沙盤模擬實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：ERP沙盤模擬實訓(xùn)總學(xué)時數(shù)：32學(xué)時適用專業(yè)：經(jīng)濟管理類各專業(yè)一、課程概述（一）課程性質(zhì)沙盤模擬實訓(xùn)是一門將專業(yè)知識有效地運用到商業(yè)實踐中的必修的綜合實踐類課程。在專門的沙盤實驗室里進(jìn)行，讓學(xué)生通過“做”來“學(xué)”。參與者以切實的方式體會深奧的商業(yè)思想一一看到并觸摸到商業(yè)運作的方式。以小組為單位的體驗式學(xué)習(xí)使同學(xué)們學(xué)習(xí)通過團隊合作發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。因此，本課程除了對相關(guān)的理論知識進(jìn)行回顧和提煉外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。（二）課程定位本課程屬于實踐環(huán)節(jié)，因此，需要在學(xué)習(xí)過管理學(xué)原理、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、微觀經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、商務(wù)談判

2、等課程之后進(jìn)行，是這些課程知識的實踐運用。如果學(xué)習(xí)過財務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、生產(chǎn)運作等管理類課程后會更好地運用這些知識進(jìn)行決策；反之，如果通過對本課程的學(xué)習(xí)，會增加對這些管理類課程的感性認(rèn)識，更有助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程。（三）課程設(shè)計思路該課程的總體設(shè)計理念是：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實現(xiàn)體現(xiàn)課程的實踐性、職業(yè)性、開放性、對抗性。在實踐中把握教、學(xué)、做的統(tǒng)一。具體思路是：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，和完成管理職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建課程，同時選取市場經(jīng)濟中一些經(jīng)典商戰(zhàn)案例進(jìn)行剖析，請部分實習(xí)基地的管理人員舉行企業(yè)管理知識講座。通過將課堂教學(xué)與商

3、場競爭的對接，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致，突出了職業(yè)性。ERF#盤模擬作為一種體驗式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種教學(xué)創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強化學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練管理技能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學(xué)融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以使學(xué)生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。整個教學(xué)過程，學(xué)生要親歷親為，根據(jù)自己的角色分配完成相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務(wù)管理等職責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，就是“做”的過程。學(xué)生始終在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學(xué)”都以“做”為中心，突出

4、了實踐性。ERP沙盤模擬實訓(xùn)的教學(xué)方式是多元的，有校內(nèi)老師，有企業(yè)的員工、經(jīng)理，也有學(xué)生，通過分組式教學(xué)，學(xué)生之間，互為師生，互相考核。ERF#盤模擬實訓(xùn)的課堂是開放的，沒有固定桌椅、沒有固定的操作方法，每個企業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)度也都不會相同。ERP#盤模擬實訓(xùn)的教學(xué)資源是開放的,為了提高模擬企業(yè)經(jīng)營的成績，各企業(yè)成員可以隨時獲取信息，可以向老師獲得幫助，可以分析報表資料，也可以上網(wǎng)絡(luò)資源平臺。經(jīng)營的成果也不會保密，學(xué)生們可以百花齊放、積極討論。ERP沙盤模擬實訓(xùn)，通過設(shè)計起點相同且相互競爭的六家企業(yè)，可以讓學(xué)生身臨激烈市場競爭環(huán)境中，感受企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的殘酷與精彩，從而激發(fā)每個學(xué)生在激烈對抗

5、中戰(zhàn)勝競爭對手的激情與信心。本課程建議總課時32學(xué)時，以實訓(xùn)課程為主。二、課程基本目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生應(yīng)該通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動，了解并運用相關(guān)知識，掌握企業(yè)基本業(yè)務(wù)的能力。通過實訓(xùn)和實踐操作，能夠時刻跟蹤企業(yè)運行狀況，對企業(yè)業(yè)務(wù)運行過程進(jìn)行控制和監(jiān)督，及時為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。（二）專業(yè)技能目標(biāo)：能掌握企業(yè)1-6年的經(jīng)營規(guī)則能掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)能掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益能解讀企業(yè)經(jīng)營的全局能預(yù)估長短期資金需求能以最佳方式籌資，控制融資成本能提高資金使用效率能理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響三、課程教學(xué)內(nèi)容與要求序號課程模塊課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計今臼課時1課程介紹與模擬

