部編版二年級上冊語文第三課《植物媽媽有辦法》教案

1、第三課 植物媽媽有辦法第一課時教學目標：1、會認本課12 個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4 個生字，認識多音字“為、得”。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。教學重難點：識字寫字。教學過程：一、課前檢測：1、讀句子劃去括號申不合適的字。1） “仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。3）課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要。4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。2、在括號里對上合適的詞語。（ ）的云海（ ）的山峰（ ）的畫家（ ）的風景（ ）的巖石（）的雄雞二、談話導入，揭示課題。同

2、學們， 秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習。板書課題。出示學習目標：三、初讀感知：1、教師范讀課文請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用 “”標出。按提示回答：（ 1）課文中講了、 和 三種植物。（ 2）課文中講了三種植物，有、 和2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。5、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（w家。牛馬有腳，鳥有 翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？旅l 0組詞：

3、旅行2、出示：蒲、降、娃、紛（認讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/ 紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認讀、組詞）出示句子：蒼耳媽媽有個好辦法，它讓孩子穿上/ 帶刺的 / 鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說這 類的詞語）5、讀生字歌

4、謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識“洼、娃”比較異同， 編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭?，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。 ”7、我會正確地、流利地讀課文。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（ 1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（ 2）美讀，要求讀得有感情。（ 3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（ 4）看植物名稱讀出相對應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、今天老師要教大家4 個生字，是哪四個字呢？2、

5、指名讀，組詞。3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。4、師范寫“識”這個字，學生仿寫，練寫這四個字。師生評價。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。七、課后檢測：完成小狀元p5：1、4、6板書設(shè)計：3、植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時教學目標：1、復(fù)習鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6 個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教學重點：知道三種植物傳播種子

6、的方法。教學難點： 理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法。教學過程：一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準字音蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察降落傘就得知識乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢已經(jīng) 如果 準備 好辦法 啪的一聲四海為家許許多多2、導入課題：3、出示學習目標：二、朗讀感悟：1、學習課文第1 節(jié)。（ 1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標出）（ 2）重點理解： “孩子” 、 “長大” 、 “四海為家”、 “旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大： 是指種子已經(jīng)成熟。旅行： 文中指植物的種子傳播出去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。（3）指導感情朗讀。（

7、4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學習課文第2 節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）學生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點詞語：降落傘紛紛：實物觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）誰能用“紛紛”說一句話。準備：用準備說一句話。這里為什么說“準備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。（3）乘著風：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫，）a）搭坐公共交通工具。b）表示利用條件。C）登，由低處到高處。d

8、）進行乘法運算（ 4）填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了（） ，孩子（）離開媽媽。（ 5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。（ 5）指導感情朗讀。（ 6）小結(jié)學習方法并板書。3、學習課文第3 節(jié)。（ 1）用學習第2 節(jié)的方法自學第3 節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。（ 2）匯報自學情況。重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。（ 3）填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了（） ，孩子（）離開媽媽。（ 4）指導感情朗讀。（ 5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）4、運

9、用同樣的學習方法自學第4 節(jié)。1）自學后做填空練習。豌豆媽媽給孩子準備了（） ，讓孩子（） ，豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。（ 2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。（ 3）指導感情朗讀。（ ）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。填空后再讀一讀。比較你喜歡哪句，為什么？讀第 4 節(jié)。5、小結(jié)2、 3、 4 節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、 豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。6、背誦課文。（ 1）指導背誦的方法。（ 2）擇段背誦。（ 3）同桌比背。7學習第5 節(jié)。（ 1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？（ 2）齊讀第5 節(jié)，背誦下來。（ 3）為什么粗心的孩子得