認(rèn)識時間 (2)

1、教學(xué)設(shè)計方案學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識時間（一）課時1課時類型所在單元 認(rèn)識時間單元目標(biāo)：1、 使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2、 使學(xué)生知道1時=60分。3、 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)重點難點：1、知道“1時=60分”，能掌握幾時幾分的讀、寫方法。2、能用5分5分的方法準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻目標(biāo)制定依據(jù)：1、教材內(nèi)容分析：本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時

2、間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒、的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)生學(xué)情分析：與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。教具和學(xué)具：模型鐘表教學(xué)設(shè)計：1、 游戲：1、報數(shù)接力。以開火車的形式讓學(xué)生5個5個地報數(shù)到60，再全班學(xué)生齊數(shù)5、1060。2、今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物鐘表3、鐘表能告訴我們什么?（時間）今天我們就一起來認(rèn)識時間。（板書）2、 自主探究學(xué)習(xí)1 認(rèn)識鐘面。 （1）師：要認(rèn)識時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘表的鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什

3、么？生：鐘面上有時針和分針，有12個數(shù)。生：時針：長 分針：短（2）師：一個大格有幾個小格？一個小格是1分，一個大格有5小格，所以一個大格就是（5分）那兩個大格呢？（10分）鐘面上有幾個大格？（12個）12個大格又有多少個小格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（5、1060）2 認(rèn)識幾分。 a師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。 師：對。撥鐘表演示1小時和1分鐘。 師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。） b現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？ c小組交

4、流后，匯報。（老師撥鐘表演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。） d演示分針走到5、8各是幾分？分針走到5是20分 分針走到8是40分。 3認(rèn)識1時60分。 師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時針有什么變化（老師撥鐘表演示。） 生：分針走一圈，時針走了一個大格。 師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。） 這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。） 學(xué)生回答后，教師板書1時60分。 4教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。 5學(xué)習(xí)讀時間 師：現(xiàn)在你

5、知道老師撥的時間是幾時幾分嗎？（老師撥鐘表表示12時10分）誰愿意把你的方法介紹給同學(xué)們，先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？ a小組交流，教師巡視。 b介紹方法。 生：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。 師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。c、老師撥時間，學(xué)生讀時間老師說時間，學(xué)生撥時間、讀時間（完成書上84頁第3、5題）分別撥11時20分 3時45分 6時50分 5時05分d根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？ e教師講解說明兩種不同的記時法。 文字法 電子表三、鞏