我為你驕傲詳案

1、我為你驕傲【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。2、學會承擔責任，學會寬容?！窘虒W重點】領(lǐng)會“我”情感的變化過程，知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”?！窘虒W難點】知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。一、揭題導入。師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 22課我為你驕傲。師手指板書，請同學們一起讀課題。生齊讀兩遍。這里說的是誰為誰驕傲？誰來說？（這位同學聽得最認真，第一個舉起了小手）指名：奶奶為我驕傲。（你真是一個認真學習的孩子?。熤刚n題中的板書“我”字，說：我就是文中的（老奶奶），（板書：奶奶）奶 奶為你驕傲，師指課題中的板書“你”字，說：你就是

2、文中的我，（板書：我） 也就是文中的（小男孩）。教師引導：這句話的“驕傲”是什么意思？為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想 知道嗎？答案就在課文中，下面我們就來學習課文。二、整體導讀。課件一出示兩個問題：1、用自己的話說本文寫了什么事？2、用“一一畫出表示 我”心情變化的詞語。（師手指投影，讀出要求）請同學們用自己喜歡的方式來讀讀課文， 帶著這些問題去讀，去思考，邊讀邊用 筆做記號，看看誰是最能干的小朋友。師：好，下面就開始讀吧！巡視。指導學生畫出相關(guān)的詞語。師：誰來解決第一個問題？用自己的話說說課文主要講了一件什么事？ 指名生回答。你能帶上（打碎、玻璃、攢錢、道歉 原諒”）這5個詞把這件事說的更

3、清楚嗎？指名回答。（我一不小心，砸碎了老奶奶家的玻璃，當時我很害怕，就和伙伴們 逃走了。后來，我攢了 7美元，把錢和一張便條裝在信封里，跟老奶奶道歉，老 奶奶原諒了我，并寫了一張便條給我，上面寫著“我為你驕傲”）師：你表達的這么清楚流暢真了不起，我們把掌聲送給他。師：誰已經(jīng)把描寫小男孩心情變化的詞語給找出來了？找出來的同學請舉手。 學生：我找到了這些關(guān)于心情的詞語，分別是開心，害怕，不自在，輕松（老師根據(jù)學生的回答進行板書）開心，害怕，不自在，輕松老師：向老奶奶道歉以后，小男孩覺得很輕松，如果得到老奶奶的原諒，得到 老奶奶的理解，甚至得到老奶奶的夸獎，那么他的心情會是怎么樣的呢？我們留 在這里

4、，板書：？學完了課文就會明白了。三、品讀感悟.比一比,議一議.（體會開心）老師：同學們，你們有沒有玩過丟石子的游戲??？玩這個游戲的時候你的心情是怎樣的？（快樂開心）文中的小男孩，覺得丟石子的快樂是什么？老師：請同學們讀一讀，再告訴我們。指名一生說。（出示課件2開心的句子，我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而 降，覺得很開心，很有趣。）你不但把問題答對了，同時還讀出了男孩們的快樂。 老師：要體會男孩們的快樂，通過你們的朗讀就能感受出來。學生自由讀。誰來 讀讀這個句子。來，我請這個小女孩。（學生1有感情地朗讀。）老師：我感到你的快樂了。（學生2輕快地朗讀）老師：你真是個快樂的小姑娘。全班

5、同學一起來。（學生齊讀）師：這個句子寫出了孩子們玩得很開心玩的很有趣。老師呀也寫了一個句子，下 面我們來比一比，議一議，這兩組句子。（出示課件2:比一比，議一議1我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。2我們看著石 頭從天而降，覺得很開心，很有趣。 ） 一起讀這兩組句子。 比較一下，這兩句話有什么不一樣？ 生：這個句子寫得很具體， 讓我們看出石頭像子彈一樣射出， 又像流星一樣從天 而降。比喻句寫出了孩子們快樂的心情。 師：而第二句話呢？ 生：寫得很簡單，不生動。 師：第二句話寫得不具體，不生動，我們還是喜歡第一個句子。讓我們來一起把 第一個句子讀一讀，好不好？生：

