保教人員衛(wèi)生保健知識培訓

1、WORD格式保教人員衛(wèi)生保健知識培訓：衛(wèi)生清潔與消毒清潔衛(wèi)生消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清洗保潔各種物體，而消毒那么是除去或消滅機體以外的各種物體上的病原體細菌、病毒。一、托幼機構(gòu)清潔衛(wèi)生消毒的目的：為保證入園兒童有一個*的環(huán)境，可以有效地保證幼兒的*成長。在日常情況下保證該場所的衛(wèi)生質(zhì)量，衛(wèi)生消毒以及規(guī)章制度落實，適時進展清潔衛(wèi)生和消毒措施。二、清潔衛(wèi)生消毒工作內(nèi)容：清潔衛(wèi)生消毒工作主要包括：日常清潔衛(wèi)生工作，定期清潔衛(wèi)生工作，消毒工作包括預防性消毒工作和傳染病流行期間或發(fā)生時的疫源地消毒工作。三、清潔衛(wèi)生消毒的方法：1機械消毒法：其特點是幼兒園中操作簡便，每天

2、必用的方法，它能清潔除塵，排除或減少病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。這種方法操作簡便、經(jīng)濟實惠，適用于集體機構(gòu)。2物理消毒法：利用空氣和日光，開窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使一些不宜清洗消毒的玩具、圖書、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有強烈的殺菌作用。3熱力消毒法：適合于集體機構(gòu)，是一種常用的、有效的消毒方法。大多數(shù)病原體可在60-70 溫度內(nèi)死亡。常用的熱力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其適合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。4化學消毒法 : 利用化學制品的消毒藥，配制后使用，是殺死病原體的一種有效方法。如托幼機構(gòu)常用的

3、含氯消毒液、如次氯酸鈉、過氧乙酸、漂白粉溶液等。適合于消毒物體外表如門窗、地面、廁所、家具、教玩具等擦洗。5消毒燈消毒法 : 常見的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，防止產(chǎn)生死角，適用于房屋和物體外表。四、常用消毒種類：1、煮沸消毒：適用X圍：適用于餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐濕物品。煮鍋內(nèi)的水應將物品全部淹沒。水沸后開場計時，持續(xù)煮沸15-20 分鐘。計時后不得再新參加物品，否那么持續(xù)加熱時間應從重新參加物品再次煮沸時算起。2、流通蒸汽消毒：適用X圍：適用餐飲具及餐桶、菜盆等。流通蒸汽法是利用100水蒸氣進展消毒。最專業(yè)資料整理WORD格式簡單的方法是蒸飯箱，常用流通蒸汽消毒設備

4、有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒車，可以按其使用說明書進展操作。消毒時間應在水沸騰并冒出蒸汽后開場計算；餐具應垂直放置，并有空隙，防止空氣留存在死腔內(nèi)；大量物品勿用鐵盆盛裝，最好使用漏孔金屬筐；包裝不易過緊；能吸收大量水的衣物不要浸濕放入，否那么阻礙空氣的置換；在消毒時注意排除消毒柜內(nèi)的冷空氣。3消毒柜消毒：按照產(chǎn)品使用說明書規(guī)定的方法進展消毒處理。但消毒柜分為高溫型和紫外線臭氧型、消毒餐具必須為高溫型。易烤焦物品不易放入高溫型消毒柜。4消毒劑消毒：適用X圍：用于織物、耐濕物品、玩教具等的消毒。消毒劑溶液應將物品全部浸沒。對腔管類物品，應使管腔內(nèi)也充滿消毒劑溶液。作用至規(guī)定時間后，取出用清水沖凈，晾干。

5、根據(jù)消毒劑溶液的穩(wěn)定程度和物品污染情況，及時更換所用溶液。常用于消毒便具、玩具、家具等。5消毒劑溶液擦拭、噴灑消毒：適用X圍：用于家具、門把手、水龍頭等物體外表以及地面、墻面等的消毒。擦拭消毒時，用布浸以消毒劑使用濃度的溶液，依次往返擦拭被消毒物品外表。必要時，在作用至規(guī)定時間后，用清水擦洗干凈以減輕可能引起的腐蝕作用。噴灑消毒時，用消毒劑使用濃度的溶液直接噴灑被消毒物品外表。6、消毒劑溶液噴霧消毒法：適用X圍：用于室內(nèi)空氣、人體呼吸道、居室外表和家具外表的消毒。用普通噴霧器進展消毒劑溶液噴霧，以使物品外表全部潤濕為度，作用至規(guī)定時間。噴霧順序，先上后下，先左后右。噴霧改善呼吸道枯燥時，需使用

