初中孩子怎樣學(xué)會(huì)做人

1、初中階段是孩子“學(xué)會(huì)做人”的關(guān)鍵期 一、這一階段孩子面臨的成長(zhǎng)課題 1115歲這段時(shí)間，孩子進(jìn)入了人生的少年時(shí)代，開(kāi)始從幼稚向成熟過(guò)渡。他們要學(xué)習(xí)許多必需的知識(shí)和技能。這是一個(gè)少年社會(huì)化的過(guò)程，他們要從哪些方面成熟起來(lái)呢？（1）、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，謀求從父母及其他成年人那里獲得獨(dú)立。 原因有三：1、由于青春發(fā)育期的到來(lái)，他們的身體在外形、內(nèi)部機(jī)能、性等方面都發(fā)生了急劇變化。他們開(kāi)始更多地關(guān)心自己，產(chǎn)生了“自己不再是個(gè)孩子”的感覺(jué)；2、隨著身心的發(fā)展，他們應(yīng)付周圍事件的能力增強(qiáng)了，日常生活幾乎不再需要父母的幫助。這種自立能力上的變化，增強(qiáng)了他們謀求獨(dú)立的信心；3、他們的體格健壯起來(lái)，社會(huì)要求他們獨(dú)立

2、的壓力也驟然增加。于是，他們開(kāi)始抵抗在兒童時(shí)期甘愿執(zhí)行的那些要求。當(dāng)大人把他們當(dāng)“小孩子”加以監(jiān)護(hù)，不重視他們的興趣和意見(jiàn)時(shí)，他們就會(huì)抱怨，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊心。在這一過(guò)程中，他們?cè)诟星樯蠒?huì)與父母疏遠(yuǎn)，父母對(duì)此常感到很難接受，這使初中生與父母的沖突明顯增多。父母對(duì)子女的干涉越多，沖突越容易發(fā)生，也越激烈。要減少這種沖突，最重要的是父母要尊重孩子成長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律，善于讓他在擔(dān)當(dāng)中學(xué)會(huì)反思，即使在某些問(wèn)題上不能鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，也要學(xué)會(huì)盡量避免孩子與自己產(chǎn)生對(duì)立。 （2）、增強(qiáng)自我意識(shí)，形成積極、良好的自我概念。孩子上了初中以后，身體的變化和成熟使他們開(kāi)始對(duì)自己有更多的關(guān)心，如果這時(shí)，孩子形成的是積極

3、的自我概念，會(huì)有助于他適應(yīng)初中生活和以后的成人社會(huì)。反之，則會(huì)導(dǎo)致失敗或逃避。因?yàn)椋倌陼r(shí)代是每個(gè)人理想的形成期。具有較高自我評(píng)價(jià)的少年，一般會(huì)有較高的理想和追求。而一個(gè)對(duì)自己持消極態(tài)度的少年，一般都是從小被家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)，性格任性懶散、缺乏斗志，抗挫折能力很弱，成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中一旦遇到困難，就會(huì)逃避和敷衍，很容易“破罐破摔”，自暴自棄，甚至走向歧途。（3）、學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會(huì)，為進(jìn)一步走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。 為了良好地適應(yīng)成人社會(huì)，少年必須學(xué)習(xí)各種各樣為適應(yīng)成人社會(huì)所必需的行為。1、要學(xué)習(xí)成人的行為規(guī)則，以提高適應(yīng)生活環(huán)境的能力。隨著年齡逐漸長(zhǎng)大，逐漸走向獨(dú)立，必須拋棄兒童時(shí)期的行為表現(xiàn)撤嬌、任性、簡(jiǎn)單

4、、幼稚，說(shuō)話脫口而出、不知深淺，做事缺少思考、不顧后果等等；學(xué)習(xí)新的社會(huì)行為尊重別人和別人的勞動(dòng)，說(shuō)話、做事時(shí)不能只考慮自己的需求，還必須考慮是否為環(huán)境、條件所允許，考慮周圍人的意見(jiàn)和感受。只有這樣，他們才能較容易為新環(huán)境所接納。家長(zhǎng)還要教會(huì)孩子經(jīng)受挫折和考驗(yàn)，賦予孩子較強(qiáng)的生活適應(yīng)力。2、要確立正確的價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)以此約束自己的行為。一個(gè)少年，由于他們還有很強(qiáng)的“自我中心性”，這就需要家長(zhǎng)，一方面幫助他們確立正確的價(jià)值觀，另一方面又要幫助他們克服“自我中心性”。3、要確定未來(lái)的理想，從實(shí)際出發(fā)初步選定未來(lái)的職業(yè)。這對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展很重要，為了做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，少年需要考慮到自己的智力能力、興

