(huán)境 描寫分層作業(yè) 個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少

5、家庭配合，回 家小記小背，記憶 能力所限，只能背 誦經(jīng)典名句。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三（課時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí)初一（1）課題杜甫詩(shī)三首教時(shí)數(shù)項(xiàng)目、普通學(xué)生特殊學(xué)生： 陸曉峰（障礙類別與程度： ）教 學(xué) 目 標(biāo)1 .欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)百2 . 了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景3 .理解詩(shī)歌中的感情4 .積累義百實(shí)詞5 .背誦詩(shī)歌1 .讀懂詩(shī)歌2 .掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞3 .背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué) 重點(diǎn)義言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué) 難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫文中名句教學(xué) 資源多媒體多媒體教 學(xué) 過(guò) 程1、導(dǎo)入課文點(diǎn)：

6、2、詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：唐朝詩(shī)歌發(fā)展杜甫身世3、學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容4、同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句5、整理情感要點(diǎn)：內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公6、誦讀課文7、背誦默寫1、導(dǎo)入課文2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌3、誦讀課文4、圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/ 作業(yè)詩(shī)詞整理：專項(xiàng)練習(xí)抄寫詩(shī)詞和名句效果 反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué)教師 薛佩鳴制訂日期 2014.2中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課外）學(xué)科/領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一（1）學(xué)生陸曉峰目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教室1、個(gè)別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作

7、業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成 作業(yè)，寫字比較 干凈整齊。學(xué)習(xí)/、同的描寫 方法，做出判斷2013. 9 自修課上 教室1、語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)2、個(gè)別輔導(dǎo)3、反復(fù)考核、檢查不能較好地判斷 外貌描寫、動(dòng)作 描寫、語(yǔ)言描寫， 對(duì)心理描寫、神 態(tài)描寫掌握不好古詩(shī)詞背誦和默 寫每2臥-次 自修課上 教室 下課后 辦公室1、個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文2、反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)義3、檢查背誦4、選擇性默寫5、反復(fù)默寫、檢查部分本達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō) 明方法，做出準(zhǔn) 確判斷2013. 10自修課 教室1、說(shuō)明方法語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)2、個(gè)別輔導(dǎo)3、分層布置作業(yè)基本不能達(dá)成目 標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué)輔導(dǎo)教師薛佩鳴上海

8、市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué)期）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí) 初一 1班起訖時(shí)間 2014.2-2014.6特殊學(xué)生 基本情況姓名周杰性別男出生年月殘障 類別智力： ,聽力：視力:其他：智力 障礙總IQ :視力 障礙左眼社會(huì)適應(yīng)性：右眼聽力 障礙左耳：其他障礙 類別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺之基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 不大寫作業(yè)，不能認(rèn)真聽課， 寫作錯(cuò)字很多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的字詞理解和口語(yǔ)表達(dá) 水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò) 程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng) 取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能

9、夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀?簡(jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)義基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施（教學(xué)方法手 段、輔導(dǎo)措施、 硬件設(shè)施等）關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū) 別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō)明（內(nèi)容的調(diào)整情 況、資源教室學(xué) 習(xí)等）5、只能掌握基本的字詞意義，會(huì)閱讀較短的文章6、文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分7、學(xué)會(huì)一些基本的答題方法8、作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估 反饋目標(biāo) 達(dá)成度基本達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因 分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。其家庭特殊，沒(méi)有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重

10、缺失。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴 制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一（1）學(xué)生周杰單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難 與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo) 達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn) 確。凝練。理解人物 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等 的描寫的作用學(xué)會(huì)判斷 各種描寫 方法。分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合 有趣味的記敘文 內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投 入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu) 中的詳寫和略寫掌握字詞、 讀懂文早閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成通過(guò)反復(fù)讀、寫 字詞掌握較好三、山水詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得 生命的價(jià)值和意義， 積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂

11、文早， 積累詞語(yǔ)分層作業(yè) 個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但 文中深刻寓意難 以掌握，只能部分 達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人 物形象的意義，品味 語(yǔ)言的精煉美、形象 美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感 情的朗讀 背誦待義， 不錯(cuò)字、漏 字、跳字以讀為主 積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文 內(nèi)容比較感興趣， 學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感 受散曲的意境美、語(yǔ) 言美，背誦、默寫詩(shī) 詞。能背誦詩(shī) 句反復(fù)誦讀抄寫 個(gè)別輔導(dǎo) 檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ) 積累程度有待提 高六、少年詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累 文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí) 等，背誦默寫重要內(nèi) 容。讀懂文早，學(xué)習(xí)環(huán)境 描寫分層作業(yè)

