《四季》公開課優(yōu)秀教案課件.doc

1、一年級(jí)語(yǔ)文四季公開課教案教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)一（2）班 崔琳琳教材背景分析四季是新教材一年級(jí)上冊(cè)中的一篇有趣的課文，它以兒歌的形式,瑯瑯上口、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描述了四季中有代表性的事物，表現(xiàn)了春、 夏、秋、冬不同的景色。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色 彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4個(gè)偏旁“月、口、禾、雨”。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生 興趣，識(shí)字、寫字能力有所提高。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、在閱讀過(guò)程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言，提高閱讀能力。4、理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。5、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難

2、點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“對(duì)、說(shuō)”等11個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的動(dòng)畫和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教案方法：?jiǎn)l(fā)教案法、談話法、表演法等。教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課老師帶大家初步認(rèn)識(shí)了春、夏、秋、冬，他們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫做什么？（四季）。跟著老師一起來(lái)書空四季的 “四”。我們?cè)谏志毩?xí)本上再寫一行 “四”字。來(lái)，跟老師讀一遍課題：四季。你們太棒了！那我相信同學(xué)們一定也把早上的生字記住了對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，我們來(lái)玩一個(gè)摘蘋果的游戲。（課件出示字

3、詞，開小火車拼讀）二、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：1、大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)學(xué)生再次借助早上的生字寶寶還有拼音再讀讀課文，注意把課文讀通順。特別是你自己喜歡的季節(jié)，看看兒歌里是怎么寫的。2、提問(wèn)：這四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡？（不一定以課本的順序講解課文，以學(xué)生選擇的不同順序分節(jié)幫助學(xué)生理解、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。）（1） 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、 大家看，這篇課文分為 4個(gè)小節(jié)，分別寫了春夏秋冬，老師給它們標(biāo)上了 1,2,3,4.有學(xué)生說(shuō)自己喜歡春天，相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一 小節(jié)。2、 理解文意，指導(dǎo)朗讀：（1）師：聽這位同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么

4、？聽到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽到草芽在對(duì)小鳥說(shuō)話。（2）師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子?。空l(shuí)能上黑板畫給大家看看？（生上黑板畫小草，師相機(jī)指導(dǎo)）師：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔軟，非?？蓯?！讓我們帶著輕輕的、慢慢的感覺來(lái)讀課文。（3）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師尖尖的小草芽對(duì)可愛的小鳥說(shuō)了什么？草芽為什么說(shuō)自己是春天？生：因?yàn)橹挥写禾斓搅诵〔莶艜?huì)發(fā)芽。師：春天多美好啊！小草作為春天到來(lái)的標(biāo)志多自豪啊，誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來(lái)呢？師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會(huì)背的同學(xué)可以把書合上，老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。（指名讀師范讀再指名讀小組讀齊讀）（2） 學(xué)習(xí)課

5、文第二小節(jié)1、師：剛才有同學(xué)說(shuō)喜歡夏天，夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等。2、師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文里寫夏天的一個(gè)小節(jié)，夏天多熱鬧??！這是誰(shuí)在唱歌?。空l(shuí)在說(shuō)話呀？讓我們趕緊去聽一聽！（師范讀）你聽到了什么？誰(shuí)在跟青蛙說(shuō)話呀？（圓圓的荷葉）課文怎么說(shuō)？（板書：荷葉圓圓）3、 語(yǔ)言渲染，指導(dǎo)朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了圓圓的大荷葉，荷葉長(zhǎng)得好嗎？怎么讀？可以加上手勢(shì)噢！小青蛙在荷葉上快樂(lè)的跳來(lái)跳去，多美?。。ㄟ呎f(shuō)邊出示相應(yīng)地圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰(shuí)還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來(lái)嗎？（學(xué)生讀）師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太

6、美了。（生自由練讀指名讀齊讀）（3） 學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)1 .請(qǐng)喜歡秋天的所有學(xué)生一起來(lái)讀一讀第三小節(jié)。師誰(shuí)向我彼告秋天的至陳。”生：谷穗?！睅煟核牵ㄊ慈?？ ”生：谷穗彎彎的?！睅煟簭潖澥鞘裁慈?？生：做彎彎的動(dòng)乍。師你遴現(xiàn)么是彎彎的？生：香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的？ ？師在這小嗡，你通得哪t詔用得很有趣？生：鞠著躬”師：裝著驚奇的彈道：谷穗對(duì)么像人一檜鞠躬？生：它成熟了，山了；氏吹，它就彎腰？ ？（谷穗彎彎是因?yàn)榛?天了谷子都成熟了，結(jié)滿嚶很重，所以把腰都儂了；被摩了腰的谷穗就像是在向我們鞠躬一樣）師：是呀，豐收了，大家多高興我蠲著喜悅的心情來(lái)讀好馬2 .表演讀體會(huì)情趣m學(xué)著谷穗鞠躬

7、的忖維家讀籥三小節(jié)（指名表演普 一驪讀一自由綠！一再指名表演讀-一全班 表演讀（4） 學(xué)理范郡叼、節(jié)1、師北方的冬天可有趣了：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還 可以 滑雪、滑冰。下雪和小雪人真的是冬天最明顯 的振啊，因漏了它 們冬天也更加有趣和可豳。今天老d也罐帶了一個(gè)可幽雪人朋友，看看它都說(shuō)r些什么？（老訴范讀2、師小雪人說(shuō)些什么？生：（齊聲回答）我就是冬天。師：那它是怎么說(shuō)的這句話??？生：（指名回答）雪人大肚子一挺頑皮地說(shuō)。出示課件他大肚子一挺頑皮地說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段？（出示第四段）師：你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？指名讀師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰(shuí)能

8、加上動(dòng)作頑皮地讀一讀。（生表演讀）大家都來(lái)做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動(dòng)作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀，會(huì)背的同學(xué)把書合上， 老師看誰(shuí)讀得最象頑皮的小雪人。（生自由練讀師范讀指名表演讀表演讀比賽）三、誦讀全文，回顧總結(jié)：1、小朋友們，讓我們?cè)僖淮我黄鸶惺艽合那锒募镜拿利悾úシ乓纛l）。2、齊讀課文、分小組讀、開火車讀。3、看著老師的手勢(shì)，一起試試把它背下來(lái)（指導(dǎo)背誦） 。四、 拓展聯(lián)系，提高表達(dá)力：1、 出示課本中的句式他對(duì)說(shuō)：“2、師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。特別想用作詩(shī)的方法把它們說(shuō)給大家聽一聽，你們想聽嗎？生：想！師：那老師就用書上的方法先來(lái)說(shuō)說(shuō)春天吧。秋葉飄飄，它對(duì)風(fēng)兒說(shuō)：“我是秋天”。（出示秋葉飄飄的圖片）師：哪位同學(xué)能當(dāng)小詩(shī)人，照著書上的樣子來(lái)為這幅圖片作首詩(shī)啊?（指名生來(lái)說(shuō)一說(shuō)一一給夏天和冬天也作首