教師建90周年征文演講稿

1、精品文檔教師建黨90周年征文演講稿教師建黨90周年征文演講稿“生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱 愛(ài)您！哪怕我是一棵小草，也要為您增添一絲新綠；哪怕我 是一滴水，也要為您蕩起美麗的漣漪”作為教育戰(zhàn)線上 的一名共產(chǎn)黨員，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，都會(huì)心潮澎湃，感 到無(wú)尚榮光當(dāng)歷史的車(chē)輪駛進(jìn) 21世紀(jì)的今天，回首過(guò)往：90年的風(fēng)雨，讓南湖的那艘小船承載了太多的仁人志士；90年的歷程，讓鐮刀斧頭依舊閃著金色耀眼的光芒。在人們的心中，黨是 舵手，是我們前進(jìn)的方向。教師陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，可以毫不夸張的地說(shuō)教書(shū)育人就是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。在我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年的日子里，我們每一位黨員教師都應(yīng)

2、牢固樹(shù)立面向全體學(xué)生， 以人為本、人文關(guān)懷的教育思想，使每一位學(xué)生都能健康地 成長(zhǎng)。是啊，當(dāng)孩子們第一次滿懷憧憬地走進(jìn)校園，必將注定他 們將在這里生活學(xué)習(xí)六年。在這看似平凡的教育崗位上，我 們的黨員教師就像根一樣深埋在土里，讓孩子們像嬌艷的花朵怒放枝頭。你看，當(dāng)陽(yáng)光灑下的時(shí)候，金色的光芒毫不偏袒地照耀著 每一株花草，無(wú)論名花與野草；雨絲落下的時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著每一寸土地，不分貧瘠與富饒。教師的愛(ài)與寬容，不 正像這陽(yáng)光和雨絲一樣，遍灑每一個(gè)孩子嗎？孩子無(wú)論是乖巧、調(diào)皮，或是成績(jī)優(yōu)異、落后，還是活躍、 默不作聲，他們的內(nèi)心都有上進(jìn)的追求， 眼中都有愛(ài)的渴求。作為黨員教師的我發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，

3、往往會(huì)激起學(xué) 生對(duì)教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離， 促進(jìn)師生間的情感交流。教師的愛(ài)，既能讓孩子改掉自身的 不良行為，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)各種問(wèn)題學(xué)生，我從來(lái)不是簡(jiǎn)單的批評(píng)或說(shuō)教，而是 耐心幫助、循循善誘，達(dá)到以情感人、以理服人的教育效果。xx這個(gè)單親家庭、不愛(ài)學(xué)習(xí)的小女孩， 來(lái)到我班上，這已 經(jīng)是她轉(zhuǎn)學(xué)就讀的第三所學(xué)校了。xx表情冷漠，不言不語(yǔ)，仿佛對(duì)一切都不感興趣。 在偶然的一次，她與同學(xué)的糾紛中， 我嚴(yán)肅地批評(píng)了欺負(fù)她的學(xué)生，并告訴她怎樣學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處和進(jìn)行自我保護(hù)。老師真誠(chéng)的話語(yǔ)，使 xx突然發(fā)現(xiàn) 這個(gè)世界上原來(lái)有愛(ài)自己的老師，從此變得開(kāi)朗活潑。教師 節(jié)的時(shí)

4、候，xx的母親來(lái)到學(xué)校，眼含熱淚地告訴我：“孩子長(zhǎng)這么大，第一次想到要給老師送禮”母親從孩子稚嫩 的畫(huà)筆，充滿童趣的賀卡中，感受到孩子對(duì)老師的愛(ài)。我一 直認(rèn)為，一個(gè)愛(ài)學(xué)生、為學(xué)生終身發(fā)展著想的老師，就應(yīng)該 在傳授文化知識(shí)的時(shí)候，就應(yīng)該知識(shí)過(guò)手，讓學(xué)生收獲所學(xué) 的知識(shí)。后來(lái)，xx的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，由入學(xué)考試的60多分，上升為小升初畢業(yè)考試的近90分?！疤依顭o(wú)言，下自成蹊?！崩蠋煹膼?ài)，是流淌在學(xué)生心中 的甘泉；老師的愛(ài)，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。趙xx這個(gè)被同學(xué)家長(zhǎng)稱(chēng)為“混事魔王”的孩子，令老師頭疼的學(xué)生。 讀了三年書(shū)，不懂得尊重老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)。以自我為中心， 誰(shuí)教育他。他都會(huì)像只好斗的小公

