最新臨床帶教工作總結(jié)3篇

1、做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任.要在臨床實踐中不斷補充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護理人才.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提.由于創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向.創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素.在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力.在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力.注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)

2、學(xué)生綜合水平必須從護理的實際工作出發(fā),樹立高的標準,并將該標準加以細化,以便執(zhí)行.此后,根據(jù)樹立的標準落實具體的要求,以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終.在要求明確,講解清楚,確認學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、催促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的時機；同時.,要注意對其操作進行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決.護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科.要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他兒個疾病的鑒別.這樣,學(xué)生記憶起來比擬

3、深刻.注重教學(xué)實踐,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作練習(xí)等多種形式進行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)過失,帶教老師及時進行分析和總結(jié).實習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部,同時按“優(yōu)、良、中、差對帶教老師進行評價,護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反應(yīng)的意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通.在教學(xué)實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣

4、,使學(xué)生熱愛自己講授的課程.如在講授總論局部時,對于病因病機,因為學(xué)生已在校對中醫(yī)根底、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機,治那么治法,在強調(diào)整體觀念的同時突出專科特點.這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒.注重學(xué)生實際水平的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵.注重臨床實踐,帶好臨床實習(xí)生學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段.學(xué)生經(jīng)過3年的根底理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學(xué)生走向護士,而這1年的畢業(yè)實習(xí),將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1

5、年.進入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作水平的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提升、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來.比方觀測血壓,血壓忽然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓忽然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等.要綜合分析,不能只看外表,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護士的根本功,這要從實習(xí)時開始培養(yǎng).從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提升的過程.同時,護士的職業(yè)道德要求中最重要的就

6、是關(guān)愛病人.這方面言傳在前,而身教尤勝言傳.對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的表達,而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們熟悉理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準那么.注重實習(xí)護士的自我總結(jié)首先,看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理舉措是否得當(dāng),護理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn).高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來,在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任.出科前對

7、護生綜合考核考核包括2個方面,一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀律、效勞態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科測試,包括理論知識測試和技術(shù)操作測試,以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果.護生出科后,帶教老師要認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及缺乏之處,進一步改良帶教工作從而提升帶教質(zhì)量.總之,臨床教師在護理臨床帶教過程中帶著學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,用嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)氣、精益求精的護理技能,使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合水平與思想品質(zhì)等方面有一個升華.帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時.,還要增強整個過程的標準化實施與管理,使這一工作的每個步驟都有的

8、放矢、有據(jù)可依.臨床實習(xí)是護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是醫(yī)學(xué)教育的重要手段,是從學(xué)校走向社會的重要平臺,是實現(xiàn)理論知識向技術(shù)水平轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié).1臨床實習(xí)護生存在問題1.1 技術(shù)操作水平較差LL1由于護生在校學(xué)習(xí)的根底文化知識薄弱,專業(yè)知識掌握的不牢固、所以他們在臨床工作中不能將在校所學(xué)的知識完全的應(yīng)用于臨床、其次對臨床的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)掌握的也不全面,所以當(dāng)新的高科技醫(yī)學(xué)設(shè)施在臨床廣泛應(yīng)川時、新增?？谱o理技術(shù)時、新工程開展時而使實習(xí)護士們望而生畏,不敢踴躍的進行學(xué)習(xí)和操作.1.1.2 實習(xí)護士方面：在當(dāng)今劇烈的醫(yī)療市場競爭中,患者的法律意識不斷增強,導(dǎo)致對醫(yī)護人員的技術(shù)水平要求也越來越高,

9、而信任度卻逐漸減少,使他們產(chǎn)生了緊張恐懼的心理,從而降低了許多動手操作的時機.1.1.3 心理素質(zhì)較薄弱：主要由于中專護生的年齡都普遍偏小,根底知識的起點比擬低,許多在家里都是父母掌中的寶貝,然當(dāng)他們剛剛步入社會,接觸到新的環(huán)境,和面對著來自不同文化層家庭、經(jīng)濟、地位的患者,而表現(xiàn)的不知所措、不能大膽的去與病人交流溝通,而失去了很多動手操作的時機,處理事情也不夠老練,不懂得如何走進患者的內(nèi)心和他們成為真正的朋友,尤其在搶救患者時,表現(xiàn)的慌亂無張,不夠沉著冷靜.1.1.4 對護士職業(yè)不了解、不熱愛：據(jù)了解有很多護生在入讀護校時對護士這個職業(yè)了解的不是很多,而且有些不是自愿的,可能是因某些原因勉強

