心理健康班會課教案設(shè)計(jì)

1、心理健康班會課教案設(shè)計(jì)心理健康班會課教案設(shè)計(jì)心理健康班會課教案設(shè)計(jì)同學(xué)們，你們健康嗎教學(xué)理念：對相關(guān)年齡特征的闡述初中學(xué)生正值青春的高峰期，在生理上，他們正在發(fā)育成熟階 段，在心理上，初中學(xué)生的智力發(fā)展己經(jīng)到達(dá)了一定的水平，尤其是 抽象邏輯思維能力的發(fā)展使得他們對事物有了自己的看法，推理能力的發(fā)展使他們的某些觀點(diǎn)或看法很深刻且趨向成熟。 基于以上兩方面 發(fā)展的原因，初中學(xué)生急需了解和掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康的 知識，但實(shí)際上，許多的農(nóng)村中學(xué)，對心理健康教育這門學(xué)科的學(xué)習(xí) 缺乏完整性和系統(tǒng)性，許多學(xué)生并不真正了解心理健康知識。通過本 節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，引起初中學(xué)生對心理健康教育的重視和興趣，

2、了解自己是否真正身心健康，是否有心理障礙，有助于他們調(diào)節(jié)心態(tài)， 初步掌握心理調(diào)節(jié)的一般方法。對教學(xué)活動的宗旨、意義的闡述本課教學(xué)活動，旨在使學(xué)生明確心理健康的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué) 生能正確了解自己本身是否身心健康。引起學(xué)生們對心理健康教育的 重視和興趣。通過本課輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法， 防止心理疾病導(dǎo)致心理障礙，正確理解健康的含義，包括身體健康和 心理健康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。教學(xué)目的、目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起同學(xué)們對心理健康的注意，啟發(fā)學(xué)生 們明白怎樣才是健康。正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健 康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活

3、?！窘處熌繕?biāo)】目標(biāo)1:通過教學(xué)加強(qiáng)青少年生理、心理知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)2:以學(xué)生的活動和體驗(yàn)為主，教師應(yīng)注意角色轉(zhuǎn)換，積 極營造一種寬松、真誠、積極參與的課堂氛圍，教師要與學(xué)生密切溝 通，提高對學(xué)生自尊心要求的敏感情。目標(biāo)3:從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動要根據(jù)學(xué)生的年齡特 征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)心理健康課的興 趣。【學(xué)生目標(biāo)】目標(biāo)1 : 了解健康是指身體和心理健康兩個方面。目標(biāo)2:怎樣自我調(diào)健康的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：什么是健康和不健康的心理；不健康的心理對學(xué)習(xí)有什么影響？怎樣才能成為身心健康的人？教學(xué)難點(diǎn)：健康的含義；健康的標(biāo)準(zhǔn)；怎樣進(jìn)行自我心理

4、調(diào)節(jié)？心理調(diào)節(jié)有哪些方法？教學(xué)方式：1 :展示投影和觀看錄像。2 :講述討論。3 :短劇、小品表演。4 :心理訓(xùn)練、測驗(yàn)。5 :案例分析。課前準(zhǔn)備：1 :收集學(xué)生情緒的例子。2 :課前編制好短劇，排練表演。3 :準(zhǔn)備投影片資料。教學(xué)過程：4 1創(chuàng)設(shè)情景，2氣氛渲染。將課室布置為診療室的模式，黑板張掛好視力表，人體解剖圖, 講臺上擺好兩張椅子，將最近班上的體檢情況統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上。 表中分欄列出：近視眼8人；皮膚病1人；肝功能異常2人；血色素 低2人；沙眼2人；鼻炎2人；輕度貧血3人，心臟病1人；完全正 常3 2人。目的是盡力營造一個醫(yī)療所的氣氛， 強(qiáng)化學(xué)生身體有病就 要看醫(yī)生的思維，為下一步

5、心理分析創(chuàng)造動機(jī)剌激。5 3提問引入，4點(diǎn)題分析。同學(xué)們，你們說，你們大家健康嗎？當(dāng)中某些同學(xué)在患了病， 你們就他（她）不健康？是嗎？這里所指的并不是這里所列出的疾病（指黑板上的體檢情況統(tǒng)計(jì)表），這里所列出的疾病我們基本上清楚 它們的病因和病灶所在，醫(yī)生是可以對病施藥。我今天要講的是你們 當(dāng)中某些同學(xué)的心理上在患病。 雖說體檢上沒有明顯疾病，但心理上 可能存在疾病。按國際衛(wèi)生組織對健康者的定義是包括身體和心理兩 個方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素質(zhì)不健全的人，也 是在患病，是病人。大家說，你們有心理上的疾病嗎？大家健康嗎？（議論：我是否健康？有什么標(biāo)準(zhǔn)介定呢？）什么算是心理上有疾病呢

6、？最近，有關(guān)專家對1 1 0 0名中學(xué) 生進(jìn)行了調(diào)查測試后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中有1 0 % 4 0 %的同學(xué)都有不 同程度地有心理問題。主要有三方面的問題：人際關(guān)系不良，個性特 質(zhì)異變和自我行為失當(dāng)。1、人際關(guān)系不良主要表現(xiàn)出的癥狀是：自卑、膽小、忸怩、神經(jīng)質(zhì)、過分依賴、自私、虛榮、孤獨(dú)、妒忌、 任性。2、個性特質(zhì)異變-主要表現(xiàn)出的癥狀是： 焦躁、疑慮、驚恐、 憂郁、懦弱、頹喪、暴躁、沖動、自暴自棄、悲觀失望、心胸狹隘。 3、自我行為失當(dāng)-主要表現(xiàn)出的癥狀是：時間觀念淡薄、不信守諾 言、遇挫折或受批評時心理容易失衡、無責(zé)任感、自律性差、過分熱 衷與異性接觸。患有以上心理問題的同學(xué)，他們平時也基本上以正常生活和學(xué) 習(xí)，有的學(xué)習(xí)成績良好，但在某些時候，特別是在一些生活勞動學(xué)習(xí) 或周圍人和事突然有較大改變的時候，都表現(xiàn)出異常的情緒情感和性 格，有時使人不可理解，有的甚至釀成不良后果?！净脽敉队啊浚ㄐ睦砑な帲├唬撼醵壟瑢W(xué)，因她媽媽在她生日那天罵她幾句，便懷 疑自己的媽媽是否是親生母親，后來進(jìn)