小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《8數(shù)學(xué)廣角──優(yōu)化：沏茶問題》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_4

1、數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第 113113 頁例 2 2 教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題 的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。2 2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法 來解決實(shí)際問題。3 3、讓學(xué)生體會通過合理安排，可以節(jié)省時間，提高效率，逐漸 養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性， 形成尋找解決 問題最優(yōu)方案的良好意識。教學(xué)難點(diǎn)： 通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會合理安排生活、 學(xué)習(xí)中的事 情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：六張沏茶工序卡紙片（若干套） 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo) 老師早上起床晚了，

2、請同學(xué)們幫老師算一算會不會遲到。二、問題引領(lǐng)合作交流1 1、思考下面問題（1 1）沏茶需要哪些工序，分別需要多長時間？（2 2）沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？那些事情可以同時做？你打算怎么做？2 2、設(shè)計(jì)方案（1 1）在小組內(nèi)拿出信封里的工序卡紙片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡 快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個過程一共用了多少時間。（2 2）教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。（3 3）展示各小組的設(shè)計(jì)方案 請學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時 間。（4 4）引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。（5 5）添畫箭頭，完成流程圖。（6 6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)

3、上，用同時 來做幾件事的方法，可以縮短時間，提高效率。三、點(diǎn)撥指導(dǎo)匯報(bào)展講1 1 、鞏固練習(xí) 過渡語：小明的媽媽送李阿姨出門了，小明的肚子“咕咕”叫起 來，于是，小明想露一手，盡快將菜燒好，讓媽媽吃上自己做的菜。洗鍋 2 2 分鐘 切蔥花 2 2 分鐘 燒熱鍋 2 2 分鐘敲蛋 2 2 分鐘攪蛋 2 2 分鐘 炒蛋 4 4 分鐘 燒熱油 4 4 分鐘 想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將雞蛋炒好？2 2 、總結(jié)：生活中，學(xué)習(xí)中可以采用同時做幾件事情的方法，提 高工作效率，合理安排時間四、當(dāng)堂訓(xùn)練整體達(dá)標(biāo)I1 1、想一想生活中、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時做的？2 2、這樣的安排合理嗎？（1 1）、芳芳衣袋里裝著一本腦筋急轉(zhuǎn)彎，放學(xué)后在車站坐著等車時拿出來看。（2 2） 、晨煉時，軍軍邊跑步邊背英語單詞。（3 3）、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 , , 強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。（4 4）、 為了節(jié)省時間，紅紅邊吃飯邊看電視動畫片。3 3、在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時幾件事情可以同 時做，有時卻不可以，所以我們在合理安排時間的同時，一定要講究 科學(xué)。五、總結(jié)提升拓展延伸 今天，我們和小明一起度過了愉快的一天，同時也有了自己的收 獲，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？六、板書設(shè)計(jì)