6、超聲霧化器。但要注意易引起室內(nèi)物品潮濕、腐蝕。7紫外線消毒法適用X圍及條件：適用X圍：用于室內(nèi)空氣、物體外表的照射消毒。紫外線輻射能量低，穿透力弱，僅能殺滅直接照射到的微生物，因此消毒時必須使消毒部位充分暴露于紫外線。用紫外線消毒紙X、織物等外表粗糙的物體時，要適當延長照射時間，且兩面均受到照射。紫外線消毒的適宜溫度X圍為 20-40 ，溫度過高過低均會影響消毒效果，可適當延長消毒時間。用于空氣消毒時，消毒環(huán)境的相對濕度低于 80%為好，否那么應適當延長照射時間。用紫外線殺滅被有機物保護的微生物時，應加大照射劑量?？諝獾膽腋×Ｗ右部捎绊懴拘ЧＷ贤饩€消毒燈的使用：專業(yè)資料整理WORD格式1本

7、卷須知：消毒使用的紫外線，其波長X圍是200-270nm，消毒用的紫外線光源必須能夠產(chǎn)生輻射值到達國家標準的紫外線。用于消毒的紫外線燈的電壓為 220V。紫外線燈使用過程中其輻射強度逐漸降低，故應定期測定消毒紫外線的強度，一旦降到要求的強度以下時，應及時更換。專業(yè)資料整理WORD格式紫外線強度及消毒濃度檢測：使用紫外線強度指示卡，在開燈后下 1 米處，照射 1 分鐘后，按照說明色卡比照，一般新燈管不低于管不低于 70W/cm2為合格。測試卡要注意避光保存。2使用方法：物體外表消毒5 分鐘，將化學卡放于燈90W/cm2為合格，舊燈專業(yè)資料整理WORD格式照射方式：懸吊式或移動式紫外線燈消毒時，

8、消毒有效區(qū)為燈管周圍 1.5-2m 。一般每 60-80 平方米房屋空間， 安裝 30 瓦紫外腺燈管兩支。 照射時間根據(jù)燈管強度及所殺滅病原微生物而定，一般來說時間不得少于30 分鐘。高強度、低臭氧紫外線殺菌燈，有效距離內(nèi)照射30-60分鐘，對物品外表消毒效果可靠。室內(nèi)空氣消毒直接照射法：在室內(nèi)無人條件下， 可采取懸吊式或移動式紫外線燈直接照射的方式。采用室內(nèi)懸吊式紫外線燈消毒時，室內(nèi)安裝紫外線消毒燈 30W紫外線燈不少于 30 分鐘。8. 臭氧消毒法：臭氧消毒分子式為 O3，是一種強氧化劑，具有殺菌迅速，消毒后天殘留等優(yōu)點，適用于蔬菜、水果消毒，但穩(wěn)定性差，容易分解，只能立即生產(chǎn)立即使用。市

9、售的管式、板式和沿面放電式臭氧發(fā)生器、臭氧燈均可選用。消毒時間 30 分鐘。消毒時，房間應關閉門窗，人必須離開房間。關機后 30 分鐘，待房間內(nèi)聞不到臭氧氣味時才可進入。本卷須知：1在使用過程中，應保持消毒燈外表的清潔，每 1-2 周用酒精紗布或棉球擦拭一次，發(fā)現(xiàn)燈管外表有灰塵、油污時，應隨時擦拭。2用消毒燈消毒室內(nèi)空氣時，房間內(nèi)應保持清潔枯燥，減少塵埃和水霧，溫度低于20時或高于 40時，相對濕度大于60%時應適當延長照射時間。3用消毒燈消毒物品外表時，應使照射外表受到消毒燈的直接照射，且應到達足夠的照射劑量。4不得使消毒燈光源照射到人，以免引起眼睛皮膚損傷。5消毒燈強度計至少一年標定一次。

