智慧課堂的教學(xué)模式

1、附件1智慧課堂的教學(xué)模式智慧課堂的教學(xué)模式采用的是“8+8流程”模式，即包括教師教的8個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的8個(gè)環(huán)節(jié)，共同組成課前、課中、課后的完整課堂教學(xué)過程，構(gòu)成了教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的過程循環(huán)：1、課前環(huán)節(jié)：(1)學(xué)情分析：教師通過智慧教學(xué)平臺(tái)提供的學(xué)生作業(yè)成績分析，精確地掌握來自學(xué)生的第一手學(xué)情資料，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；(2)發(fā)布資源：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，教師向?qū)W生推送預(yù)習(xí)內(nèi)容(微課、課件、圖片、文本等)，同時(shí)推送預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容；(3)學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)教師推送的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并完成和提交預(yù)習(xí)題目，記錄在預(yù)習(xí)過程中的問題；(4)課前討論：針對預(yù)習(xí)中的問題，學(xué)生在論壇或平臺(tái)上進(jìn)行相關(guān)討論，提出疑問或見解

2、；(5)教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)檢測統(tǒng)計(jì)分析和討論的情況，修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2、課中環(huán)節(jié)：(1)新課導(dǎo)入：教師采取多種方法導(dǎo)入新課內(nèi)容，主要通過預(yù)習(xí)反饋(對學(xué)生提交的預(yù)習(xí)檢測統(tǒng)計(jì)分析)、測評練習(xí)和創(chuàng)設(shè)情景等方式導(dǎo)入新課程，提示或精講預(yù)習(xí)中存在的問題；(2)展現(xiàn)與分享：學(xué)生展現(xiàn)課前自學(xué)成果，圍繞新課導(dǎo)入進(jìn)行演講展示、分享觀點(diǎn)，并重點(diǎn)聽取在預(yù)習(xí)中理解不透的知識，積極參與課堂教學(xué);(3)新任務(wù)下達(dá)：教師下達(dá)新的學(xué)習(xí)探究任務(wù)和成果要求，并下達(dá)任務(wù)完成后的隨堂測驗(yàn)題目，即刻推送到每個(gè)學(xué)生終端上；(4)合作探究：學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)，主要包括分組探究、游戲教學(xué)等方式，教師設(shè)

3、計(jì)活動(dòng)，為學(xué)生分組，進(jìn)行互動(dòng)討論，學(xué)生開展小組協(xié)作后提交成果并展示；(5)實(shí)時(shí)測評和反饋：學(xué)生課上完成課程導(dǎo)入和新任務(wù)后，進(jìn)行診斷服務(wù)，完成隨堂測驗(yàn)練習(xí)并及時(shí)提交，得到實(shí)時(shí)反饋；(6)講解與點(diǎn)評：基于數(shù)據(jù)分析，教師根據(jù)測評反饋結(jié)果對知識點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)充講解，重點(diǎn)進(jìn)行問題辨析，通過多樣化的互動(dòng)交流解決學(xué)生在新任務(wù)中遇到的問題；(7)運(yùn)用鞏固：學(xué)生對所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用鞏固。3、課后環(huán)節(jié)(1)個(gè)性化推送：教師依據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，針對每個(gè)學(xué)生發(fā)布個(gè)性化的課后作業(yè)，推送學(xué)習(xí)資源；(2)完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)并及時(shí)提交給老師，得到客觀題即時(shí)反饋；(3)批改作業(yè)：教師批改主觀題，并錄制講解微課，推送給學(xué)生；(4)總結(jié)討論：學(xué)生在線觀看教師所錄解題微課，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，在平臺(tái)或論壇上發(fā)布感想與疑問，與老師、同學(xué)在線討論交流。學(xué)生“智Mtt