課題3水的組成

1、§ 4 水的組成班級： 姓名：【教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】認(rèn)識水的組成；了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別?！具^程與方法】學(xué)習(xí)對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié)，體會科學(xué)研究和思維方法，認(rèn)識 實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性?！厩楦信c價值觀 】通過電解水的實驗進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度?！局攸c】1 水的組成；2單質(zhì)、化合物的區(qū)別?！倦y點】1 水的組成；2單質(zhì)、化合物的區(qū)別?！緦嶒炋骄俊?實驗?zāi)康模河^察氫氣的燃燒現(xiàn)象2實驗步驟：在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣， 觀察火焰的顏色。把一個冷而干燥的燒杯 罩在火焰上方，觀察燒杯現(xiàn)象。3實驗現(xiàn)象：氫氣在空氣里燃燒，火焰為色；罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上

2、有 :手觸摸燒杯，感覺。【實驗探究】1實驗?zāi)康模褐浪碾娊猱a(chǎn)物2實驗步驟：往電解器里注滿水（其中加有少量燒堿或濃硫酸，以增加導(dǎo)電性），連接電源的電極，通入直流電讓水電解，觀察電極上和刻度管內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)過一段時間后，停止電解。用帶火星的木條檢驗連接電源正極的刻度管 內(nèi)的氣體；用點燃的木條檢驗連接電源負(fù)極的刻度管內(nèi)的氣體。3實驗現(xiàn)象：（1）通電后可以發(fā)現(xiàn)，兩個電極的表面都有 放出。（2） 電解后，連接電源負(fù)極刻度管內(nèi)的氣體體積 ，連接電源正極刻度管內(nèi)的氣體體積 ，它們的比例約為 。（3）連接電源負(fù)極刻度管內(nèi)的氣體 （可/不可）燃燒，產(chǎn)生火焰，它（4）連接電源正極刻度管內(nèi)的氣體 （能/不能

3、）使帶火星的木條它是。【課堂練習(xí)】1. 下列說法不正確的是（）A. 氫氣是一種密度最小、無色、無氣味、難溶于水的氣體B. 氫氣是一種優(yōu)良的燃料C. 氫氣點燃的產(chǎn)物是水D. 含有氫元素的物質(zhì)都可以做燃料2. 下列說法正確的是（）A .水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成的B. 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C 水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的D 水是由氫元素和氧元素組成的3分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說法正確的是（）A. 潔凈的空氣屬于純凈物B. 因為單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，所以一種元素只能組成一種單質(zhì)C. 化合物是由不同元素組成的純凈物，由不同元素組成的純凈物一定是化合物D.

4、化合物中含不同元素，所以含不同元素的物質(zhì)都是化合物 4下列說法，正確的在題后的括號里畫“V” ，錯誤的畫“X”。（1）海水是無色透明的，它是一種純凈物。（）（2）水是由氫和氧兩種單質(zhì)組成的混合物。（）（3） 在電解水時，必須通直流電，若通交流電水根本不能分解。（）（4） 堿式碳酸銅受熱分解，生成物中有水，則可證明該物質(zhì)中一定含有氫、氧元素。（）【課堂練習(xí)】1 水經(jīng)通直流電可以分解，正極收集到的氣體是（寫名稱） ;負(fù)極收集到的氣體是（寫化學(xué)式），這兩種氣體的體積比是，此反應(yīng)為應(yīng)（寫基本反應(yīng)）。2用右圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，有以下描述： 約為2: 1; （2）乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；（3） 以上描述正確的是（）A. （1） （2） （3）B. （2）C. （1） （2）D. （1）（1）甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比 甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。3如圖所示，是四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖（圓圈分別表示不同的原子） 的是（），其中可能屬于氧化物AHCI)【討論】下列物質(zhì)中：（1）空氣（2）氧氣（3）二氧化碳（4）氯酸鉀（5）五氧化二磷（6）紅磷