PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends說課稿

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit3 My friends,Part A第一課時(shí)說課稿丁家營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué) 余雪晴我說課的內(nèi)容是小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3 Part A第一課時(shí)、P28 面的內(nèi)容，我要從說教材（教學(xué)內(nèi)容和地位，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)。 ）授課方式，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)和布置作 業(yè)。一、說教材1. 教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My Friends中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括PartA Let s learn 和 Let s find out 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair,th

2、in, strong, quiet ,以及會(huì)運(yùn)用句型My friend is He/Shehas2. 教材的地位本單元圍繞“My friends ”展開教學(xué) , 重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級(jí)下冊(cè)第六單元描述動(dòng)物外貌特征，通過以舊引新的方式，進(jìn)行教學(xué)，降低知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)， 教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時(shí)，可適當(dāng)介紹語(yǔ)言背景。3教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（ 1） 能聽、 說、 認(rèn)、 讀本課時(shí)的主要的單詞和詞組：friends,long hair, short hair, thin, st

3、rong, quiet。（ 2） 能聽懂、 會(huì)說 “ Myfriend is strong.He/She has short hair”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語(yǔ)，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間的友情。4教學(xué)重難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：描寫人物相貌特征的詞匯。（ 2）難點(diǎn)：quiet 的發(fā)音二、說教法1、教法設(shè)計(jì)英語(yǔ)的習(xí)得過程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮

4、英語(yǔ)歌曲、chant、游戲以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。三、說過程本課著重以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)引導(dǎo)這節(jié)課，我分為 6 步來完成。Step1.Warm-up （熱身復(fù)

5、習(xí)）（ 1） Greeting with Ss. 為學(xué)生創(chuàng)造聽說英語(yǔ)的氛圍。（ 2） Let s chant （聽聽唱唱）：Touch your nose ， touch your mouth.Touch your hands and ears.Touch your feet,touch your head.Touch your arms and hair.（ 3） t s do. 聽聽做做T:Ss:Tall,tall,tall.Short,short,short.Long,long,long.Big,big,big.Make yourself tall.Make yourself short

6、.Make your arms long.Make your eyes big.Make your muoth small. Small,small,small.（通過聽聽、做做、說說，為學(xué)生營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)， 不僅復(fù)習(xí)已學(xué)過的關(guān)于五官nose， mouth，eyes, ears , feet , head, arms等和描述外貌特征的單詞 tall , short , long ， small 等，而且為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）Step2.Presentation （新知呈現(xiàn)）（1） “friends ”教學(xué)：出示Am評(píng)口 ChenJie握手的課件，讓學(xué)

7、生仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“朋友”一詞，從而引出“friends ”。播放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后分小組讀。（ 2） Practice ：教師走下講臺(tái)和學(xué)生握手，說“Weare friends. ”然后讓學(xué)生下位找到自己的朋友，和他們的朋友握手，操練“Weare friends.（ 3） “ long hair ”和“ short hair ”教學(xué)：出示 Sarah 的圖片，讓學(xué)生觀察她的外貌特征，有學(xué)生可能會(huì)說： “她的頭發(fā)很長(zhǎng)。 ”這時(shí)教師就可以說出“l(fā)ong hair ”這個(gè)詞組，并播放課件錄音，讓學(xué)生跟讀。當(dāng)學(xué)生掌握“l(fā)ong hair ”后，教師指著某一位學(xué)生說： “ I havel

8、ong hair ， she/he has short hair 。 ”引導(dǎo)學(xué)生猜猜“short hair ”的意思。然后播放課件讓學(xué)生跟讀。（ 4） Practice :讓學(xué)生三人一組，用 “ I have,she/he has”來說說你自己和其他同學(xué)。然后請(qǐng)同學(xué)起來展示。（ 5） “thin ” 和 “strong ” 教學(xué):出示 WuYifan 和 Zhang Peng 的圖片，教師說：“ look at Wu Yifan and Zhang Peng.Oh ， Wu Yifan isthin.Zhang Peng is strong. ”然后再請(qǐng)一名比較瘦弱的男生和一名比較健壯的男生上

9、臺(tái)，教師說：“ oh， he is thin ， he is strong. ”同時(shí)，讓學(xué)生猜猜“thin ”和“ strong ”的意思。然后播放課件讓學(xué)生跟讀。（ 6） Practice :讓學(xué)生三人一組，用“ He is 或者 She is.” 來說說其他同學(xué)的樣子。（ 7） “ quiet ”教學(xué)：等學(xué)生們熱烈討論快結(jié)束的時(shí)候，教師將食指放在嘴邊示意學(xué)生安靜：“ Be quiet ！ ”讓學(xué)生跟讀。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師對(duì)全班說：“ Be quiet ！ ”接著播放課件錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽這個(gè)單詞的發(fā)音，并模仿純正的發(fā)音。（ 8） Practice ：讓學(xué)生三人一組，找找看三人之中誰(shuí)是比

10、較文靜的那一個(gè)人，然后用：“ He is quiet. 或者 She is quiet. ”來給大家說一說。（每教授一個(gè)新單詞，讓學(xué)生們?cè)诓煌木渥又胁倬殻\(yùn)用了英語(yǔ)教學(xué)中“詞不離句，句中學(xué)詞。 ”的教學(xué)手段，目的是為了拓展學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。）（ 9）播放let s learn 的錄音，讓學(xué)生跟讀所有的新單詞，模仿純正的英語(yǔ)發(fā)音。然后再通過自由讀、小老師領(lǐng)讀、找一找、看圖片快速說單詞等形式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。Step3.Practice （趣味操練）（1） Let' s find out （找一找）：聽錄音，找到J Zoonm s best friend.（這是課本第28面

11、的內(nèi)容，通過聽zoom描述的他的最好的朋友的樣子， 讓學(xué)生找到他的最好的朋友，這樣設(shè)計(jì)不僅鞏固了今天所學(xué)的內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力。）Step4.Extension and consolidation （鞏固拓展）（ 1） l et s sing （唱一唱）：學(xué)唱本單元friends 這首歌曲。（一節(jié)課上到這里的時(shí)候，學(xué)生往往注意力會(huì)分散，這時(shí)學(xué)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的歌曲，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也增加了學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹立了自信。）Step5. Summary （小結(jié)）教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，來檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度作為本課總結(jié)。Step6. Homewor

12、k （布置作業(yè)）要求學(xué)生回家后，選一個(gè)家人或朋友寫出他們的外貌特征，這樣布置作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺鞏固 了課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)又拓展了知識(shí)，把所學(xué)單詞認(rèn)真寫幾遍達(dá)到背 讀，背寫的效果。四、板書設(shè)計(jì)舊知：新知：Unit 3 My friendstall short longthin.big smallMy friendis strong.quiet.She/Hehas long hair.short hair.在板書設(shè)計(jì)上我用直觀，明了的板書形式呈現(xiàn)本課時(shí)的要寫的課 題，單詞和句子。板書分為三部分，一部分讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，鞏固英語(yǔ)單詞，另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練句型問答，讓學(xué)生一 目了然地看清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整個(gè)板書重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。五