6、齊讀。體會”害怕“ 師過渡：看，孩子們玩的多開心呀！可是正當孩子們玩得開心的時候，不幸的事 情發(fā)生了。小朋友們，聽！ 播放課件 3 聲音 咣啷 師：這是什么聲音？ 生：玻璃打碎了。師：如果是你打碎了玻璃，你會怎樣做呢？ 第一種情況：生：主動承認錯誤。師：看來你們都是勇敢誠實的孩子，可是文中 的男孩們卻像沒有你們這樣誠實，他們（逃走了） ，他們?yōu)槭裁匆幽?？（因?害怕）他們在害怕什么？ （害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被老奶奶責罵，還害怕她去 告訴我們的爸爸媽媽，要我賠錢，還可能挨打。 ） 師：因為害怕，所以我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了？ 這句話 寫出了 當時我們什么樣的的心情？

7、（著急害怕） 師：你從那個詞體會到了當時我們那種非常著急的心情的？ 生： 飛快 地逃走了。 師：飛快地逃走了說明了我們非常著急的心情，用著急的心情去讀好這句話好 嗎？ 生：自由練讀 師： 1誰來讀給大家聽？ 2 你來試試看 3帶著著急的心情來讀 指名 3 名學生讀。 指名學生評價。 師：讀的真好啊，從你的朗讀中我感受到了小男孩當時很著急很害怕。是呀！好 句子我們把它留在心中。我們能記住的，大家一起來一遍好不好。生：好生齊讀師：寫得多美的句子呀，平時我們寫日記時，寫作文時，說話時，都要用上有優(yōu) 美的句子。體會“害怕”一一“不自在”1害怕師過渡：這個小男孩一不小心打碎了老奶奶家的窗戶， 那天晚上，

8、他是怎樣度過 的呢？找到這一段，誰來讀一讀？指名生讀第三自然段。師：那天晚上呀，我害怕極了，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她 知道是我干的。那么誰來接著后面把這句話寫得更具體一點。（不回答），出示課件4 讀一讀，說一說。那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就 害怕，擔心她知道是我干的師引導學生體會小男孩的的內(nèi)心世界師：打碎了玻璃就逃了，逃也逃不了啊，“逃得了一時，逃不了一世。” “若要 人不知，除非己莫為。”做錯了事，總怕別人知道，心理總是牽掛著，那么這種 擔心，你晚上睡覺睡的著嗎？生：睡不著。師：睡不著時是怎么樣的？生：我晚上睡不著，在床上翻來翻去。生：我像背著一個重重的包袱。我

9、心理很難過很擔心。2.不自在師過渡：背著一個重重的包袱。睡不著，心理很難過，很害怕?？偸沁@樣害怕也 不是辦法呀，老奶奶微笑著跟我打招呼，而我也和往常一樣，給老奶奶送報紙， 可是我跟老奶奶就是不一樣，老奶奶越是微笑著跟我打招呼，而我就怎么樣？（覺 得很不自在）什么叫不自在？”（不自然，不舒服、難為情、心理過意不去）為什么不自在？（擔心老奶奶知道是我干的） 一一做賊心虛啊。你覺得小男孩是怎 樣的不自在？出示課件5我很不自在，一到老奶奶家門口，我的心就 我很不自在，當老奶奶看著我時我 我很不自在，每次我一把報紙給老奶奶，我就我很不自在，每一次老奶奶微笑這和我打招呼時，我真想（1心砰砰直跳2低著頭、臉

10、紅 不敢看老奶奶3趕緊離開了 4向她承認錯誤 但是又沒有勇氣）小結(jié)：“此時的小男孩見到老奶奶可能會臉紅， 也可能低著頭不敢看老奶奶，因 為自己做錯了事而感到非常難為情或不自在，那日子過得可真是提心吊膽，度日如年?！币龁枺哼@時侯這個惹了禍的小男孩，他會想起一些什么呢？（想到老師和爸爸媽媽經(jīng)常教育自己要做誠實的、 敢于承擔責任的孩子，想到這些，他很后悔很不 自在）所以他決定（彌補自己的過錯）彌補自己的過錯是一種行為，也是一種美 德。這個小男孩決定用什么辦法來彌補自己的過錯？猜測便條內(nèi)容，體會“輕松”指名：他攢了 7美元，寫了一張便條，把7美元和便條一起放在信封里，向老奶 奶道歉。師：這個小男孩用自

