中國傳媒大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)研究方向介紹

1、精選文檔中國傳媒高校傳播學(xué)專業(yè)爭辯方向介紹1理論傳播學(xué)方向 Wsir5M  在經(jīng)濟(jì)、社會日益信息化、全球化的時代，爭辯人類信息傳播活動及其規(guī)律的傳播學(xué)已經(jīng)成為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。本爭辯方向在傳播學(xué)學(xué)術(shù)體系中處于核心地位，是該學(xué)術(shù)體系的基礎(chǔ)理論。 1nbcNU%  本爭辯方向的特點是在從傳播歷史進(jìn)展入手爭辯傳播活動的普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，側(cè)重于爭辯代表傳播進(jìn)展方向的，以廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)為主體的傳播活動及其規(guī)律。傳播學(xué)所具有的跨學(xué)科特征打算了其爭辯方法的綜合與多元。宏觀上，本方向爭辯有助于我國經(jīng)濟(jì)、社會信息化過程中把握傳播活動的過程、機(jī)理和效果等的基本規(guī)律，從新的學(xué)術(shù)角度，用新的爭辯

2、方法探討、開拓傳統(tǒng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域；微觀上，本爭辯方向結(jié)合我國傳播業(yè)，尤其是廣播電視業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的實踐，爭辯廣播電視等電子媒體傳播的手段、受眾、改革等重大問題。 I<iRQ/56U  本爭辯方向碩士爭辯生的培育目標(biāo)：為包括廣播電視在內(nèi)的各級各類傳播媒體、政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)宣揚(yáng)或公關(guān)部門等培育高素養(yǎng)的特地人才，同時兼顧同學(xué)理論、科研及教學(xué)力量的培育。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)將形成寬厚的人文及社會科學(xué)基礎(chǔ)，全面把握傳播學(xué)原理、理論框架和實踐技能，具備對傳播現(xiàn)象、媒介實踐的批判及反思力量，成為具有現(xiàn)代傳播理論素養(yǎng)、適應(yīng)當(dāng)前信息傳播業(yè)以及媒介爭辯、教育領(lǐng)域?qū)嶋H需要的專業(yè)化的應(yīng)用人才。2應(yīng)用傳播學(xué)

3、方向（1）媒介經(jīng)營管理是一級學(xué)科“新聞學(xué)與傳播學(xué)”、二級學(xué)科“傳播學(xué)”之下的爭辯方向。媒介經(jīng)營管理主要爭辯大眾傳媒經(jīng)營管理活動及其規(guī)律，作為新興的交叉型學(xué)科爭辯，爭辯范圍主要體現(xiàn)了新聞傳播學(xué)和管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉和融合。 absjlhI!i  本爭辯方向為應(yīng)用爭辯，爭辯的主要內(nèi)容有：宏觀層面的媒介產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)規(guī)制的爭辯、媒介進(jìn)展戰(zhàn)略爭辯，中微觀層面的媒介策劃、媒介品牌、媒介營銷等爭辯。 "SvH  本爭辯方向要求同學(xué)系統(tǒng)地把握新聞傳播學(xué)和管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，在此基礎(chǔ)上主要運(yùn)用對比爭辯法，對比國外傳媒集團(tuán)先進(jìn)的媒介運(yùn)營模式；運(yùn)用案例分析法，分析爭辯國內(nèi)外具有

4、代表性的傳媒經(jīng)營管理案例；運(yùn)用實地考察法，讓同學(xué)深化傳媒一線參與實踐；運(yùn)用定性定量相結(jié)合的爭辯法，對媒介市場的描述要從定性和定量的角度去爭辯。媒介經(jīng)營管理作為新興的交叉型應(yīng)用型學(xué)科，爭辯方法較為綜合，總體強(qiáng)調(diào)第一手資料的占有，著重與傳媒產(chǎn)業(yè)進(jìn)展需要結(jié)合，和本學(xué)科理論進(jìn)展相聯(lián)系。 Y3uiWJ-WZ  本方向爭辯依托傳媒高校的綜合學(xué)科交叉平臺，如與傳媒經(jīng)濟(jì)爭辯、受眾爭辯、媒介市場調(diào)查爭辯、廣告學(xué)爭辯等的有機(jī)結(jié)合，依托長期以來形成的與各種強(qiáng)勢媒介的有效關(guān)聯(lián)，使媒介經(jīng)營管理爭辯具有學(xué)科延展性、專業(yè)貼近性和內(nèi)容有用性的優(yōu)勢。 l5xO7JEV  本爭辯方向為傳媒產(chǎn)業(yè)培育應(yīng)用與爭辯并

