最新三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案19海濱小城教學(xué)實(shí)錄

1、19海濱小城教學(xué)實(shí)錄一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣師：同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美.我們剛剛辭別奇麗的五彩池,今天老師乂要帶著大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城.出示CAI課件:海濱小城全景圖大家想去嗎？拿出寫(xiě)有“海濱之旅字樣的導(dǎo)游旗生:想！師：板書(shū)課題看了課題,你想知道什么？生:我想知道海濱小城在哪里？生:我想知道海濱小城美不美？生:我想知道海濱小城是什么樣？二、自讀課文,整體感知師：那么,海濱小城到底什么樣叫？下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,也可以站起來(lái)讀.讀完之后,再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣.師:讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣？生:海濱

2、小城乂美麗乂整潔.師:作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？生:大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物.師:這五處景物,哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的,哪些內(nèi)容乂是寫(xiě)小城的？生:大海、沙灘是寫(xiě)海濱的,庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的.三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱師:現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城,去盡情游覽、用心感受它的美吧.-師:下面請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)提示的要求,自學(xué)描寫(xiě)海濱美麗景色的內(nèi)容.出示自學(xué)提示,學(xué)生自讀、自學(xué)師:老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況.這局部描寫(xiě)了哪些景物？生:有大海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵.生:還有貝殼、魚(yú)、蝦、蟹和海螺.師:大海有什么特點(diǎn)？師：出示CAI課件:大海圖看,這就

3、是浩瀚的大海.“浩瀚的大海是什么樣的大海？生:無(wú)邊無(wú)際的大海.師:那“浩瀚是什么意思？生:無(wú)邊無(wú)際的樣子.師:作者在描寫(xiě)其他景物時(shí)；都寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)？生:顏色.師:都有哪些顏色？生:藍(lán)色、銀白色、灰色、金黃色、青色.生:各種花紋、銀光閃閃也表示顏色.師:誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這些顏色.生:五顏六色.生:五光十色.牛:五彩繽紛.生:絢麗多彩.生:色彩斑斕.師:這一局部對(duì)海濱景色的描寫(xiě)突出了顏色,課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫(huà)展示了海濱的美麗.師:下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè),有感情地輕聲朗讀課文,來(lái)體會(huì)體會(huì)海濱的美.二師:這美麗的海濱是那么令人神往,作者把自己家鄉(xiāng)的這個(gè)海濱描繪得絢麗多彩.如果

4、你也生活在這座海濱小城,大家去你的家鄉(xiāng)游覽,你怎樣向大家介紹海濱的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫(huà)面,給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游.好,同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō),馬上看誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游.學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說(shuō)師：出示CAI課件:海濱美景圖揮動(dòng)著導(dǎo)游旗誰(shuí)愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游？學(xué)生紛紛舉手師:好,你來(lái).生解說(shuō)略生：一學(xué)生剛說(shuō)完,有位女生立即舉手老師,他導(dǎo)游得不錯(cuò),但沒(méi)我導(dǎo)游得好.由于我能抓住景物的特點(diǎn)用自己的話導(dǎo)游.師:那行！你給我們導(dǎo)游.生解說(shuō)略師:這位同學(xué)還真像一位專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游員.你去旅游見(jiàn)過(guò)導(dǎo)游解說(shuō)吧？生:我爸爸就是導(dǎo)游,我去桂林導(dǎo)過(guò)游.師:你真棒！這面導(dǎo)游旗就送給你了,希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐.生笑

5、,鼓掌三師:美麗的海濱給我們留下了難忘的印象.那么,作者為什么能寫(xiě)得如此生動(dòng),使我們難忘呢？師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考這三個(gè)問(wèn)題.屏顯：1.作者觀察景物是站在什么地方觀察的？2.是按什么順序觀察的？3.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己思考,然后分組討論、交流,互相評(píng)議.師:請(qǐng)各組匯報(bào)討論情況.生:我們組認(rèn)為作者是站在街道的盡頭觀察的.師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由.生：由于課文中說(shuō)“人們走到街道的盡頭,就可以看見(jiàn)浩瀚的大海.生:我們組認(rèn)為作者是根據(jù)由遠(yuǎn)到近的順序觀察的.由于作者站在小街的盡頭,先遠(yuǎn)望大海,再近看沙灘.生:我們組認(rèn)為作者是抓住景物色彩這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的.由于作者在寫(xiě)海濱的景物時(shí)都加

6、上了表示顏色的詞語(yǔ),突出了海濱景物的色彩美.師：同學(xué)們說(shuō)得很好.那么作者為什么能抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？生:由于作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察.師:對(duì),正是由于作者站在小城的盡頭,根據(jù)由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě),所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象.我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法.師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo).屏幕:學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要：1.要確定觀察點(diǎn).2.要按一定順序.3.要抓景物特點(diǎn).四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城師：剛剛我們游覽了美麗的海濱,現(xiàn)在我們?cè)俚叫〕抢镒咭蛔?看一看,去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光.師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自