5、趣和社會(huì)環(huán)境。在孩子內(nèi)心做出這樣重大選擇的時(shí)刻，家長(zhǎng)既不能以自己的意志強(qiáng)加給孩子，又不能完全不管；必須給予密切關(guān)注和適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；萬(wàn)不可因?yàn)樽约旱母缮?，使孩子產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒；也不可認(rèn)為孩子還小忽略了關(guān)注和指導(dǎo)，讓孩子因?yàn)橛字勺鲥e(cuò)了選擇，以至將來(lái)后悔不及。二、這個(gè)階段影響孩子成長(zhǎng)的內(nèi)外因素 事物發(fā)展變化的原因在于事物的矛盾性，其中內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。那么，在初中階段影響孩子成長(zhǎng)的內(nèi)外因素有哪些呢？1、 從內(nèi)因來(lái)看，發(fā)展孩子的社會(huì)認(rèn)知能力是關(guān)鍵。社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)人如何看待他人，以及如何看待與他人有關(guān)的自我。有些家長(zhǎng)，孩子上了初中后，怕?lián)伟喔刹亢?，工作忙影響學(xué)習(xí)，不讓孩子

6、參加競(jìng)選。有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為參加學(xué)校舉行的課外活動(dòng)，是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí)這些都是錯(cuò)誤的。孩子在擔(dān)任學(xué)校或班干部的過(guò)程中，在參加學(xué)校舉辦的各種課外活動(dòng)中，能學(xué)到更多課本學(xué)不到的東西。這對(duì)他們認(rèn)知能力的提高，長(zhǎng)大后參加工作的好處，都不是三言兩句能概括的。我的體會(huì)是：作父母的，應(yīng)當(dāng)比其他任何人都更重視孩子全面素質(zhì)的提高，更重視孩子各種能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子甚至幫助孩子尋找這種學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。2、從外因來(lái)看，父母仍是影響少年成長(zhǎng)的主要因素。 少年的社會(huì)化過(guò)程受到父母、同伴以及學(xué)校諸多因素影響的，但最主要的影響因素仍然是父母。這是因?yàn)樯倌暌话闳孕枰c父母生活在一起，與父母接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，受父母言行影響的機(jī)會(huì)

7、最多，又與父母有著骨血相聯(lián)的親密關(guān)系，所以，父母對(duì)他們的影響要超過(guò)其他各個(gè)方面。所以，在孩子上了初中以后，父子、母子之間的思想和感情交流很重要。3、同伴關(guān)系有了質(zhì)的變化。初中階段，孩子需要與朋友分享失望和喜悅的感受，從那兒得到對(duì)困難的理解和更多的自信，這是他們應(yīng)付這一時(shí)期感情波動(dòng)的客觀需要?？墒?，俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，如果交友不當(dāng)，會(huì)讓他們的內(nèi)心造成一種消極感受，導(dǎo)致自我價(jià)值感的下降。所以，父母對(duì)孩子的同伴關(guān)系要十分關(guān)注，要注意以正確的方法（父母自己就是孩子最好的、最可信賴的朋友）指導(dǎo)孩子正確交友。全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話 謹(jǐn)以此文與2017級(jí)6班、13班家長(zhǎng)共勉 1、家長(zhǎng)都希望教師多提

8、問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。 2、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。 3、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。 4、 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天父母責(zé)任更重要的是教育，而不是

9、撫養(yǎng)。5、孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。6、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 7、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。8、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。9、當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。10、作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自

10、己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。11、如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持艱苦學(xué)習(xí)呢？ 12、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。13、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。14、所謂智力，就是閱讀能力。15、 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，

11、教師努力全然是做無(wú)用功。 16、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。 17、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。 18、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡??！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則

12、，學(xué)校教育的效果只能被抵消。 19、“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同 20、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因?！?21、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。 22、站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別五年之后，他們將有多么不同。 23、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。 24、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一課標(biāo)對(duì)初中生課外閱讀的要求 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，初中階段260萬(wàn)字以上，背誦80篇古詩(shī)文。閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：小學(xué)