10、入校就讀,雖經(jīng)過一段時間的知識學(xué)習(xí),專業(yè)知識水平較之前有所提升,但是,護生的專業(yè)思想道德素質(zhì)還有待提升.1.1.5 熟悉醫(yī)院壞境和各科室的相關(guān)規(guī)定：當(dāng)新的護生來到醫(yī)院時,首先應(yīng)當(dāng)熟悉醫(yī)院各科室的環(huán)境,了解其相關(guān)規(guī)定,如各科室的布局、病床及器械藥品的擺放、有關(guān)制度及流程,嚴格遵守規(guī)章制度、認真標準儀容儀表,掌握自己崗位的工作標準,和帶教老師良好的溝通,在臨床對待患者要面帶微笑、態(tài)度溫和、真誠友好,要秉著高度責(zé)任心的理念來為患者效勞.1. 2帶教老師方面1.1.1 帶教時間與精力缺乏：由于醫(yī)務(wù)人員短缺,工作繁重,實習(xí)護生乂較多,雙重壓力難免造成某些帶教老師有時無視臨床教學(xué)工作.對學(xué)生不能及時的糾正

11、指導(dǎo),抱著使用、跑腿觀念,傳授知識經(jīng)驗少,使學(xué)生知其然不知其所以然.1.1.2 自身學(xué)歷及職業(yè)道德素質(zhì)較低：現(xiàn)在大局部在醫(yī)院帶教的老師都是大專學(xué)歷,綜合類知識提升的緩慢,自身素質(zhì)也相對較低,局部在職護理人員思想不穩(wěn)定,都將潛移默化的影響著學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性.2帶教護生后的體會2.1 認真強化崗前培：護生剛進臨床時,求知欲很強,但根底常用技術(shù)掌握的不夠熟練,因此開展崗前培訓(xùn)、標準操作步驟、培養(yǎng)良好素質(zhì),是護生完成角色轉(zhuǎn)換、盡快適應(yīng)臨床工作的重要環(huán)節(jié).2.2 增強臨床帶教工作：代教老師與實習(xí)護生多多交流溝通,遇到問題及時指出,認真講解,是他們能夠熟練的掌握各項操作的根本手法、要領(lǐng)、難點,成為護生

12、的良師益友,鼓勵其與患者大膽的交流溝通,從而增加護生的臨床操作機會,培養(yǎng)實習(xí)生實際工作水平2.2.1 入科前教育：要正確理解護理職業(yè)的神圣,不要因從事簡單而重復(fù)的體力勞動而感到地位低下,從而看不起護士工作產(chǎn)生消極心態(tài).護生進入科室后,要認真負責(zé)的看待自己的本職工作,將三查七對貫穿到臨床每一項護理操作中,由帶教老師向其介紹科室的專業(yè),環(huán)境、急救器械、藥品及物品的位置及相關(guān)要求,使他們能夠良好熟悉院內(nèi)環(huán)境,消除陌生感,盡快的參加到醫(yī)療團隊中去,做好醫(yī)生的幫手,爭分奪秒的搶救病人的生命.2.2.2 一對一的帶教方式：護生進入臨床后會有一名代教老師,向護生傳授知識和根本技能,在臨床操作中及時為其講解難

13、點,重點,使護生能隨時的消化和吸收,在老師的帶著下,能夠多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教,從而使自身的知識儲藏量有所提升,他們有目的的將護生需學(xué)的知識有效的總結(jié)提煉傳授給學(xué)生;并能以認真負責(zé)的精神,關(guān)心保護學(xué)生,引導(dǎo)護生干一行愛一行,以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德來完成在臨床護理中的每一項操作.2.2.3多途徑培養(yǎng)自信心：護生應(yīng)對臨床工作有著高度的熱情和自信,不要因患者的一句批評而失去原有的信心,應(yīng)該勇敢大膽的放手臨床中去,認真仔細的做好每一項操作,尊重每一位患者和代教老師,發(fā)現(xiàn)問題及時改正,虛心學(xué)習(xí),于老師多多溝通,虛心學(xué)習(xí).對病人要真實尊重,對同學(xué)要誠信合作,對自己要樂觀自信.2.2

14、.4培養(yǎng)良好的職業(yè)道德：護生在臨床實習(xí)中,會存在著許多問題,如怕臟、怕累、怕苦、缺乏與患者溝通和交流等現(xiàn)象,對此在臨床實習(xí)過程中,應(yīng)先讓他們在護理患者的時候,了解患者及家屬的心理活動及需求,體會患者的痛苦,培養(yǎng)對患者的同情心和責(zé)任心,所以帶教老師能否以身作那么極為重要,老師在日常工作中表現(xiàn)出對患者的熱情和關(guān)心,忘我的工作作風(fēng),對工作精益求精、一絲不茍的精神,都給實習(xí)護生極大的感染,從而在潛移默化中對學(xué)生從事護理工作產(chǎn)生深遠的影響.2.2.5強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：開展護理查房每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求每位帶教老師都要給實習(xí)護生講小課,內(nèi)容主要以介紹專科醫(yī)療新進展及專項護理技術(shù)為主,每月安排一次護理查房,

