早教教師工作總結

1、2013 年下半年工作總結時光如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會把工作總結當作 學習、反思和提高的機會，現(xiàn)將分園的成立以來銷售部各項工作情況加以梳理、盤點，并在 梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，謀求進一步新的提高。思想方面： 秉承中心“與您協(xié)力培養(yǎng)健康、快樂、又具創(chuàng)造力的寶寶”的教育目標，一切從幼兒健 康成長出發(fā)，關注家長教育困惑和幼兒學習樂趣，制定并實施不同的活動和宣傳方式。在工 作中服從領導分配，克服困難，任勞任怨，積極認真的完成工作任務，團結同事，一切以大 局為重，傳遞正能量。工作方面：1 、積極認真的做好本職工作，每天做好日結賬，一絲不茍，嚴格遵守會計規(guī)章制度

2、，做 到賬目清晰、賬目理清。2 、每月都仔細的做好中心教師的績效工資考核發(fā)放，保證不出現(xiàn)錯發(fā)、漏發(fā)。3 、帶領銷售團隊， 成功組織了親子爬行比賽、 專注力推廣、 劍橋英語推廣等各種促單宣 傳活動，努力完成銷售任務，幫助年輕教師積極派單，邀約，關單，面對年輕教師的疑問， 全力以赴、毫不保留的幫助解決，幫助其成長。每次宣傳活動都根據(jù)宣傳任務的要求，帶領 顧問積極配合好每次的宣傳工作，責任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務，共同提高中心的知 名度。中心組織的豐富的游戲活動，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，使孩子們在精彩的表演 中體現(xiàn)了自我，增強了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信心、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風采和學習水 平

3、，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長的一致首肯和贊揚。4 、組織顧問定期學習有關早教方面的教育信息和規(guī)章制度，樹立為家長服 務的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投 身于早教工作中，為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務，使家長滿意、孩子開心。5 、為嬰幼兒創(chuàng)設促進他們身心健康成長的活動環(huán)境、 學習環(huán)境和設備條件。 對中心內(nèi)物 品落實責任，加強安全維護和管理，加強衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長提供最整潔的活 動環(huán)境。學習方面： 個人成長不斷提高，豐富學習內(nèi)容，積極參加了心理咨詢師培訓，以更好的提高和家長 的交流，為家長排憂解難，提高家長對早教中心教師的

4、認可。同時積極參加幼兒園內(nèi)外組織 的各項培訓和學習，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。帶領團隊加強思想政治職業(yè)道德學習。通過培訓、座談、心得交流等活動，組織教師認 真學習各種規(guī)章制度，使教師不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，增強了 教師的事業(yè)心和責任感。早教中心分部的成立使得工作量加大，個人也根據(jù)工作實際，做了很多工作調(diào)整，盡管 任勞任怨，因為分園的成立，工作量大，任務雜，我隨本著一切從工作實際和服從領導分配 的思想出發(fā)，根據(jù)實際的工作需求，隨時調(diào)整自己的工作方式，但由于自己的經(jīng)驗不足，工 作中遇到的很多不足，一是，因平時工作時間協(xié)調(diào)不夠完善，顧問培訓沒有更及時的進行， 銷售水平和技

5、巧需要繼續(xù)提高；二是教師人力資源有限，工作壓力大，致使幼兒活動開展質(zhì) 量有待提高。三是，在活動開始前沒有演練，宣傳活動中，顧問、教師配合有待完善提高。在新的一年，我會更加努力，全心狠抓銷售工作和顧隊伍建設工作，以更好的配合銷售 活動，爭取更好的完成工作任務。篇二： 2013 年早教指導師工作年終總結2013 年工作年終總結 迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準備辭舊迎新的同時，一年來的工作也逐漸 走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個方面來講， 2013 年的親子工作對于我個人來講都是受益匪淺的。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行

6、動、獨立自 主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖 掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提 醒自己要學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中 及時解讀幼兒， 調(diào)整自己的教育行為， 讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。 因為我一直堅信 親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會在孩子們的 童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自 信心，喚醒了父母的童心和責任心，減

7、弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科 學育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。其次，個人能力的蛻變。記得有這樣一句話， “困難像彈簧，你弱它就強。 ”人的能力也 是如此的，記得學校開學初期，面對的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢 的在領導的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵下，走到了今天。也見證了這個跟 著我一起慢慢成長的學校的成長，由開始的一個寶寶，兩個寶寶，三個寶寶直至 現(xiàn)在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想 到，家長的一個肯定的眼神，一句關心的問候，心中便無比的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方

8、，如果說，父母是 孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人 所云的。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后 能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣 。我們親子教 師的對于寶寶的教育也是如此。 從小培養(yǎng)寶寶的各種品性， 以正其身， 以修其行， 已改其義。 在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強了自己的能力。使自己的教育教學水平，逐漸的穩(wěn)固扎 實，科學合理地組織親子教學，因材施教，促進孩子全面發(fā)展怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā) 展特點，選擇合適的活動內(nèi)容，運用恰當?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個體差異，確定不