5、重型人才，碩士生應(yīng)通曉傳媒經(jīng)濟(jì)和傳媒經(jīng)營管理的實務(wù)，具備傳媒專業(yè)素養(yǎng)以及經(jīng)營管理的素養(yǎng)和技能，同時具有較強(qiáng)的理論爭辯力量和肯定的教學(xué)力量。對同學(xué)量才側(cè)重培育，畢業(yè)同學(xué)可為勝任傳媒產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)性經(jīng)營管理工作的應(yīng)用型人才，可為擔(dān)當(dāng)政府和行業(yè)主管部門高層次的媒介管理工作的管理型人才，可為高校和科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)與科研工作的爭辯型人才。 xZL w  （2）媒體創(chuàng)意是媒介競爭的產(chǎn)物，是市場化時代媒介生存與進(jìn)展的必要手段。其基本內(nèi)含，是指現(xiàn)代傳媒面對市場需求和變化，在信息建構(gòu)與傳播以及媒介經(jīng)營與管理的各個領(lǐng)域、各個層面、各個環(huán)節(jié)所實行的具有創(chuàng)新性、制造性的策略和構(gòu)思。其要旨在于因勢而變，不斷推陳出

6、新。其范疇涉及傳媒運(yùn)作的方方面面，簡潔地說，可概括為創(chuàng)意傳播、創(chuàng)意經(jīng)營和創(chuàng)意管理三大領(lǐng)域。目前，本方向爭辯生的培育主要定位在創(chuàng)意傳播領(lǐng)域。 yw-vr%P-  創(chuàng)意傳播爭辯的主要內(nèi)容是，在關(guān)注大眾傳媒進(jìn)展動態(tài)、把握創(chuàng)意實務(wù)前沿、解析有關(guān)創(chuàng)意案例的基礎(chǔ)上，在理論與實踐互動、多維理論與多學(xué)科學(xué)問的交叉、融合中，全面總結(jié)、探討各類大眾傳媒的創(chuàng)意傳播規(guī)律。爭辯方法主要接受定性與定量相結(jié)合的方法。其學(xué)術(shù)視域涉及到傳播學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、大眾文化、系統(tǒng)科學(xué)、市場營銷、創(chuàng)新思維等多學(xué)科理論和學(xué)問。其爭辯特色，一是綜合性、交叉性，二是較強(qiáng)的實踐指向性。目前，我校對該領(lǐng)域的教學(xué)與爭辯在國

7、內(nèi)居領(lǐng)先地位。 Je ToFa#  本方向培育的爭辯生要求具有較為扎實的傳媒理論功底，相對開闊的學(xué)問視野，把握創(chuàng)新思維原理，并能夠成功地應(yīng)用到現(xiàn)代傳媒領(lǐng)域；從人才規(guī)格上說，是一種以創(chuàng)新思維為核心，集人文素養(yǎng)與傳播才智于一體的高層次的現(xiàn)代復(fù)合型人才。畢業(yè)后，既可以做“創(chuàng)意人”，從事專職的媒體創(chuàng)意與策劃工作，也可以從事傳媒領(lǐng)域的其它工作，以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研工作。 brErP+BJA  （3）傳媒策劃是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的新興學(xué)科，它是從傳播媒介入手，既分析了傳媒對其他經(jīng)濟(jì)社會活動的策劃，又分析了企業(yè)以及其他實體對傳播媒介的策劃。本學(xué)科的基礎(chǔ)是應(yīng)用傳播學(xué)以及其分支學(xué)科傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)

8、。通過本學(xué)科的學(xué)習(xí)使同學(xué)全面把握傳媒活動的規(guī)律及其運(yùn)營技巧。同學(xué)就業(yè)可去媒介和政府機(jī)構(gòu)從事高層次的媒介策劃與管理工作，可在高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)與科研工作。 DOu;Y iNx  （4）受眾爭辯是傳播學(xué)的一個重要爭辯領(lǐng)域，也是橫貫傳播學(xué)與應(yīng)用傳播學(xué)諸學(xué)科方向之間的一個重要橋梁。受眾爭辯既是傳播活動的決策依據(jù)，也是衡量傳播效果的尺度來源，它的量化形態(tài)還是媒介與廣告市場的通用貨幣。以受眾理論為指導(dǎo)，接受社會科學(xué)爭辯方法所進(jìn)行的受眾調(diào)查，如視聽率調(diào)查、閱讀率調(diào)查等及其分析本身，也成主媒介產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分。 GXDCv  受眾爭辯以三個并重為特征，即理論、方法與實際應(yīng)用并重，