11、己送報紙攢下的7美元， 給老奶奶修理窗戶，還寫了一張便 條，這張便條把事情的經(jīng)過告訴了老奶奶， 你們想不想知道知道小男孩究竟在便 條里寫了什么？（想）誰來猜一猜？課件6出示便條，引導學生說話訓練，學小男孩向老奶奶道歉。生1:尊敬的老奶奶：您好，我不小心打碎了你家的玻璃，當時我逃走了，沒有 馬上承認錯誤，我知道自己做錯了，所以攢了 7美元，給您修理窗戶。指名生2:尊敬的老奶奶：您好，上一次我打碎了您的玻璃，我用送報紙的錢， 賠償您的窗戶，真誠的向您道歉，請您原諒我。給您送報紙的小男孩。師評價：你是一個誠懇的小男孩，你的便條寫得很完整，道歉也很有誠意，老奶 奶會原諒你的。（老奶奶看到這么真摯的表白

12、和一顆懺悔的心，她會原諒的） 這位打碎玻璃的小男孩呀，他想好了以后，就把這些話寫在了便條上，把7美元 和便條一起裝進信封，一切都準備好了，他有勇氣面對面交給老奶奶嗎？（沒有） 他是怎么做的？把那一段話找出來。指名讀第五然段.課件 7 出示：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松 , 。 師：這天晚上，他會做一個什么樣夢呢 ?生：他會做一個又香又甜的夢。 夢見老奶奶原諒了自己，小男孩很開心。理解“驕傲”師：正如大家所想，老奶奶原諒了小男孩，第二天， 出示課件 8：（齊讀課件 8中第 6、7自然段） 師: 現(xiàn)在我們來思考一下，老奶奶為什么要在便條上

13、寫“我為你驕傲“這幾個字 呢？打碎玻璃的小男孩怎么值得老奶奶為他驕傲呢？ 生：因為他勇于承認錯誤。 生：知錯就改 生：勇于改正錯誤的孩子值得驕 傲。 生：悔過自新。 師：知錯就改，勇于承認錯誤，悔過自新是值得驕傲的，老師也說過一句話，彌 補過錯是一種行為，也是一種美德。在老奶奶的眼里，他看到的不是7美元，而 是一份真摯的感情， 一顆悔改的心， 還有一種值得驕傲的品德， 這種值得驕傲的 種品德就是（誠實 勇于承認錯誤 勇于承擔責任） 一種誠實品德， 板書 誠實 打碎玻璃就要自己掙錢來賠償，這樣就叫做勇于承擔責任。師：如果是你做錯了事， 你主動承認錯誤， 老師或者爸爸媽媽會怎樣對你呢？ （原 諒

14、表揚）是的 , 誠實就應(yīng)該得到原諒，理解甚至得到夸獎 .手指板書文中的老奶奶也是這么做的， 在你們心目中， 老奶奶是一位什么樣的老奶奶呢？ （慈愛 善良 寬容 保護孩子的自尊心 會原諒別人 有一顆包容的心）很會 理解別人，很會體諒別人，這就是老奶奶，匯成一句話，就是對孩子的寬容，板 書：寬容 師：老奶奶原諒了我， 她為我知錯就改的行為感到驕傲， 于是她在便條上寫下了 生: （我為你驕傲） 師：我不僅得到老奶奶的原諒，而且還得到老奶奶的夸獎，此時此刻，我的心情 又是什么樣的呢？（高興，激動，自豪 驕傲 ）得到別人的夸獎的確是值得驕 傲值得自豪的一件事。所以說，這里的驕傲就是什么意思？（自豪） 四

15、、總結(jié)全文“學了這篇課文，我們知道了當我們犯錯時，我們應(yīng)該 當別人犯錯并勇于承認錯誤時，我們應(yīng)該 小結(jié)： “小男孩的誠實讓人感動，老奶奶的善良，慈愛，寬容令人敬佩！讓我 們把最熱烈的掌聲送給這位誠實的小男孩和這位慈愛、寬容的老奶奶吧！” 五. 擴展延伸師：僅僅是老奶奶為小男孩感到驕傲嗎？如果是你， 你會原諒小男孩嗎？你呢？ 你會為小男孩感到 （驕傲）你們會原諒小男孩嗎？ （ 會） 我們都應(yīng)該為小男孩感到 驕傲，那就讓我們一起來對小男孩說：我（們）為你驕傲。（補充課題：我們） 師:在生活中 ,我們免不了犯錯 ,有一句話是這么說的出示課件 9 人誰無過,過而能改,善莫大焉。 （譯：人誰不會犯錯呢 ,犯了錯而 能勇于