10、專業(yè)資料整理WORD格式五、消毒要求與具體操作方法：托幼機構(gòu)常使用的清潔衛(wèi)生消毒主要包括，常用物品清潔消毒、物體外表清潔消毒、空氣清潔消毒、手清潔消毒、垃圾及排泄物處理。1、毛巾：在集體生活中，毛巾衛(wèi)生不好是導致傳染疾病流行的途徑之一，如傳染沙眼、流感等病毒。要求：毛巾分為擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼兒園中必須是一人一巾，可每天清洗消毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗，然后用開水燙洗干凈再消毒；如果是蒸煮消毒，一定要讓水浸沒毛巾，在開水中蒸煮1520 分鐘；如果當天不清洗，等幼兒用后可放在陽光下曝曬。有消毒柜的也可放消毒柜消毒， 但要防止毛巾被烤糊， 也可將毛巾放在含氯消毒液中浸泡10-20分鐘，濃度

11、為每升水中含有效氯250 毫克。幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，兩巾距離間隔10cm，上、下、左、右不能碰疊在一起。毛巾最好不要貼墻掛，一是不易受到光照，二是不衛(wèi)生，容易滋生細菌。假設因房屋面積小，只能貼墻掛，必須與墻間隔10-15cm。2. 茶杯：如果用茶杯喝牛奶或豆?jié){，必須在吃完后立即清洗消毒，或者備兩套茶杯替換。當幼兒用完茶杯后由保育員統(tǒng)一清洗。清洗時，可用肥皂水清洗后沖洗干凈，甩干水滴后放入消毒柜消毒 30 分鐘。假設沒有消毒柜，可送去蒸煮消毒，蒸煮消毒時，水一定要浸沒茶杯，等水開后煮沸 1520 分種。消毒柜方便快捷，用后可立即清洗消毒，只要一套茶杯即可，而蒸煮消毒較慢。茶杯消毒后要等

12、冷卻后再放入茶杯箱。3、餐具：餐具要求在伙房清洗消毒，要求食堂有專用洗碗池，一去渣、二清洗、三消毒、四保潔、五輸送。不得將餐具倒在班上洗手池里洗。洗碗時，先用堿水或洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗2 遍。洗好的餐具放在專用容器內(nèi)，用消毒柜消毒，或蒸氣消毒，或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒時，將洗凈的餐具全部浸沒于清水中，如果是少量碗、碟、盤，可平放于鍋內(nèi)；如果餐具較多，最好把盤、碗、等豎直放置、使其之間留有空隙，以增強消毒效果，一般情況下，水開后15 分鐘即可。對不能用熱力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，但消毒后要用清水沖洗氯剩余。有些幼兒園班內(nèi)不洗碗，但洗筷子或小匙，也要按以上要求清洗消毒，用

13、專用筷子套或小匙的布袋也要一并消毒。裝點心的盤子、端飯的盤子或給小幼兒喂飯的托盤，每日使用后清洗干凈，用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡4、毛巾架：幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，上面貼有標識，兩巾距離間隔10 厘米，上、下、左、右不能碰疊在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。5、茶杯箱櫥：幼兒茶杯存放要有專用茶杯箱櫥 ，上面貼有標識，對模糊不清或發(fā)黃、剝脫的標識要及時更換，標識圖案要相對固定，不要老是更換。茶杯箱每周清洗消毒一遍，專業(yè)資料整理WORD格式每天用清水抹一遍。茶杯箱最好不要固定在墻壁里，那樣不容易清洗消毒。茶杯箱的布簾每周清洗一次。茶杯數(shù)要比實際人數(shù)多12 個以供幼兒

14、備用。6、保溫桶：保溫桶是每天用來給幼兒盛開水的。每天晨間清掃， 保育員將保溫桶四周及蓋子、壺嘴用清水擦洗一遍，一般每周清洗消毒一次。清洗桶內(nèi)的內(nèi)膽，先用肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10 分鐘。專業(yè)資料整理WORD格式保教人員衛(wèi)生保健知識培訓：教師在一日活動中的具體工作一、入園及晨間活動：為作好接待工作，教師應提前到班級，做好幼兒來園后開展活動所需要的物質(zhì)準備。1、熱情接待幼兒，指導幼兒使用禮貌用語和參加活動。觀察幼兒儀表。教師要親切、熱情地接待幼兒，和幼兒相互問早，要使幼兒感到教師喜歡他、在等待他，以激發(fā)幼兒對教師和幼兒園的喜愛。接待可在室內(nèi)進展，也可在室外進展，小班或新班教