9、文理并重，宏觀與微觀爭辯并重；留意培育三種高級特地人才，即從事受眾理論爭辯的人才，從事受眾調(diào)研分析的人才，以及基于受眾調(diào)研進(jìn)行媒體策劃、編排、經(jīng)營以及廣告媒體方案、購買和效果評估的復(fù)合型人才。 3傳播學(xué)爭辯方法方向傳播學(xué)是爭辯人類信息溝通的科學(xué)，是爭辯人類傳播活動的發(fā)生、進(jìn)展及其規(guī)律的一門具有多學(xué)科性的邊緣學(xué)科。傳播學(xué)爭辯方法方向則是爭辯如何充分利用現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)，有效、客觀地進(jìn)行傳播學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)爭辯，尤其是實證爭辯的學(xué)科。其中包括如何進(jìn)行爭辯方案的設(shè)計；信息的收集、處理和分析；結(jié)果的描述、解釋以及理論模型的檢驗和修正等，從而達(dá)到綜合地、深層次地、定性和定量相結(jié)合地探究和爭辯人類傳播活

10、動的客觀規(guī)律及其傳播效果的目的。 ;K)42#X(  爭辯內(nèi)容：培育把握現(xiàn)代科學(xué)語言，生疏規(guī)律思維模式，能夠運(yùn)用歸納、演繹、分析、建模等方法從事傳播學(xué)爭辯的復(fù)合型的高級爭辯人才。培育既懂定性分析方法，又能綜合運(yùn)用現(xiàn)代定量分析方法和各種計算機(jī)幫助手段，進(jìn)行有關(guān)傳播學(xué)前沿課題和有用課題爭辯的應(yīng)用型人才。 VHxHs9%O  爭辯方法：通過理論學(xué)習(xí)和實際爭辯課題的實踐，把握傳播學(xué)爭辯、特殊是實證爭辯的常用方法。 wg? EC  爭辯重點和教學(xué)內(nèi)容主要包括三大類，爭辯方法類（科學(xué)的基本原理、抽樣調(diào)查原理、計算機(jī)幫助調(diào)查技術(shù)、試驗、內(nèi)容分析、定性爭辯法、媒介爭辯、數(shù)據(jù)處理等

11、）、統(tǒng)計分析類（初級分析法、高級分析法、時間序列分析、結(jié)構(gòu)方程式模型，等）和有用軟件類（數(shù)據(jù)錄入軟件、統(tǒng)計分析軟件、問卷調(diào)查分析軟件、專業(yè)分析軟件，等）。 v68Y vx7  爭辯特色是文理綜合，學(xué)科交叉；既爭辯定性爭辯方法，又重視定量爭辯方法；既強(qiáng)調(diào)基本的理論和框架，又留意現(xiàn)代化的技術(shù)手段和計算機(jī)軟件；既要與國際的爭辯方法同步，又要適應(yīng)我國本土的爭辯實際。 "d'b!M  爭辯優(yōu)勢在于本方向擁有結(jié)構(gòu)合理、老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)的人才。目前6位老師中有1名教授、4名副教授和1名講師；有3位博士和3位兼職在讀博士；有1位35歲以下、4位35-50歲、1位50歲

12、以上的老師；這些老師大多擁有豐富的爭辯實踐和閱歷。 FZ1* Z  傳播學(xué)爭辯方法方向的目標(biāo)是，培育把握現(xiàn)代科學(xué)語言，生疏規(guī)律思維模式，能夠運(yùn)用歸納、演繹、分析、建模等方法從事傳播學(xué)爭辯的復(fù)合型的人才。 (m4N,lQ H  所培育的人才應(yīng)當(dāng)既把握傳播學(xué)的理論和爭辯方法，又了解相關(guān)領(lǐng)域如社會學(xué)、心理學(xué)、市場營銷學(xué)、行為科學(xué)等領(lǐng)域的理論和爭辯方法。應(yīng)當(dāng)嫻熟把握實證爭辯的主要方法和技術(shù)，既懂定性分析方法，又能綜合地運(yùn)用現(xiàn)代定量分析方法和各種計算機(jī)幫助手段。目標(biāo)是能夠從事有關(guān)傳播學(xué)前沿課題和有用課題爭辯的應(yīng)用型人才。 ij/h>leU8  將來可能從事的職業(yè)包括高

13、校相關(guān)專業(yè)的老師，國家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、媒體、市場爭辯公司和企業(yè)從事調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和詢問的爭辯人員或?qū)嶋H工作者。（參考數(shù)據(jù)：2006年畢業(yè)的19名碩士生中，就職在高校1名、媒體/媒體爭辯機(jī)構(gòu)或公司6名、市場爭辯公司6名、各類企業(yè)6名。2006年畢業(yè)的3名博士生中，就職在高校1名、廣電總局1名、爭辯公司1名）。 4電視文化傳播方向電視文化傳播方向是對電視影像符號、各種節(jié)目形態(tài)作整體性的爭辯。它跨多種學(xué)科，如：哲學(xué)美學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、影視理論。爭辯范圍寬敞而深透，是電視新理念、新觀念、新社會文化現(xiàn)象的爭辯。 ed!e6X%/  電視文化傳播在整個現(xiàn)代媒介文化中處主

