小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆示范課教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入1、師：小小腦袋肚子鼓，能做樂器能裝酒，遠(yuǎn)看就像大燈泡，走進(jìn) 從來點(diǎn)不著。生：是葫蘆師：真聰明，一下就猜對(duì)了，（出示葫蘆圖）看，這就是葫蘆，見過 嗎？你覺得葫蘆怎樣？（指名說 可愛、用處多，漂亮）。這是它的 名字（出示“葫蘆”兩個(gè)字，并帶音節(jié)），你能大聲讀出它的名字嗎？ 葫蘆的蘆單個(gè)讀第二聲，放在詞語中讀輕聲，跟著老師讀，請(qǐng)你再仔 細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？（草字頭，跟植物有關(guān)，葫蘆是 一種植物）師：今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇跟葫蘆有關(guān)的寓言故事吧（課件出示 課題）一14我要的是葫蘆。3、板書，齊聲讀課題。師：岡吋咱們看到的葫蘆長得這么可愛 （或

2、者根據(jù)學(xué)生剛才說看到的 葫蘆怎樣的回答的詞語說），這篇課文中的小葫蘆長得怎樣呢？請(qǐng)同 學(xué)們打開課本請(qǐng)按以下要求認(rèn)真讀兩遍， 第一遍讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的 字借助拼音多讀幾遍 并給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。第二遍讀課文時(shí)想一 想哪個(gè)自然段介紹了葫蘆剛長出來時(shí)的樣子？生讀課文師：讀完了嗎？同學(xué)們剛才讀得真投入啊，那么誰來告訴老師，課文 一共幾個(gè)自然段？生：4個(gè) 師：你找的很正確，請(qǐng)坐師：哪位同學(xué)告訴老師，課文哪個(gè)自然段講了葫蘆剛長出來時(shí)的樣子？生：第一自然段師：你能讀給同學(xué)們聽聽嗎？師：讀得真流利，看來你的生字預(yù)習(xí)的很不錯(cuò)。師：那同學(xué)們，你們有沒有見過掛在藤上的葫蘆？（出示圖片）我請(qǐng) 一個(gè)同學(xué)上來指一指，葫

3、蘆藤在哪兒里？這位男同學(xué)，哦，葫蘆藤在 這，那你給大家讀一讀，同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣記住藤這個(gè)字呢？ 生：藤也是草字頭，跟植物有關(guān)的。師：那你除了知道葫蘆藤，還知道什么藤呀？生：西瓜藤、南瓜藤、葡萄藤。師：同學(xué)們了解的真不少，跟老師讀：藤，葡萄藤 同學(xué)們來看, 細(xì)長的葫蘆藤上長滿了什么？生：綠葉。師：還有嗎？生：雪白的小花，小葫蘆師：用文中的話回答完整生：細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：葉子可真多呀，這樣又多又密才是長滿了，你瞧，花謝以后，藤 上掛了幾個(gè)小葫蘆，喜歡他們嗎？生：喜歡 師：那誰來夸一夸？生：多么可愛的小葫蘆啊！師：嗯，你很喜歡它，你來生：多么可愛的小葫蘆?。煟耗?/p>

4、你能不能像這樣來夸一夸葫蘆藤啊，葉子啊，小花啊，請(qǐng)你夸 生：多么綠的葉子??！多么雪白的小花?。《嗝醇?xì)長的葫蘆藤?。?師：看，用上了課文里的詞語來夸，是呀！只有葫蘆藤，小花，葉子 長得好，小葫蘆才能長得好啊，現(xiàn)在我們能不能連起來夸一夸這棵漂 亮的小葫蘆。生：讀第一段！師：同學(xué)們，讀著讀著是不是可以把這段話背下來啦，試試看好嗎？ 老師來幫你。師：難怪那個(gè)人越看越喜歡，每天都要看幾次，可是，你們瞧，沒過 幾天，你觀察到了什么？（出示第二幅圖片）生：葉子黃了，小葫蘆都落了師：那這時(shí)候應(yīng)該怎樣去讀這句話呢？生讀師：你看他臉上的笑容都沒了你看她眉頭都皺起來了師：可愛的小葫蘆為什么都落了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文

5、2、3段，幫 他找找原因吧！ 生：生蚜蟲了 師：你太會(huì)總結(jié)了，我們一起來看一下課文中的這個(gè)“蚜”，該怎樣記住它呢？生：蟲字旁一個(gè)牙。師：那么老師還有幾個(gè)偏旁不一樣的，我們來看一下。依次出示芽、呀、牙讓學(xué)生組詞。為了方便區(qū)分它們，老師編了一首兒歌，自己讀 一讀，找一個(gè)同學(xué)起來讀，拍手讀。師：種葫蘆的人每天都要去看幾次，一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，他心里想生:有幾個(gè)蟲子怕什么師：真好，讀對(duì)了，也就是有幾個(gè)蟲子？怕不怕？生：不怕師：同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，老師這也有一個(gè)句子，跟你的意思是一樣的, （出示有幾個(gè)蟲子不可怕），同學(xué)們對(duì)比一下，這兩個(gè)句子有什么不同？師總結(jié)：句子句式不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，讀的語

6、氣不同，但它們的意 思是一樣的。師：那個(gè)人盯著葫蘆，自言自語的說生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜彩好呢！師：你看他多心急啊，誰還想來試一試？生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜彩好呢！師：熱心的鄰居看見了對(duì)他說生：你別光盯著葫蘆了，葉子上生滿蚜蟲，快治一治吧師：真好，這個(gè)字盯你認(rèn)識(shí)嗎？你盯著老師看看， 是的，就是像這樣， 眼睛瞪得大大的，看一個(gè)地方，一眨不眨就叫生：盯，所以盯是什么旁師：我們把盯放進(jìn)去，誰在來當(dāng)一當(dāng)鄰居勸勸他？多熱心的鄰居啊，可是那個(gè)人聽了很奇怪，他說生：什么，葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆師：老師不明白了，種葫蘆的人覺得葉子上的蟲還用治嗎？生：不用治師：你太厲害了，一下子說到點(diǎn)上去了我們來看一下這兩個(gè)句子，跟我們上面學(xué)的一樣，都是句式不一樣， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣， 讀得語氣也不一樣， 但表達(dá)的意思一樣。 師： 就這 樣， 沒過幾天多么可惜啊，讓我們一起再來勸勸他吧。（朗讀對(duì) 話）師：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？生：聽鄰居勸告，有病早治師：鄰居小孩兒編了一首兒歌，不光介紹了課文內(nèi)容，里面還有我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字呢，自己試著讀一讀生讀師：這節(jié)課同學(xué)們聽得很認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一篇文章，請(qǐng)同學(xué) 們自己讀一讀大樹和小蟲，體會(huì)一下文章中不同句式表達(dá)的不同 的感情。生讀 師：這棵大樹最后怎么樣了？為什么？大樹怎么說的？誰在來