15、師，最好在室內(nèi)進展，因為在室內(nèi)更容易把幼兒吸引到活動中去。幼兒來園后這段時間的活動，以分散活動、自由活動為主，內(nèi)容主要是游戲，以幼兒按自己意愿選擇游戲為宜，也可以引導幼兒參加一些勞動活動，如給自然角的植物澆水，做值日生勞動，擦拭自己的小椅子等。還可以進展適當?shù)膶W習活動，如畫畫、看圖書等，這些活動都應讓幼兒有充分選擇和獨立活動的自由， 并要引導幼兒進展廣泛的交往。 活動完畢時，教師和幼兒一起收拾、整理好玩具等所用物品。晨間活動一般以安靜活動為主，讓幼兒在活動中逐漸由靜向動轉(zhuǎn)化，使神經(jīng)細胞逐漸活潑起來。觀察幼兒的衣著是否整潔，要及時整理好幼兒服裝。如有個別沒梳頭發(fā)的幼兒要及時梳好頭發(fā)。2、有目的地

16、作個別幼兒和家長的工作。教師也應有禮貌的向家長問好，以簡潔的語言向家長了解幼兒在家的情況，聽取家長的要求、給家長以及時的和必要的指導，或辦理必要的交接工作，如幼兒衣物的交接、個別患病幼兒藥物的交接，在進展藥物交接時應記好藥品名稱、服藥劑量、服藥時間、服藥幼兒*，并把藥品妥善保管好。教師應利用晨間接待的時機，觀察與了解幼兒的情緒、與幼兒交談，有方案地、因勢利導地進展個別教育。特別是對弱智、害怕、孤僻或某方面存在缺陷的幼兒進展幫助。3、做好晨間檢查工作：一摸：摸頭部、耳后、頜下有無異常。二看：看眼神、皮膚、咽喉有無異常。三問：問包含、睡眠、大小便情況。四查：查有無攜帶不平安物品。4、晨間談話：在晨

17、間活動完畢時，教師要面向全體幼兒進展的談話，談話的內(nèi)容主要是對晨間活動的小結(jié)和對下步活動的要求。談話要在親切自然的氣氛中進展，要能及時解決集體中出現(xiàn)的問題，又能調(diào)動起幼兒參加下一步集體活動的積極性。談話要簡短，應允許幼兒發(fā)表專業(yè)資料整理WORD格式自己的意見。二、早操活動：1、早操內(nèi)容豐富，編排科學合理，構(gòu)造完整，形式有趣。內(nèi)容豐富有隊列隊形練習，有小型分散的體育游戲?？茖W合理指內(nèi)容編排符合本班幼兒年齡特點，順序合理，動作由易到難，活動量由小到大且運動量適宜。音樂選取配恰當，旋律清晰，節(jié)奏鮮明、氣氛活潑，有感染力。2、提醒、幫助幼兒整理衣褲、鞋帶。3、精神飽滿地組織形式多樣的早操活動，口令標準

18、、響亮有力，示X動作正確。4、糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動作質(zhì)量。三、集中教育活動：1 、認真執(zhí)行教育教學方案，創(chuàng)設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教育環(huán)境。教師在分析教材和本班幼兒情況的根底上，考慮好一節(jié)課的教學內(nèi)容的安排，學習的難點和重點，教學方法的具體運用和時間的分配之后寫出教案，教師在制定好方案后，就要為上課做好準備，主要是教具材料的準備，如無現(xiàn)成的，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識方面的準備，有的需要參觀、觀察或請幼兒收集實物，廢舊物等。最后做好上課前學習環(huán)境的準備，如放好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學習用品等。有的課還要提醒幼兒做好服裝準備。2、教育過程中，有機聯(lián)系各方面教育內(nèi)容

