新蘇教版《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選文檔從前面、右面和上面觀看物體課 時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過認(rèn)真組織拼擺，觀看和溝通，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使同學(xué)體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀看不同的物體可能看到的視圖，以提升同學(xué)對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的力量。2、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從不同位置觀看同一物體的不同視圖，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。難點(diǎn)：培育同學(xué)觀看力量與解決問題的力量。探究性問題觀看物體時(shí)，要留意些什么？教學(xué)預(yù)備課件、正方體若干個(gè)教學(xué)過程調(diào)整與反思教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們觀看過物體嗎？一般我們是怎樣觀看物體的？可以從哪些角度觀看物體

2、呢？（觀看物體要從不同的角度去觀看，會(huì)得到不同的觀看結(jié)果；觀看的角度可以是前面、上面、右面。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀看物體”。板書：觀看物體二、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑釋疑學(xué)習(xí)例11. 觀看投票箱。（1）同學(xué)們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀看這個(gè)投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（同學(xué)指一指）（2）從前面、右面和上面觀看這個(gè)投票箱，你看到的外形是什么樣子的？（先讓同學(xué)想一想是什么外形，再讓同學(xué)觀看。）（3）匯報(bào)溝通。老師課件呈現(xiàn)從不同角度看到的外形 三、合作探究 突出重點(diǎn) 學(xué)習(xí)例2。1出示視圖1：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（同學(xué)分組操作）分別從它的前面、側(cè)面、

3、上面觀看，你分別看到的是怎樣的外形？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？溝通：你發(fā)覺了什么？（同樣的物體從不同角度觀看得到不同的外形）四、課堂達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)過關(guān)完成練一練。（1） 拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的外形分別是什么樣的？（指名1-2名同學(xué)說一說）（2）練一練第2題。五、 拓展訓(xùn)練突破難點(diǎn)1.完成試一試。同學(xué)獨(dú)立完成。觀看前面和右面看到的外形，你有什么發(fā)覺嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀看也可以得到相同外形）2.擺一擺，畫一畫。（練習(xí)六第5題）留意：同學(xué)可以橫著擺，也可豎著擺。3. 擺一擺，比一比。（練習(xí)六第6題）同學(xué)擺完后提問：從哪些面看到的圖形

4、是相同的？4. 按要求擺一擺。（練習(xí)六第7題）同學(xué)同桌合作，老師巡察指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：觀看由幾個(gè)正方體擺成的長方體或正方體課 時(shí)其次課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。2、通過同學(xué)的觀看，操作，想像與推理，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，形象思維和推理力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。難點(diǎn)：體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。探究性問題上面兩個(gè)物體，從哪些面看到的圖形是相同的？從哪些面看到的圖形是不同的？教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程調(diào)整與反思一、情境導(dǎo)入出示例3視圖。提問：這幅圖是由幾個(gè)小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1.出示學(xué)習(xí)提示：（1）從前面

5、觀看你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（2）從上面觀看你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（3）從右面觀看你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？2.連一連。（1）組織同學(xué)從不同的位置看一看。（2）同學(xué)在課本的34頁上完成。（3）完成練一練第1題。依據(jù)直觀圖想象從前面、右面和上面所看到的圖形。完成連線。說說自己的思考過程。3.擺一擺，畫一畫，比一比。（1）同學(xué)按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。（2）比一比：和例3第1幅比較兩個(gè)物體，說說它們有什么相同和不同的地方。上面兩個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)覺？（1） 完成練一練第2題。 弄清三個(gè)物體在結(jié)

6、構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)想一想觀看這三個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同。從哪一面看到的圖形不同。三、鞏固練習(xí)。1.擺一擺，畫一畫。（練習(xí)六第9題）要從前面看到的外形不變，你打算將第3個(gè)正方體，擺在什么位置？（溝通明確，擺在物體的前面和后面。）要從上面看到的外形不變，你打算將第3個(gè)正方體，擺在什么位置？（溝通明確，擺在物體的上面。）2. 擺一擺，比一比。（練習(xí)六第10題）先讓同學(xué)擺一擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？從哪些面看到的圖形是不同的？畫一畫你看到的圖形。3. 按要求擺一擺。（練習(xí)六第11題）同學(xué)同桌合作擺一擺，老師巡察指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)六課 時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

7、教同學(xué)嘗試著畫視圖，進(jìn)一步鞏固空間觀念。通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)借助想像和推理解決問題的力量。通過觀看視圖，培育同學(xué)的空間想象力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀看視圖，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。難點(diǎn)：通過觀看視圖，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。探究性問題要使從前面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？要使從上面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？要使從右面看到的圖形不變，可以將小正方體添在物體的什么位置？教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.口算練習(xí)。（38頁第12題）2.談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“觀看物體”，說說你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？二、練習(xí)指導(dǎo)。1.練習(xí)六第13題。（1）同學(xué)獨(dú)立完成。（2）指名回答，集體訂正。 (3)再說一說你是怎樣想的。2.練習(xí)六第14題。（1）小組合作，擺一擺。（2）同學(xué)獨(dú)立畫一畫，老師巡察指導(dǎo)。3.練習(xí)六第15題。（1）同學(xué)獨(dú)立完成，同桌溝通。（2）指名回答，集體訂正。老師留意指導(dǎo)：從前面能看到幾個(gè)正方體？是什么外形？從右面能看到幾個(gè)正方體？是什么外形？4