5、雞， 直著脖頸，翻著白眼： “管你什么事我是破罐破摔你該干什么干什么去”甚至，還會(huì)揮著小拳頭打同學(xué)，與老師抓扯。面 對(duì)趙xx身上如此多的毛病， 我總是輕言細(xì)語(yǔ)地給他講道理。 從愛(ài)生發(fā)，讓他感受到老師的愛(ài)；從生命生發(fā)，讓他知道萬(wàn) 事萬(wàn)物都有生命。記得有一次剛下課，那只不知道是不是因?yàn)槁?tīng)我的語(yǔ)文課 入了迷，而誤入教室的小蟲(chóng)，還停留在講臺(tái)上，趙 xx就拿 著本語(yǔ)文書(shū)，追上講臺(tái)想置小蟲(chóng)以死地。我著急了，大聲喊 道：“小小的蟲(chóng)，也有生命！ ”趙xx的眼淚都笑由來(lái)了，他 第一次聽(tīng)到小小的蟲(chóng)也有生命。突然，他不笑了。小小的蟲(chóng)，竟停到了我的肩上，他要看看我怎樣對(duì)待這個(gè)小生命。只見(jiàn) 我拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)，走到窗口

6、，輕輕地把小蟲(chóng)趕生了窗外。 小蟲(chóng)撲閃著翅膀，在金色的陽(yáng)光下自由地飛向遠(yuǎn)方。從此， 趙xx知道了不僅小蟲(chóng)有生命，他喜愛(ài)的常常被他支離破碎 的悠悠球也有生命，而事問(wèn)萬(wàn)物都有生命。因此，他學(xué)會(huì)了 珍惜，學(xué)會(huì)了友善，并徹底改掉了打人的壞毛病。還記得第一次請(qǐng)趙 xx的父親到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，面對(duì)誠(chéng) 惶誠(chéng)恐的趙xx的父親，我和顏悅色地說(shuō)：“每個(gè)家長(zhǎng)都是稱(chēng) 職的家長(zhǎng)，并不是每個(gè)孩子的身上都能真實(shí)地反映由家長(zhǎng)的 教育效果”于是，趙 xx的父親不再緊張，而是與我進(jìn) 行了推心置腹地交談。在與我的交談中，趙xx的父親反思了自己簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。我還告訴趙xx的父親，以后家、校都用小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，來(lái)規(guī)

7、范趙xx的行為。趙xx的父親恍然大悟，原來(lái)孩子的成長(zhǎng) 也有準(zhǔn)則。小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，就是告訴孩子們什么是該做的， 什么是不該做的。在我的建議下， 趙xx的父親利用休息時(shí)間，四處聽(tīng)專(zhuān)家的講座，請(qǐng)教心里 咨詢老師，并真誠(chéng)地與孩子談心做朋友，多豉勵(lì)、少責(zé)罵。從此，趙xx認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生就應(yīng)該遵守守則，用守則來(lái) 規(guī)范自己的日常行為。在近一年的家校配合教育下，趙xx的進(jìn)步得到了全校師生的認(rèn)可。一改過(guò)去那種一不高興就不進(jìn)教室上課的壞習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，更是充滿了 濃厚的興趣。還時(shí)常對(duì)我提起，自己制定的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要達(dá) 到的不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。后來(lái)，一門(mén)心思想用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好成 績(jī)，來(lái)報(bào)答他深?lèi)?ài)的老師。 現(xiàn)在的趙xx,已經(jīng)是一名初一的 學(xué)生了，還擔(dān)任了副班長(zhǎng)。在日復(fù)一日，看似平淡的日子里，我總是真心對(duì)待每一位 孩子。與他們做朋友，了解他們的喜怒哀樂(lè)，教會(huì)他們熱愛(ài)生活。還記得在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我手捧鮮艷的玫瑰花走進(jìn)干凈、明亮的教室，順手將孩子們遺棄的塑料瓶，剪成了一 個(gè)個(gè)美觀的花瓶。第二天，教室里的所有的窗臺(tái)，圖書(shū)角 都插滿了五顏六色的鮮花。甚至連老師辦公室的辦公桌上， 也擺滿了盛開(kāi)的鮮花。教知識(shí)，更要教孩子們熱愛(ài)生活，熱 愛(ài)身邊每一個(gè)值得關(guān)愛(ài)的人。古人說(shuō)得好：“一點(diǎn)一滴總關(guān)情”。是啊，教師把愛(ài)灑落在每一個(gè)孩子身上，讓每一位家 長(zhǎng)放心，就是提高全