最新數(shù)學(xué)初一基礎(chǔ)訓(xùn)練第五章

1、.最新數(shù)學(xué)初一根底訓(xùn)練第五章最新數(shù)學(xué)初一根底訓(xùn)練第五章一、選擇題 1.如圖，西安路與南京路平行，并且與八一街垂直，曙光路與環(huán)城路垂直.假如小明站在南京路與八一街的穿插口，準(zhǔn)備去書店，按圖中的街道行走，最近的路程約為 A.700m B.500m C.400m D.300m 2.以下說法正確的選項(xiàng)是 A.全等三角形是指形狀一樣的兩個(gè)三角形 B.全等三角形的周長(zhǎng)和面積分別相等 C.全等三角形是指面積相等的兩個(gè)三角形 D.所有的等邊三角形都是全等三角形 3.如圖，AB=CD，AC=BD，且AC交BD于點(diǎn)O，在原圖形的根底上，用SSS證明AOBCOD，還需添加的一個(gè)條件是 A、OB=OC B、D C、

2、C D、 ABCD 4.假如等腰三角形兩邊長(zhǎng)是8cm和4cm，那么它的周長(zhǎng)是 A.16cm B.12cm C.20cm D.16cm或20cm 5.如圖，小方格的面積是1，圖中以格點(diǎn)為端點(diǎn)且長(zhǎng)度為5的線段有 A、5條 B、4條 C、3條 D、2條 6.等腰三角形的周長(zhǎng)為，其中一邊長(zhǎng)為，那么該等腰三角形的底邊為 A. B. C.或 D. 7.工人師傅常用角尺平分一個(gè)任意角.做法如下：如圖，AOB是一個(gè)任意角，在邊OA，OB上分別取OM=ON，挪動(dòng)角尺，使角尺兩邊一樣的刻度分別與M，N重合.過角尺頂點(diǎn)C作射線OC.由此做法得MOCNOC的根據(jù)是 A、AAS B、SAS C、ASA D、SSS 8.

3、如圖，某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打破成了三塊，如今他要到玻璃店去配一塊完全一樣形狀的玻璃，那么最省事的方法是帶去 A. B. C. D. 和 9.在ABC中，C，與ABC全等的三角形有一個(gè)角是100，那么在ABC中與這100角對(duì)應(yīng)相等的角是 A.A B.B C.C D.B或C 10.如圖，某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，如今要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的方法是 A、帶去 B、帶去 C、帶去 D、帶和去二、填空題 11.如圖：AB，CD相交于點(diǎn)O，AD=CB，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)條件，使得AODCOB，你補(bǔ)充的條件是 ; 12.假設(shè)一個(gè)多邊形的內(nèi)角和等于它的外角和的3倍，那么這個(gè)多邊

4、形是 邊形。 13.如圖，在ABC中，點(diǎn)D、E、F、分別為BC、 AD、CE的中點(diǎn)，且SABC=16 ，那么SDEF = . 14.如圖，在ABCD中，BD為對(duì)角線，E、F分別是AD、BD的中點(diǎn)，連接EF。假設(shè)EF=3，那么CD的長(zhǎng)為 . 15.等腰三角形的一邊長(zhǎng)是4cm，另一邊長(zhǎng)是9cm，那么這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是_cm. 16.等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為5和6,那么此三角形的面積為 。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，

5、偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使

6、是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒

7、觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。三、計(jì)算題 17.如圖，在三角形ABC中，AB=AC=13，AD、BE是高，AD=12。 1求BC的長(zhǎng);3分。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資