6、企業(yè)的概況知識目標(biāo)：1, 了解沙盤的起源與意義2, 了解沙盤培訓(xùn)的主要道具3, 了解企業(yè)的初始設(shè)定4, 理解ERP的相關(guān)概念1 .多媒體演示：教師將基本概沙盤的起源及意義、ERP的相關(guān)概念等內(nèi)容制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解。并現(xiàn)場展示沙盤培訓(xùn)的主要道具。2 .任務(wù)驅(qū)動：把全班學(xué)生進(jìn)行分5 .掌握企業(yè)內(nèi)部職能部門的劃分以及各部門職員的職責(zé)6 .掌握相關(guān)專業(yè)名詞的含義能力目標(biāo)：1 .知道企業(yè)仿真經(jīng)營的沙盤培訓(xùn)道具是可以用來推演企業(yè)經(jīng)營的一個立體模型2 .能夠模擬企業(yè)的各個經(jīng)濟業(yè)務(wù)3 .能夠模擬企業(yè)中的各部門、各角色及角色職能4 .學(xué)生擔(dān)任沙盤中的角色，能夠進(jìn)行崗位輪換，體驗多個崗位的業(yè)務(wù)流程和操作

7、要領(lǐng)5 .能夠了解企業(yè)簡介、經(jīng)營狀況以及提出經(jīng)營建議6 .能夠進(jìn)行初始狀態(tài)的設(shè)定組，5人一組分別扮演戰(zhàn)略管理人員、營銷管理人員、生產(chǎn)管理人員、財務(wù)管理人員、人力資源管理人員，每人都要明確自己的角色和職能。每組成員的角色可以互換。3 .討論：在角色扮演的過程中你最喜歡哪個角色？原因是什么？4 .案例分析：舉實例說明沙盤模擬的規(guī)則及模擬企業(yè)的各個經(jīng)濟業(yè)務(wù)。5 .學(xué)生課下上網(wǎng)查詢：沙盤的起源與意義。42沙盤活動規(guī)則知識目標(biāo)：1 .了解沙盤活動規(guī)則的重要性2 .掌握ITMC沙盤模擬活動規(guī)則能力目標(biāo)：1 .能銷售會議與訂單爭取的設(shè)計2 .能夠掌握市場開拓規(guī)則3 .能夠制定廣告方案4 .能夠進(jìn)行市場竟單實

8、際操作5 .能夠掌握訂單卡片說明6 .能夠進(jìn)行廠房購買、出售與租賃7 .能夠進(jìn)行生產(chǎn)線購買、調(diào)整與維護8 .能夠進(jìn)習(xí)產(chǎn)品技術(shù)投資與資格認(rèn)證1 .多媒體演示：教師將沙盤活動規(guī)則的重要性，掌握ITMC沙盤模擬活動規(guī)則制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解。2 .任務(wù)驅(qū)動：教師布置題目，由學(xué)生扮演銷售管理人員，進(jìn)行市場開拓、產(chǎn)品研發(fā)、品牌建設(shè)。3 .課下擬定調(diào)查方案：調(diào)查廠房購買、出售與租賃情況；調(diào)查消費情況；調(diào)查企業(yè)用人情況等4 .課下學(xué)生上網(wǎng)查詢：本地食品企業(yè)的生產(chǎn)線購買、調(diào)整與維護；產(chǎn)品加工情況。49 .能夠進(jìn)行產(chǎn)品加工10 .能夠進(jìn)行原材料訂購與入庫操作11 .能夠掌握籌資方式3模擬企業(yè)經(jīng)營及實訓(xùn)起始

9、年知識目標(biāo)：1 .了解企業(yè)經(jīng)營流程2 .理解流程當(dāng)中所涉及的業(yè)務(wù)操作能力目標(biāo)：1 .能夠填寫訂單登記表2 .能編制產(chǎn)品核算統(tǒng)計表3 .能編制綜合管理費用明細(xì)表4 .能進(jìn)行原材料訂購與入庫操作5 .能編制損益表6 .能編制資產(chǎn)負(fù)債表1 .多媒體演示：教師將工作流程安排，年初4項工作、每季度11項工作、年末的6項工作等內(nèi)容制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2 .任務(wù)驅(qū)動：教師布置虛擬企業(yè)經(jīng)營的題目，由學(xué)生扮演戰(zhàn)略管理人員、營銷管理人員、生產(chǎn)管理人員、財務(wù)管理人員、人力資源管理人員，根據(jù)自己在團隊中擔(dān)任的角色，理解流程當(dāng)中所涉及的業(yè)務(wù)操作。同時了解訂單登記表、產(chǎn)品核算統(tǒng)計表、綜合管理費用明細(xì)表、損益表以及

10、資產(chǎn)負(fù)債表的編制。3 .分組討論：討論企業(yè)經(jīng)營流程的關(guān)鍵點。5.學(xué)生上網(wǎng)查詢：每組選取一家世界500強的企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營流程的調(diào)研。44模擬企業(yè)的運作知識目標(biāo)：1,理解企業(yè)經(jīng)營1-6年的經(jīng)營流程2.掌握流程當(dāng)中所涉及的業(yè)務(wù)操作能力目標(biāo)1,能夠獨立完成相關(guān)流程2,能夠同時掌握訂單登記表3,能夠編制產(chǎn)品核算統(tǒng)計表4,能夠綜合管理費用明細(xì)表5,能夠進(jìn)行損益表的編制6,能夠進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債表的編制1,多媒體演示：教師將企業(yè)經(jīng)營1-6年的經(jīng)營流程等內(nèi)容制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解2,任務(wù)驅(qū)動：教師布置任務(wù)，由學(xué)生扮演戰(zhàn)略管理人員、營銷管理人員、生產(chǎn)管理人員、財務(wù)管理人員、人力資源管理人員進(jìn)行企業(yè)1-6年的經(jīng)營3