19、，重難點突出。教學環(huán)節(jié)清楚，教學方法靈活、生動、啟發(fā)性強。師生積極交流。幼兒園集中教育活動可分為導入活動、根本局部、完畢局部。導入活動的操作多種多樣，有的與活動內(nèi)容直接相關，有的間接相關，有的外表上看也許完全無關。教師在設計導入活動時要從以下幾方面來考慮：1 導入活動要表達趣味性，做到語言幽默，生動形象，充滿感情。做到方法新穎，內(nèi)容新穎，教具新穎。2 導入活動要具有啟發(fā)性：設計導入的內(nèi)容，采用多種形式，如問題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導，啟發(fā)幼兒思維。3導入活動要具有針對性：根據(jù)學習內(nèi)容、幼兒特點、認識水平，已有經(jīng)歷等，活動一開場就把幼兒帶入一個新的特定情境中。4導入活動的藝術性：首先表

20、現(xiàn)在導入的內(nèi)容、方法、手段具有高度的統(tǒng)一性、和諧性；其次表現(xiàn)在導入的設計具有高度的教育性和科學性；還表現(xiàn)在導入環(huán)節(jié)與教學過程根本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學實施步驟之間的銜接巧妙，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強。5導入活動的簡潔性：幼兒園的集中教育活動時間，短那么10 分鐘，長那么 20 分鐘、 30 分專業(yè)資料整理WORD格式鐘，這就使導入活動局部設計應簡潔、明了。教學方法選用的要求：依據(jù)教學目標和內(nèi)容的性質(zhì)、特征選用教學方法；選用教學方法要尊重幼兒年齡特點和開展差異；選用的教學方法應表達先進性。4、教態(tài)親切，語言標準，知識正確。5、面向全體幼兒，注重個體差異，促進每個幼兒在原有水平上開展。四、游

21、戲活動：游戲是幼兒的主要活動， 它又是向幼兒進展全面開展教育的手段， 教師必須重視對幼兒游戲活動的組織與領導。幼兒在園的大局部時間是在游戲中度過的，每天除規(guī)定的課后與午點后有集中的游戲時間外，還有許多時間可讓幼兒游戲，如早晨入園，早飯和上課的間隙時間，課間各個生活過渡環(huán)節(jié)，寄宿制幼兒園在晚飯后都可進展各種游戲。游戲和散步、參觀、娛樂、談話、看書、講故事、美工、音樂等活動配合起來，一般課后與午點后游戲時間較長，可以開展各類游戲，幼兒外出散步也可進展有趣的游戲，使室外活動更加活潑生動。早晨入園及早飯與上課的間隙時間，可組織活動量小、玩具容易收放的游戲，如桌面智力游戲、構(gòu)造游戲、游戲角活動、制作玩具

22、以及看書、畫畫等其它活動。各個生活過渡環(huán)節(jié)那么可穿插一些生龍活虎簡便的游戲，這可豐富生活內(nèi)容，調(diào)節(jié)精神，又可減少疲勞。寄宿制幼兒園晚飯后可讓幼兒自由選擇一些安靜的游戲活動，也楞安排散步、看電視、看幻燈、講故事、猜謎語等，有趣、安靜而輕松愉快的活動。游戲活動的組織形式多種多樣，有小型分散的，也有大型集中的，有個人的游戲，也有小組的游戲。每周開展的游戲既要有銜接，又要有變化，要充分滿足幼兒的興趣和愿望，并不斷提高游戲的水平，切不可違反幼兒的意愿，強制進展游戲。游戲、上課及其他活動應相互配合。教師應充分利用各種游戲組織教學，如科學、語言多利用智力游戲和表演游戲，*活動可多利用體育游戲，藝術活動可多采

23、取音樂游戲形式進展。在小班還可選擇動物或人物為角色，以角色的口吻或活動吸引幼兒上課，以增加幼兒對上課的興趣。由于游戲活動是一種有樂趣的滑稽戲，又是自由的、多變的活動，因此，執(zhí)行方案時可以機動、靈活，應更多地考慮游戲開展變化的情況，以及幼兒的興趣和愿望，使幼兒在游戲活動中得到，并能受到全面開展的教育。為使游戲活動開展得活潑而有秩序，也需要規(guī)定一些進展游戲的規(guī)那么，要求全體幼兒遵守。如、在教師指定的場地X圍內(nèi)自由地進展游戲活動；游戲時不亂跑、不喊叫；在室內(nèi)要輕聲；使用場地要互相協(xié)商；選擇一種游戲后要認真地玩；可以變換游戲，但不能阻礙別人；不經(jīng)同意不得插手別人的游戲；玩具必須收放到固定的地方，要輕拿

