遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃

1、遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃20xx年固堤街道教師遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃 根據(jù)省、市、 縣統(tǒng)一安排，結(jié)合我街道實(shí)際，現(xiàn)對 20xx年全街道中小學(xué) 教師遠(yuǎn)程研修工作制定如下工作計(jì)劃。一、 研修目標(biāo)全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修 平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課例打磨、 問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問 題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高 全鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革 與發(fā)展。二、研修內(nèi)容教師研修內(nèi)容小學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，內(nèi) 容由5個(gè)課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)及總結(jié)評價(jià)3個(gè)專題組成，形成“5+3'課程結(jié)

2、構(gòu)。初中各學(xué)科全部參加研修。 研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂 教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師的教 育教學(xué)能力。三、研修對象小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師，初中全體教師。四、研修時(shí)間集中研修時(shí)間為 7月22日-27日，分散研修時(shí)間為 10 月24日至11月30日，共48學(xué)時(shí)。初中為7月29日-8月3 日。五、研修方式采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織形式。集中研修 每天一個(gè)專題，分散研修每周一個(gè)專題。集中研修期間，各 參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng) 一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于 6小時(shí)（其中觀看視頻 2小時(shí)， 同伴研討時(shí)間2小時(shí)，其余

3、時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交 作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）。六、培訓(xùn)實(shí)施1 .研修期間，各位參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號碼和姓名的 漢語拼音全拼（小寫）登錄山東省教師教育網(wǎng)”（）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。2 .指導(dǎo)教師（研修組長）在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對 研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評，組織學(xué)員互動研討。七、研修管理與保障1、組織管理中心學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全街道教師 遠(yuǎn)程研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和安排工作，各學(xué)校學(xué)校長是此次研 修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培 訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)管理，要嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成 作業(yè)和積

4、極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研 討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。八、考核評價(jià)按照中心校制定的固堤中心學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修管理和 考核實(shí)施細(xì)則進(jìn)行考核。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向中心學(xué)校提交研修總結(jié)報(bào) 告，第二篇：濱北趙集小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃1100字濱北趙集小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃根據(jù)區(qū)教育局及教委關(guān)于組織小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程研修 工作的通知的要求，我校積極組織全體語文、數(shù)學(xué)教師參 加遠(yuǎn)程研修。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果，進(jìn)一步做好研修工作， 制定一下計(jì)劃：一、研修目標(biāo) 利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺， 在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研 討等形式的對話交流，

5、達(dá)到以下目標(biāo)：1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；2、通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師 集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；3、通過典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意 識，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力；4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識和促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)習(xí)方式：1 .學(xué)員必須完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，包 括上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、作業(yè)等相關(guān)材料；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互 動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)和考試.2 .專家引領(lǐng)。針對項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要，選聘專家， 以專家專欄、

6、專家答疑等方式參與并引領(lǐng)培訓(xùn)。3 .全程監(jiān)控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網(wǎng) 上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，定期發(fā)布相應(yīng)報(bào)表，分析發(fā)現(xiàn)各種問 題并積極解決。三、研修管理與保障（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：崔恩泉副組長：張海峰組員：王小紅 崔新國劉志明（二）嚴(yán)肅紀(jì)律, 規(guī)范考核。學(xué)校在研修期間實(shí)行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保 研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組 織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無 特殊原因不得請假。（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)由于教師是第一次參與遠(yuǎn)程研修，因此我們對宣傳工作 十分重視。首先我們召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓 全體教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義， 明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)， 并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確分組，同時(shí)提由 了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù) 起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上由現(xiàn)的問題，形成了 教師研修共同體。（四）全程跟進(jìn) ，及時(shí)反饋研修過程中，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與， 和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員崔新國隨 時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長 召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修 教師依據(jù)課