9、同 的教育目標；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們所要達 到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠的時間里，自己的教育教學的能力會更加的 夯實。從各個方面來充實自己的工作。最后，雖然是一年的歲尾，但是時間的會證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。2013 年 1 月 8 日陳淮偉2014 年新年展望每到一個新年都要做一次新的計劃，因為良好的開端等于成功的一半。首先長遠角度來 講，希望今年的活動，會有更大的突破。最好是超出計劃之外。其次，從工作方面來講，希 望自己的能力會更上一層樓， 有一句話說的好： 是金子就會發(fā)光。 我想我的光芒不會因為沙 土的掩埋而失色， 反而愈

10、加燦爛。 所以，無論親子活動或者是上課方面， 今年都會有所躍進。不過最重要的還是身體健康， 無論家人或是朋友， 以及我親愛的寶寶們 都是一樣的健康 快樂 幸福的度過每一年的每一天。2014 年 1 月 10 日 陳淮偉篇三：早教 工作總結2013-2014 學年第一學期早教工作總結在濃郁的新年氣氛中我們送走了 2013 年，迎來了嶄新的 2014 年，回顧這一年來的 03 早教工作，我們在園領導的帶領下深入解讀 03 早教方案，本著全園參與的理念全面落實 03 早教工作，現(xiàn)對本學期的早教工作做如下總結：一、做好早教管理和組織工作。 我園通過構建幼兒園、家庭、社區(qū)三結合教育模式，探索幼兒園、家庭

11、、社區(qū)三者教育 的有機聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運作機制， 形成教育的正向合力， 推進 0-3 歲嬰幼兒的教育。 為 保證 0-3 歲早教工作的正常開展，我園建立了早教工作管理網(wǎng)絡，由園長尹曉莉領攜，業(yè)務 主管林燁老師為早教工作分管領導， 同時，我們從教師中選拔出有豐富早教工作經(jīng)驗的教師， 組成了一支出色的早教工作組。二、加強理論學習，提高教師的指導能力1 、參加各種形式的早教培訓，提升全園教師早教理論水平 本學期，我們關注各種早教培訓，選派兩位老師參加市早教示范觀摩開放活動，參觀了 蓓蕾園的早教樓；觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽取了兒童學園、蓓蕾園等早教 示范基地的經(jīng)驗匯報，收獲頗多。2

12、、以老帶新，注重對新教師的培養(yǎng) 本學期，我們早教活動涉及到更多老師都參加，新教師對早教指導不熟悉，燕青、楊云 老師就在每次活動之前，讓這些新教師了解活動的目的，組織活動的方法，每次早教活動， 我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織經(jīng)驗。三、豐富活動形式，親子游戲樂融融 我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，開展豐富的教學活動，讓孩 子和家長互動，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達能力、涂鴉等，孩子們都學得 非常有趣。在親子活動中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于 模仿。與此同時， 我們還非常注重對 03 家長進行指導， 幫助家長避免包辦代替。

13、 遇到可多種 形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū) 0-3 幼兒科學育兒水平 本學期我們還組建了一隊“早教志愿者服務隊” ，利用節(jié)假日時間入社區(qū)進行入戶指導， 提高社區(qū) 0-3 家長的育兒水平。12 月中旬， 我們還結合市教委的 “早教咨詢?nèi)铡?活動，為社區(qū) 0-3 家長開設了專題講座， 對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育 兒難題。 切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對 03 早教有了新的認識， 03 嬰 幼兒的早期教育受到了重視， 也幫助他們確立正確的教育方法

14、， 為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎， 活動中，還為家長們發(fā)放了早教宣傳資料。四、存在的困惑及今后的方向：1 、場地與設備條件的限制 雖然我們的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全與日益發(fā)展的時代需要想匹配的 服務模式還有一段的距離，首先在經(jīng)費上，政府沒有形成統(tǒng)一的標準，導致園內(nèi)早教的經(jīng)費 不足；設備及教玩具無法更新。2 、提高親子指導活動的質(zhì)量 如何進一步提高親子指導活動質(zhì)量，從現(xiàn)場質(zhì)量的保證，到向家庭的延伸，如何提高家 長的科學育兒水平，普及 03 教育是我們發(fā)展的方向。篇四：早期教育工作總結 早期教育暨獨生子女教育工作情況總結 早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃

15、的教育，以 便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎。也就是說，在孩子們發(fā)展的適當時期內(nèi)，給他們提 供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。而 0-3 歲嬰幼兒時期更是早期 教育的重點。研究表明，這一段時期實施早期教育能促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能；對 嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進作用。著名教育家陶行知認為：教育者不是造神，不是造石像，他們要創(chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應該以人為本，強調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促 進幼兒身體、思維、社會交往能力、想像力和智力各個層面健康和諧地發(fā)展；應根據(jù)幼兒不 同階段的特點， 結合幼兒獨特的個性，