24、輕放，擺放整齊，收好一樣再取一樣，要遵守各種玩具的玩法和使用的注專業(yè)資料整理WORD格式意事項，玩別人拿的玩具時要征得對方的同意等。教師對游戲中的各種情況和幼兒在游戲中的表現(xiàn)要深入的了解，這就需要教師注意觀察幼兒的游戲，并應將幼兒游戲的內(nèi)容，開展的情況，幼兒的突出表現(xiàn)，玩具使用情況，存在的問題記錄下來，不斷積累資料。還應根據(jù)教育要求分析幼兒的游戲，考慮指導方法，以提高幼兒的游戲水平。1、開展各類游戲，保證時間、場地及類多量足的玩具、材料。2、察幼兒在游戲中的表現(xiàn)和需要，適當參與、指導、和評價。3、尊重幼兒選擇，鼓勵大膽想象，引導積極交往。五、戶外體育活動：1、有目的地開展各種體育活動，保證活動

25、時間，提供平安的場地及類多、量足的活動器械。戶外體育活動是完成幼兒園體育任務的重要形式，戶外體育活動主要是利用戶外充足的陽光和新鮮空氣及氣溫冷暖京華，鍛煉幼兒的身體。2、活動內(nèi)容豐富，形式多樣，注重訓練幼兒根本動作和運動能力，活動密度和運動量適當。3、根據(jù)氣溫、活動量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中的身體反響。4、對幼兒進展平安教育。六、勞動活動：1、作好勞開工具、場地的準備。教師首先要確定勞動的目的、內(nèi)容和要求，據(jù)幼兒的不同特點確定具體分工，考慮好組織勞動的步驟、方法，以及勞動過程中應注意的問題，特別是對能力差、體力弱和過分好動的幼兒的照顧；合理劃分場地并準備足夠的勞動用具和材

26、料；如果到園外參加勞動，教師除了做好聯(lián)系工作外，必須親臨勞動現(xiàn)場進展觀察，防止意外事故的發(fā)生。2、教給幼兒簡單的勞動技能，觀察兒童的勞動情況，適時地指導、幫助和評價。在勞動開場時，首先要向幼兒說明勞動的目的要求，提出必須遵守的規(guī)那么，然后宣布分工，大班也可由幼兒自己協(xié)商分工，然后教師示X和講解勞動方法、技能和步驟，教給幼兒正確使用勞開工具，示X講解時，動作要準確、干凈、利索，講解要生動簡明。要使全體幼兒都能看清楚，聽明白，然后再分發(fā)工具，在勞動進展中，教師要細致觀察和照顧幼兒，了解幼兒的情況及個別幼兒的表現(xiàn)，適時給予指導和具體幫助，如個別沒有信心怕困難的幼兒要給予幫助和鼓勵，還應幼兒動手動腦，

27、創(chuàng)造性地進展勞動，辯論問題建立幼兒間的友好關系，教育幼兒正確使用工具和保護工具。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動、堅持性、任務意識及珍惜勞動成果的行為習慣。培養(yǎng)幼兒正確的勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣并讓幼兒學會簡單的勞動技能，不是偶然的幾次勞動就能實現(xiàn)的，必須在經(jīng)常的勞動中養(yǎng)成。教師要注意保持幼兒勞動的連續(xù)性和系統(tǒng)性。如種植勞動，從整專業(yè)資料整理WORD格式地開場到收獲要連續(xù)進展，有始有終，不能半途而廢。值日生勞動更要堅持下去，不能有頭無尾。自我效勞勞動那么要經(jīng)常貫穿于幼兒的日常生活之中。要教育他們珍惜勞動成果，并推而廣之引導幼兒從體會勞動成果來之不易開場，教育幼兒保護周圍成人的勞動成果，如保持環(huán)境的衛(wèi)生，