11、,討論：每,年經(jīng)宮的感受后何不同？是否是第一年（感性經(jīng)營），第二年（理性經(jīng)營），第三年、第四年（科學(xué)經(jīng)營），第五年、第六年（經(jīng)營感悟）。5,實訓(xùn)：戰(zhàn)略目標(biāo)分析、資產(chǎn)回報率、教師點評18復(fù)習(xí)、考試2合計學(xué)時32四、實施建議（一）教學(xué)組織建議1、教學(xué)方法應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過實踐獲取知識。采用討論課及答疑質(zhì)疑等教學(xué)環(huán)節(jié)。2、教學(xué)中，教師必須重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進(jìn)行講授、演示，并按照設(shè)計活動的內(nèi)容展開教學(xué)。3、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)

12、變練，通過小組討論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果。4、教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，注重教與學(xué)的互動，教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計的訓(xùn)練活動中，即學(xué)會統(tǒng)計業(yè)務(wù)必須具備的理論知識，又練就各項統(tǒng)計技能。5、教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極熱情、客觀、誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、善于溝通與合作的品質(zhì)。6、教學(xué)中，精心設(shè)計實踐活動和實訓(xùn)活動。各項技能訓(xùn)練活動的設(shè)計應(yīng)具有實際性、可操作性。(二)教學(xué)評價建議1、期末考核評價及方式根據(jù)該門課程的特點，結(jié)合應(yīng)用型本科的辦學(xué)特點，學(xué)生課程考核方法采用結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)制，總評成績=平

13、時成績X20吩期中成績X20將期末成績X60%其中：平時成績考核辦法：以量化為準(zhǔn)，具體衡量指標(biāo)為平時作業(yè)的完成態(tài)度、次數(shù)和質(zhì)量，上課聽講、發(fā)言以及給老師提教學(xué)意見等教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按百分制計算。期中考試考核方法：以布置的實訓(xùn)報告的完成情況為準(zhǔn)，視實訓(xùn)報告完成的質(zhì)量好壞，按百分制計算。期末成績考核辦法：按實訓(xùn)經(jīng)營效果的排名為主。2、教學(xué)過程評價(1)教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，突出過程評價與階段評價，結(jié)合課堂提問、實踐和實訓(xùn)活動、階段測驗等進(jìn)行綜合評價。(2)強調(diào)目標(biāo)與評價和理論與實踐目標(biāo)一體化評價，教學(xué)評價的對象包括學(xué)生知識的掌握、實踐操作能

14、力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本專業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評價。(3)評價是注重學(xué)生實踐能力與計算分析、解決問題的能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。3、集中實訓(xùn)評價序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1課程總論理論知識的記憶和應(yīng)用理論知識解決實際問題課堂提問和訓(xùn)練活動10%2沙盤活動規(guī)則著重于市場規(guī)則和企業(yè)運營規(guī)則設(shè)計對沙盤活動規(guī)則進(jìn)行評價15%3模擬企業(yè)經(jīng)營及根據(jù)自己在團隊課堂提問、案例15%實訓(xùn)起始年中擔(dān)任的角色，理解流程當(dāng)中所涉及的業(yè)務(wù)操作。分析、實踐活動、階段測驗4模擬企業(yè)1-6年的運作模擬企業(yè)1-6年的經(jīng)營活動，能夠獨立完成相關(guān)

15、流程；同時掌握訂單登記表、產(chǎn)品核算統(tǒng)計表、綜合管理費用明細(xì)表、損益表以及資產(chǎn)負(fù)債表的編制。課堂提問、實訓(xùn)活動、實踐活動、階段測驗60%（三）教材的編寫與選用1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編或選用寫教材。2、教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。以統(tǒng)計所涉及的各項工作為主線，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來的發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)的要求必需夠用為度，不追求理論的深度與難度。3、教材在內(nèi)容上應(yīng)既實用又開放，即在注重統(tǒng)計實際操作能力訓(xùn)練的同時，還應(yīng)把統(tǒng)計業(yè)務(wù)操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實際。在形式上應(yīng)適合應(yīng)用型本科學(xué)生認(rèn)知特點，文字表達(dá)要深入淺出，圖文展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。4、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生處理統(tǒng)計業(yè)務(wù)的綜合職業(yè)能力，教材應(yīng)根據(jù)工