12、個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回 家小記小背，記憶 能力所限，只能背 誦經(jīng)典名句。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴制訂日期 2013.9上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三（課時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí)初一（1）課題杜甫詩(shī)三首教時(shí)數(shù)項(xiàng)目、普通學(xué)生特殊學(xué)生：周杰（障礙類別與程度： ）教 學(xué) 目 標(biāo)6 .欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)百7 . 了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景1.讀懂詩(shī)歌8.理解詩(shī)歌中的感情2掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞9 .積累文百實(shí)詞10 .背誦詩(shī)歌3.背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué) 重點(diǎn)義言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué) 難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫文中名句教學(xué) 資源多媒體多媒體8、導(dǎo)入課文

13、點(diǎn)：9、詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：5、導(dǎo)入課文唐朝詩(shī)歌發(fā)展杜甫身世10、學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容6、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：教11、同學(xué)討論：學(xué)你所感受到的情感借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌過(guò)你最喜歡的詞句程12、整理情感要點(diǎn)：7、誦讀課文內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公13、 誦讀課文14、 背誦默寫8、圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/ 作業(yè)詩(shī)詞整理：專項(xiàng)練習(xí)抄寫詩(shī)詞和名句效果 反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué)教師 薛佩鳴制訂日期 2014.2中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課夕卜）學(xué)科/領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 預(yù)備（1）學(xué)生周杰目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教室1、個(gè)別

14、檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成 作業(yè)，寫字比較 干凈整齊。學(xué)習(xí)/、同的描寫 方法，做出判斷2013. 9 自修課上 教室4、語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)5、個(gè)別輔導(dǎo)6、反復(fù)考核、檢查能較好地判斷外 貌描寫、動(dòng)作描 寫、語(yǔ)言描寫， 對(duì)心理描寫、神 態(tài)描寫掌握不好古詩(shī)詞背誦和默 寫每2臥-次 自修課上 教室 下課后 辦公室6、個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文7、反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)義8、檢查背誦9、選擇性默寫10、反復(fù)默寫、檢查部分達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō) 明方法，做出準(zhǔn) 確判斷2013. 10自修課 教室4、說(shuō)明方法語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)5、個(gè)別輔導(dǎo)6、分層布置作業(yè)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué)

15、輔導(dǎo)教師 薛佩鳴上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué)期）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí) 預(yù)備1班起訖時(shí)間 2014.2-2014.6特殊學(xué)生 基本情況姓名顧佳欣性別女出生年月殘障 類別智力： ,聽力：視力：其他：智力 障礙總 IQ : 視力 障礙左眼社會(huì)適應(yīng)性：右眼聽力 障礙左耳：其他障礙 類別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫作業(yè)，不聽課，寫作錯(cuò) 字很多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的字詞理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò) 程與方法、情感 態(tài)度價(jià)值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng) 取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一

16、些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀?簡(jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)義基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施（教學(xué)方法手 段、輔導(dǎo)措施、 硬件設(shè)施等）關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū) 別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō)明（內(nèi)容的調(diào)整情 況、資源教室學(xué) 習(xí)等）9、只能掌握基本的字詞意義，會(huì)閱讀較短的文章10、文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分11、學(xué)會(huì)一些基本的答題方法12、作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估目標(biāo) 達(dá)成度基本達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)反饋原因記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。分析學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴

17、制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單元）學(xué)科迢X 年級(jí)/ 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生顧佳欣單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難 與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo) 達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn) 確。凝練。理解人物 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等 的描寫的作用學(xué)會(huì)判斷 各種描寫 方法。分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合 有趣味的記敘文 內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投 入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu) 中的詳寫和略寫掌握字詞、 讀懂文早閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成通過(guò)反復(fù)讀、寫 字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得 生命的價(jià)值和意義， 積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文早， 積累詞語(yǔ)分層作業(yè) 個(gè)別輔

18、導(dǎo) 監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但 文中深刻寓意難 以掌握，只能部分 達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人 物形象的意義，品味 語(yǔ)言的精煉美、形象 美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感 情的朗讀 背誦待義， 不錯(cuò)字、漏 字、跳字以讀為主 積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文 內(nèi)容比較感興趣， 學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感 受散曲的意境美、語(yǔ) 言美，背誦、默寫詩(shī) 詞。能背誦詩(shī) 句反復(fù)誦讀抄寫 個(gè)別輔導(dǎo) 檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ) 積累程度有待提 高六、少年詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累 文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí) 等，背誦默寫重要內(nèi) 容。讀懂文早，學(xué)習(xí)環(huán)境 描寫分層作業(yè) 個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查基本達(dá)成能背誦