7、己喜歡的方式,自讀課文后四個(gè)自然段寫(xiě)小城景色的這局部?jī)?nèi)容.看誰(shuí)能準(zhǔn)確找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話.生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流師：同學(xué)們都是“游客.現(xiàn)在我們到小城去逛逛,請(qǐng)用你隨身攜帶的“照相機(jī),拍下你最喜歡的一處景物,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它.下面開(kāi)始互相交流、評(píng)議.生交流、評(píng)議師:誰(shuí)愿意把你拍的最美的一處景物介紹給大家？我們共同來(lái)欣賞欣賞.生:我拍的是小城的庭院.庭院栽了很多樹(shù),初夏時(shí)節(jié),滿院飄香,風(fēng)凰樹(shù)花開(kāi)得火一樣紅、真美啊.出示CAI課件:庭院美景圖生:我拍的是小城的公園.公園里榕樹(shù)很多,環(huán)境優(yōu)美.榕樹(shù)葉像撐開(kāi)的綠絨大傘,密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng)擋風(fēng)雨.出示CAI課件:公園美景圖生:我拍的是小城的街

8、道.街道十分干凈,它是用細(xì)沙鋪成的,走在上面好似踩在沙灘上一樣非常舒服.出示CAI課件:街道美景圖師：同學(xué)們拍攝的小城的這幾處景物,分別抓住了庭院、公園,街道的特點(diǎn),充分表達(dá)了這座小城所特有的美麗與整潔.點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的景物“拍照,也就是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí),選擇自己欣賞的語(yǔ)言文字品味,可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生與“文本對(duì)話的欲望,誘發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣.師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用贊美的語(yǔ)氣齊讀課文最后一自然段.生齊讀師:伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),請(qǐng)大家自由朗讀這后四個(gè)自然段,體會(huì)體會(huì)小城的美.生自讀課文師:那么,作者乂是怎樣觀察小城的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己分析、探究,比擬一下作者

9、觀察小城和觀察海濱的方法有什么不同.五、質(zhì)疑釋疑,深化理解師:課文我們學(xué)完了,同學(xué)們還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？假設(shè)有可以提出來(lái)討論.生:老師,課文中說(shuō)“貝殼只好寂寞地躺在那里“,那貝殼怎么能寂寞呢？師:這個(gè)問(wèn)題提得好.哪位同學(xué)理解,請(qǐng)幫幫助.生:寂寞就是孤單、孤獨(dú)、冷清的意思.生:課文中說(shuō)貝殼寂寞,并不是指它孤單、冷清,而是說(shuō)這里的貝殼很多.生：貝殼遍地都是,這里的孩子見(jiàn)得多了,都不去理睬它,貝殼就顯得寂寞.師:誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解？貝殼僅僅是多嗎？生：貝殼不僅很多,而且很美.生:課文中說(shuō),各種顏色、各種花紋的貝殼沙灘上都有,寫(xiě)出了貝殼的色彩美.生:這說(shuō)明多姿多彩的貝殼把沙灘打扮得很美麗.生:這和下文“

10、船隊(duì)-靠岸,海灘上就喧鬧起來(lái)形成了比照,也寫(xiě)出了沙灘的美.生:作者寫(xiě)貝殼寂寞,實(shí)際上寫(xiě)出了沙灘的靜態(tài)美.生:對(duì),貝殼的“寂寞寫(xiě)出了沙灘的靜態(tài)美,而船隊(duì)的“喧鬧那么寫(xiě)出了沙灘的動(dòng)態(tài)美.師:說(shuō)得很好.從對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解,你能體會(huì)到什么嗎？生:我體會(huì)到理解詞語(yǔ)不能只看它的字面意思.生:我體會(huì)到理解詞語(yǔ)要結(jié)合課文內(nèi)容.生:我體會(huì)到理解同語(yǔ)還要聯(lián)系上下文.生:我體會(huì)到理解詞語(yǔ)還要看它在課文中所起的作用.師：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦思考.我們理解詞語(yǔ),不僅要理解它的本義,還要結(jié)合課文內(nèi)容、上下文之間的聯(lián)系,來(lái)理解它在課文中的意思和所起的作用.六、總結(jié)全文,欣賞體會(huì)師：同學(xué)們,今天我們共同游覽了海濱小城,領(lǐng)略了這里的美麗風(fēng)光,體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,還懂得了觀察景物的一般方法.師:海天遼闊,小城玲瓏,渾然一體,美不勝收.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p這迷人的海濱小城出示CAI課件:根據(jù)課文所描寫(xiě)的景物制作的數(shù)幅