15、查房時,選定一例病情較重、臨床病癥較復(fù)雜的患者進行討論,各抒己見、集思廣益,使理論和臨床實踐相結(jié)合.2.2.6研究實習(xí)方法:在從事護理專業(yè)的過程中,護生應(yīng)該不斷汲取新知識、新理論、新技能,以此來保持對護理事業(yè)的興趣,培養(yǎng)自身主動學(xué)習(xí)的水平.只知道苦練操作,是遠遠不夠的,還應(yīng)該在苦練中尋找操作的技巧,并不斷的總結(jié)、反思,只有將這些有機的結(jié)合起來,才會使工作質(zhì)量和工作效率都有明顯的提升.總之,在指導(dǎo)護理學(xué)生實習(xí)的過程中,不僅要增強對實習(xí)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),還要在臨床帶教中,教會護生理論聯(lián)系實際,盡快適應(yīng)護士角色,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,提升他們自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平,培養(yǎng)良好的職

16、業(yè)道德.臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育的延伸,是理論知識與實踐相結(jié)合,是培養(yǎng)護生獨立工作的水平,是護生走向護士的過程.現(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：一、臨床帶教老師的根本素質(zhì)我科的帶教老師都具備熱保護理專業(yè),對患者有高度的責(zé)任心和同情心,有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì),帶教老師的思想素質(zhì)會潛移默化地影響三期護士的成長.臨床帶教老師,要不斷地學(xué)習(xí)新的知識,提升自己的綜合水平,增強溝通和表達分析水平,更新思想觀念,把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實踐中,并根據(jù)不同特點的三期護士給予不同的教學(xué)方法.二、對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育,樹立醫(yī)療平安防范意識增強三期同志的思想

17、品德教育,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣,有高度的責(zé)任心和熱保護理專業(yè),以病人為中央,時刻以病人為想,熱情周到地為病人效勞.三、增強學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)獨立工作的水平我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段增強學(xué)習(xí),將理論聯(lián)系實際、結(jié)合實際,分期制定目標,不斷積累經(jīng)驗.鼓勵他們獨立進行各種護理工作但放手不放眼,書寫標準護理方案,培養(yǎng)溝通和語言表達水平,使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護士崗位,培養(yǎng)獨立工作水平.培養(yǎng)他們標準化效勞,端莊的儀表,優(yōu)美的體態(tài),沉著冷靜的工作作風(fēng),和藹可親的工作態(tài)度是一種無聲語言,不但留給患者一個良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地開展工作.四、培養(yǎng)

18、獨立思考.解決問題的水平三期同志在臨床實踐中,要掌握好的學(xué)習(xí)方法,善于思考、靈活運用,這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵,教會他們學(xué)會三動：動腦將理論轉(zhuǎn)化為實踐,學(xué)會觀察病情,分析病情；動手學(xué)會掌握各種護理技術(shù)操作水平,掌握?？谱o理；動口學(xué)會與患者溝通,學(xué)會心理護理和健康教育工作.遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通.溝通是一門藝術(shù),也是解決問題的最好方法.五、因材施教,挖掘潛能在臨床實踐中,由于每位同志的理論知識、操作技能、接受水平、心理素質(zhì)等存在個體差異,帶教老師根據(jù)每位的特點,制訂不同的帶教方案和計戈IJ.對于理論知識、操作技能、心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的時機,調(diào)動其積極性,提升學(xué)習(xí)及工作激情.對于那些各方面相對差的護生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心,使其不斷進步.六、嚴格考核,增強三期同志治理為提升臨床教學(xué)質(zhì)量,就要嚴格治理三期同志臨床實踐,應(yīng)由專人帶教,III責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔(dān)任帶教工作.增強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每周進行一次小講課,對他們的護理操作和專科的護理知識應(yīng)隨機抽查,讓她們在本科室學(xué)到的成績得到表達和以肯定.增強組織紀律教育,嚴格執(zhí)行請假制度,本年度無三期人員請假情況.今年我科三期護士：9人.實習(xí)生61人,她們大局部表現(xiàn)都很好,遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,無遲到、早退、曠工現(xiàn)象.有個別實習(xí)生有上班遲到