16、 協(xié)助幼兒智慧的生成。 近幾年來， 我區(qū)幼兒教育以 幼 兒園教育指導綱要為準則，積極開展早期教育、獨生子女教育、家長學校工作，認真探索 教育新途徑，促進幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學質(zhì)量。具體工作匯報如下：一、明確早教意義，創(chuàng)設培訓基地。當前，幼兒早期教育的重要性已被越來越多的人們所認識和接受?，F(xiàn)代科學已經(jīng)證明， 對幼兒實施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認識到早期教育工作的重要意義，積 極創(chuàng)設早期教育培訓基地，確定薌城區(qū)實驗幼兒園為我區(qū)早期教育培訓基地，要求做到有培 訓計劃、有培訓場所、有培訓教材，真正做到定點、定時、定對象，從而促進我區(qū)早期教育 工作規(guī)范化、普及化發(fā)展。江澤

17、民同志曾經(jīng)在談話中說過： “老師作為人類靈魂的工程師' ，不 僅要教好書， 還要育好人， 各個方面都要為人師表。 ”我們充分認識到： 教師是實施早期 教育的主力軍。因此，在培訓過程中，我們認真抓好幼兒教師的培訓工作，從早期教育的意 義、措施、方法、 過程等方面努力使教師切實掌握， 充分調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性、 創(chuàng)造性。二、匯聚社會力量，促進早期教育。隨著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育 合力功能是我區(qū)早期教育指導工作的特點和特色。多年來，我們始終把充分調(diào)動一切社會力 量，促進早期教育工作發(fā)展作為工作重點，各級關工委組織在這里起了關鍵的紐帶作用。我

18、區(qū)各級關工委組織把社區(qū)、學校、家長委員會等方面力量綜合起來，發(fā)揮三位一體的 教育合力，并把家長學校作為抓手，通過家長學校開設獨生子女課程向家長進行早期教育普 及教育宣傳，使家長成為我區(qū)早期教育從學校、幼兒園向社會、家庭延伸的著力點。社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話， 那么這個工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級關工委組織的力量把早期教育工作向社 區(qū)延伸，并制訂相應的早期教育工作措施開展工作。（一）提高早教中心指導站工作的輻射作用：1 、 成立各社區(qū)早教中心指導站，指導站設立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼 兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的

19、童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園 ?2 、 定期開展教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。3 、 經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學習，發(fā)揮良好的輻射作用。（二）運用最新教育理念，提供科學的服務內(nèi)容1 、用科學理念指導親子教育活動。 深入有效地開展早教推廣及服務活動，我站開設了 6 個方面的服務項目：親子教育、早 教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。2 、指導家長、服務家長。 我片區(qū)為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好 活動過程中的機會，有意識地做好家長工作3 、走出園門，采取多種形式開展親子活動。走進社區(qū)，進行早期教育的家庭調(diào)查活動。開展大型

20、宣傳活動。 “六一”節(jié)聯(lián)合街道辦事處婦聯(lián)、區(qū)教育局、各社區(qū)共同舉辦了 “我們的健康寶寶科學早教行動”宣傳活動。（三）培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資1 、在各幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利 用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。2 、以走出去和請進來等形式， 組織教師學習先進的早教理念和經(jīng)驗， 使早教中心的師資 培訓更加深入。3 、加強與外界資源的聯(lián)系。 充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、 區(qū)兒保醫(yī) 師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。三、發(fā)現(xiàn)、幫扶典型，示范推動普及。 我區(qū)的實驗幼兒園各方面的條件相對比較規(guī)范，我們在工作中明確地意識到，要普及

21、我 區(qū)的早期教育， 就要樹立典型， 通過典型的示范作用， 帶動全區(qū)早期教育的全面鋪開。 因此， 我們采取幫扶、總結、推廣的工作策略，確定實驗幼兒園為我區(qū)早期教育的示范點校，幫助他們總結早期教育工作經(jīng)驗， 找出差距和不足，制訂改進和發(fā)展措施，促使他們一步步地發(fā)展成為名符其實的示范園。實 驗幼兒園經(jīng)過不斷的學習、實踐、探索、創(chuàng)新，經(jīng)驗不斷豐富，工作不斷深入，措施逐漸到 位，制度不斷健全，成效也不斷顯現(xiàn)，成為了我區(qū)早期教育的示范園。早期教育工作是一個科學的、全新的工作。在以人為本思想逐漸成為構建和諧社會的重 要內(nèi)容之一的今天，愈發(fā)顯現(xiàn)出其重要性。雖然其全新，人們尚還生疏；但其科學性，促使 人們重視，因而得到了普及。在這個方面，其內(nèi)在潛力、工作方法、探索途徑等等方面尚還 有許許多多值得探討的地方。我們雖然經(jīng)驗不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索， 深入總結，積極普及，把我區(qū)的