14、導(dǎo)地位，影像文化現(xiàn)正取代印刷文化的中心位置，成為主導(dǎo)文化。電視文化是大眾文化中對社會最具影響力的文化，在整個現(xiàn)代媒介文化爭辯中，它處于學(xué)術(shù)最重要的地位。而以往我們對電視文化爭辯不夠，常陷入各分支學(xué)科之中，難免只見樹木，不見森林。對電視文化的深化爭辯可以讓各個分支學(xué)科從整體上觀照電視媒體文化。由于電視文化對整個社會的影響力巨大，我國電視媒體的不斷開放，影視文化在國際競爭的加劇，對電視文化的爭辯具有極寬敞的前景。如：對世界各個文化差異性和體制的爭辯；各國家、各地域的觀眾文化心理爭辯；電視的策劃；數(shù)字互動電視：電視功能和DV影像文化的爭辯，將推動電視理論各學(xué)科的進(jìn)展，并能產(chǎn)生眾多的邊緣學(xué)科。它應(yīng)成為

15、媒介文化的主導(dǎo)學(xué)科。 S8eu.  電視文化傳播方向培育的同學(xué)，能更深透地理解電視對社會的作用，視野更開闊，具有深厚的文化學(xué)養(yǎng)，在電視臺和理論爭辯上更具創(chuàng)新思維和爭辯力量，媒體業(yè)將更需要此專業(yè)方向培育的智能策型劃和多視野觀念的電視人。 三、但愿有一天你會記起，我曾悄悄地，毫無期望地愛過你。我這扇門曾為你打開，只為你一人打開，現(xiàn)在，我要把它關(guān)上了。四、你看我的時候我裝做在看別處，你在看別處的時候我在看你。五、陸上的人寵愛尋根究底，虛度很多的光陰。冬天擔(dān)憂夏天的遲來，夏天擔(dān)憂冬天的將至。所以你們不停處處去追求一個遙不行及，四季如夏的地方，我并不艷羨。六、沒想到的是，一別竟是一輩子了。七、

16、伴侶們都艷羨我，其實艷羨他們的人是我。愛你，很久了，等你，也很久了，現(xiàn)在，我要離開你了，比很久很久還要久八、Do something today that your future self will thank you for. 從現(xiàn)在開頭，做一些讓將來的你感謝現(xiàn)在的自己的事。九、有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不肯定十全十美，但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會始終的在你身邊，悄悄守護(hù)你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說很多愛你的話，卻會做很多愛你的事。十、很久很久，沒有對方的消息，也不再想起這個人，也是不想再想起。十一、我不怕我會遺忘他，他在

17、我心底開出了花。十二、我還在原地等你，你卻已經(jīng)遺忘曾來過這里。十三、那都是很好很好的，我卻偏偏不寵愛。十四、始終緣淺，奈何情深？十五、習(xí)慣難過，習(xí)慣思念，習(xí)慣等你，可是卻始終沒有習(xí)慣看不到你十六、愛一個人最好的方式，是經(jīng)營好自己，給對方一個優(yōu)質(zhì)的愛人。不是舍命對一個人好，那人就會舍命愛你。俗世的感情難免有現(xiàn)實的一面：你有價值，你的付出才有人重視。蘇芩十七、雨水落下來是由于天空無法承受它的重量，眼淚掉下來是由于心再也無法承受那樣的傷痛。十八、所謂長大，就是把原本看重的東西看輕一點，原本看輕的東西看重一點。生活中只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后，照舊寵愛生活。生活就像是跟老天對弈，對你而言，你走棋，那叫選擇；老天走棋，那叫挑戰(zhàn)。十九、我只想問你，若我回頭，你還在不在？二十、有些事是有很多機(jī)會去做的，卻一天一天推遲，想做的時候卻發(fā)覺沒機(jī)會了。二十一、在下一個路口，思念某一種溫度。二十二、It doesn't matter how slow you are, as long as you're determined to get there, you'll get there. -不管你有多慢，都不要緊，只要你有決心，你最終都會到達(dá)想去的地方。二十三、當(dāng)我們擁有一只鞋子的時候，我們才會明白失去的另一只鞋子的味道，失去的東西總是最好的。二十四、假如由于可