19、經(jīng)典名句。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三（課時(shí)）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí) 初一（1）課題杜甫詩(shī)三首教時(shí)數(shù)項(xiàng)目、普通學(xué)生特殊學(xué)生：顧佳欣（障礙類別與程度： ）教 學(xué) 目 標(biāo)11 .欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)百12 .了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景13 .理解詩(shī)歌中的感情14 .積累義百實(shí)詞15 .背誦詩(shī)歌1 .讀懂詩(shī)歌2 .掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞3 .背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué) 重點(diǎn)義言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué) 難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫文中名句教學(xué) 資源多媒體多媒體教 學(xué) 過(guò) 程15、 導(dǎo)入課文點(diǎn)：16、 詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：唐朝詩(shī)歌發(fā)展杜

20、甫身世17、 學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容18、 同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句19、 整理情感要點(diǎn)：內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公20、 誦讀課文21、 背誦默寫9、導(dǎo)入課文10、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌11、 誦讀課文12、 圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/ 作業(yè)詩(shī)詞整理：專項(xiàng)練習(xí)抄寫詩(shī)詞和名句效果 反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué)教師 薛佩鳴制訂日期 2014.2中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課夕卜）學(xué)科/領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一（1） 學(xué)生顧佳欣目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教室1、個(gè)別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作

21、業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成 作業(yè)，寫字比較 干凈整齊。學(xué)習(xí)/、同的描寫 方法，做出判斷2013. 3 自修課上 教室7、語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)8、個(gè)別輔導(dǎo)9、反復(fù)考核、檢查能較好地判斷外 貌描寫、動(dòng)作描 寫、語(yǔ)言描寫， 對(duì)心理描寫、神 態(tài)描寫掌握不好古詩(shī)詞背誦和默 寫每2臥-次 自修課上 教室 下課后 辦公室11、 個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文12、 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)義13、 檢查背誦14、 選擇性默寫15、 反復(fù)默寫、檢查部分本達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō) 明方法，做出準(zhǔn) 確判斷2013. 5 自修課 教室7、說(shuō)明方法語(yǔ)段專項(xiàng)練習(xí)8、個(gè)別輔導(dǎo)9、分層布置作業(yè)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué)輔導(dǎo)教

22、師 薛佩鳴上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃（學(xué)期）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí) 初一 1班起訖時(shí)間 2014.2-2014.6特殊學(xué)生 基本情況姓名朱嘉櫻性別女出生年月殘障 類別智力： ,聽力：視力：其他：智力 障礙總 IQ : 視力 障礙左眼社會(huì)適應(yīng)性：右眼聽力 障礙左耳：其他障礙 類別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫作業(yè)，不聽課，語(yǔ)文學(xué) 習(xí)困難較大。只用基本的口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò) 程與方法、情感 態(tài)度價(jià)值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng) 取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀?/p>

23、 簡(jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)義基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施（教學(xué)方法手 段、輔導(dǎo)措施、 硬件設(shè)施等）關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū) 別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō)明（內(nèi)容的調(diào)整情 況、資源教室學(xué) 習(xí)等）13、只會(huì)閱讀較短的文章14、文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分15、學(xué)會(huì)一些基本的答題方法16、作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估 反饋目標(biāo) 達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因 分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴 制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨

24、班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/班級(jí) 初一（1）學(xué)生朱嘉櫻單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難 與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo) 達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn) 確。凝練。理解人物 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等 的描寫的作用學(xué)會(huì)判斷 各種描寫 方法。分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本不達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合 有趣味的記敘文 內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投 入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu) 中的詳寫和略寫掌握字詞、 讀懂文早閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成部分通過(guò)反復(fù)讀、寫 字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得 生命的價(jià)值和意義， 積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文早， 積累詞語(yǔ)分層作業(yè) 個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但 文

25、中深刻寓意難 以掌握，只能部分 達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人 物形象的意義，品味 語(yǔ)言的精煉美、形象 美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感 情的朗讀 背誦待義， 不錯(cuò)字、漏 字、跳字以讀為主 積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文 內(nèi)容比較感興趣， 學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感 受散曲的意境美、語(yǔ) 言美，背誦、默寫詩(shī) 詞。能背誦詩(shī) 句反復(fù)誦讀抄寫 個(gè)別輔導(dǎo) 檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ) 積累程度有待提 高六、少年詩(shī)情認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累 文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí) 等，背誦默寫重要內(nèi) 容。讀懂文早，學(xué)習(xí)環(huán)境 描寫分層作業(yè) 個(gè)別輔導(dǎo) 監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回 家小記小背，記憶 能力所限，只能背 誦經(jīng)典名句。學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師薛佩鳴制訂日期 2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三（課時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)/班級(jí)初一（1）課題杜甫詩(shī)三首