28、尊敬周圍的勞動者等。七、自由活動：1、保證時間，提供條件，尊重選擇，滿足需要。自由活動是與集體活動及教師規(guī)定的活動相對而言的，是指幼兒自由利用時間選擇的活動。自由活動在幼兒日常生活中所以是必要的，因為幼兒存在個別差異，為了記幼兒的個性和特長得到充分開展，讓幼兒在不受拘束的情況下，充分自如地、愉快地發(fā)揮出他們的主動性、獨立性，教師應保證幼兒有更多的自由活動時間。如晨間活動、游戲時間以及飯前、離園前都應當成為幼兒自由選擇活動時間。但是，自由活動絕非無所事事，幼兒時刻都想看、想聽、想摸、想動的，良好的環(huán)境設施，是開展自由活動的重要因素，教師要盡力為幼兒創(chuàng)設條件滿足幼兒的需要。為幼兒開展自由活動應創(chuàng)設

29、的條件包括：建立幼兒游戲角、圖書角、自然角、小園地、小花壇、小小動物園，設立科學小實驗桌以及提供幼兒開展音樂、美術、體育等活動所需要的設備、材料等。充分利用活動室的空間，做到地上有玩的、有跳的、窗臺上有做的、有看的、空中有吊的。2、觀察幼兒的行為、語言、動作情緒的表現(xiàn)，隨時給予指導和教育，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、促進良好個性開展。3、讓每個幼兒在教師視野以內(nèi)。注意幼兒平安，不離開集體太遠，不到危險的地方玩，不使用危險器具。八、飲水：1、上下午定時組織飲水，并根據(jù)幼兒活動情況及氣候變化，提醒幼兒飲水。2、培養(yǎng)幼兒良好的飲水衛(wèi)生習慣。九、盥洗活動：幼兒的盥洗包括大小便、洗手、洗臉等等。通過盥洗活

30、動，可培養(yǎng)幼兒獨立、正確地洗手、洗臉、養(yǎng)成早晨起床和午睡起床后及晚上就寢前，以及便后、吃東西前后、手臉臟后主動清洗的習慣，對培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，養(yǎng)成幼兒整潔有序的生活習慣和獨立生活能力有重要作用。1、教給幼兒正確的盥洗方法，認真觀察、指導和檢查幼兒盥洗。包括洗手、洗臉程序、技能及使用便紙。2、教育幼兒不玩水、不浪費水，培養(yǎng)自覺盥洗的習慣。教師應對幼兒提出盥洗的明確要求，不阻礙別人，不互相擁擠碰撞，洗后立即離去等。在設施較少，不能同時進展時，教師要做好安排，對小班幼兒要具體幫助，通過講評，促使幼兒養(yǎng)成良好習慣。專業(yè)資料整理WORD格式十、進餐：做好幼兒進餐的組織工作，對保證幼兒營養(yǎng)素的攝入

31、、形成良好的飲食習慣和培養(yǎng)文明禮貌行為有重要意義。1、創(chuàng)設安靜、愉快的進餐環(huán)境，按時進餐，不在進餐時訓斥、處置幼兒。正確地組織幼兒進餐應抓好進餐前的準備、進餐過程與完畢三個環(huán)節(jié)。幼兒進餐應在整潔的環(huán)境和愉快的氣氛中進展。因此進餐前，應提前組織幼兒收拾玩具，整理活動室、布置好進餐環(huán)境、安放好餐具。教師應在進餐前半小時，安排一些安靜的游戲，防止幼兒過度興奮，影響食欲，特別要照顧那些情緒易于沖動的幼兒使他們安靜下來。教師要培養(yǎng)幼兒習慣于安靜的等待一起用餐。同時教師要培養(yǎng)幼兒飯前洗手的習慣，對小班的幼兒要認真組織，對中、大班幼兒那么著重進行提示和檢查。教師還應允許幼小的或吃飯慢的幼兒先洗手，讓他們有充分時間吃完自己飯菜。嚴禁教師在進餐過程中訓斥幼兒、議論與進餐無關的問題。一般情況下不得催促幼兒加快速度。更不應該讓幼兒比賽看誰吃得快。2、指導幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒不挑食、不亂扔飯