桃花源記導(dǎo)學(xué)案(正式_有答案)

1、班別：姓名：學(xué)號：評分：八年級語文下冊桃花源記與學(xué)案主備人：李聰協(xié)編：莫少波甘國定審核：梁健時(shí)間：2014.4.20【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、提高閱讀淺顯文言文的能力，了解古今異義現(xiàn)象；2、理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會理想；3、學(xué)習(xí)本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫生動傳神、語言精練準(zhǔn)確的特點(diǎn)。【材料鏈接】1、陶淵明簡介：陶淵明，名淵明，又名潛，字元亮，號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”（死后由朋友劉宋著名詩人顏延之所謚），大約生于365年，出身于沒落仕宦家庭。于義熙元年（405年）秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令，到任八十一天，碰到滑陽郡督郵，屬吏說：“當(dāng)束帶迎之。”他嘆道：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！?/p>

2、遂授印去職。陶淵明十三年的仕宦生活，自辭彭澤縣令結(jié)束。這十三年，是他為實(shí)現(xiàn)“大濟(jì)蒼生”的理想抱負(fù)而不斷嘗試、不斷失望、終至絕望的十三年。最后賦歸去來兮辭，表明與上層統(tǒng)治階級決裂，不與世俗同流合污的決心。從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人。有陶淵明集。被稱為“千古隱逸之宗”。我們學(xué)過他的作品有飲酒（其五）、歸園田居等詩。2、桃花源記是一篇優(yōu)秀的古代散文，是古代散文中的奇葩，傳誦千古而不衰。它原是桃花源詩前邊的“記”（詩的序言）。詩描繪了一個(gè)與世隔絕，自給自足，沒有帝王，沒有賦稅，淳樸恬靜的理想社會。記生動地記敘了“發(fā)現(xiàn)”桃花源的經(jīng)過，以及桃花源中人民生活的情景，增添了這個(gè)理想社會的“可信”度。

3、詩和記可謂珠聯(lián)璧合。因?yàn)檫@篇“記”寫得膾炙人口，后人便將它獨(dú)立出來了。成語“世外桃源”就出自此文。3.關(guān)于“記”“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物（記人、記事、記物），記景目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)（感情和主張），闡述作者的某些觀點(diǎn)。預(yù)習(xí)案一、初讀課文，標(biāo)注生字，通過查找工具書認(rèn)準(zhǔn)讀音和字形：酸然（）仍然（）仔由（）垂摩（）怵然（）便零還家（）回蠅（）那下（）中太守（）劉子嬖（）問洋（）此中人造云（）二、再讀課文，讀順句子，注意句子內(nèi)的朗讀停頓。如：a.武陵人/捕魚為業(yè)。b.有/良田美池桑竹之屬。c.自云/先世/避秦時(shí)亂，率/妻子邑人/來此絕境。d.后/遂無問津者。三讀課文，

4、讀懂文意，注意課文注釋和一些古今異義詞。如：古義今義鮮美：,交通:,妻子:,絕境:,間隔:,無論:,你再找?guī)讉€(gè)這樣的詞語：四、翻譯下列句子，然后結(jié)合課本注釋翻譯課文。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。尋病終，后遂無問津者。五、向小組成員復(fù)述課文故事，然后理順故事的脈絡(luò)。發(fā)現(xiàn)桃花源一（）一（）一（）一（尋找桃花源）六、在小組內(nèi)能認(rèn)真、忘我的讀課文，能指出同學(xué)朗讀中失誤與不足。推選一位朗讀最有美感的同學(xué)在班上展示。七、將在預(yù)習(xí)中存在的困惑在小組內(nèi)解決，也可在課堂上解決。探究案一、課

5、文中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是;表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是,如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？二、后世把“世外桃源”作為理想社會的代名詞，細(xì)讀課文，說說作者心中的這個(gè)理想社會有哪些吸引人的地方？三、漁人看到了、感受到了桃花源人美好的生活，為什么還要離開呢？作者寫漁人以及后來的許多人再也找不到桃花源，意圖是什么？四、“世外桃源”這個(gè)成語有什么含義，你心中的世外桃源是什么樣的?訓(xùn)練案、文學(xué)常識填空:本文選自»。作者,又名字,世稱先生。將陽柴桑（今江西九江市）人，（朝代）著名田園詩人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。桃花源記、是傳世名篇。我們還學(xué)過他的詩»«&#

6、187;。二、解釋卜列字詞緣（）芳（）落英（）繽紛（）異（）窮（）復(fù)（）仿佛（）才（）平曠（）F然（）屬（）阡陌（）悉、咸（）黃發(fā)垂髯（）怡然（）乃（）具（）問訊（）嘆惋（）延（）語（yuX）扶向（）及（）詣（遣（）欣然（）規(guī)（）)【一詞多義】處處志之（尋向所志（便舍船（屋舍儼然（村中聞有此人（聞I具言所聞（）r尋向所志（）尋尋病終（）捕魚為業(yè)（）為I不足為外人道也（）其中往來種作（）作設(shè)酒殺雞作食（通假字通“:意思用原文語句回答：1 .描寫桃花林美麗景色的語句是：2 .表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：3 .描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：4 .描寫桃花源人熱情好客的語句是：5 .表明桃花

7、源中人來桃花源原因的句子：三、翻譯句子1 .中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2 .其中往來種作，男女衣著，悉如外人。3 .見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。4 .問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。5 .此人一一為具言所聞，皆嘆惋。四、中考真題（茂名市2009年，共8分）閱讀文言文，回答下面問題?！傲直M水源，此中人語云：“不足為外人道也。”6 .下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.有良田美池桑竹之屬.（類）B.普如外人（熟悉）C.便熨還家（邀請）D.余人各復(fù)延,至其家（邀請）7 .下面加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開明.B.阡陌交.通.C.率妻子邑人來此絕

8、境.D.乃不知有漢，無論.魏、晉8 .對本文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文是以漁人的行蹤為線索。B.本文既然名為“記”，當(dāng)然就是一篇記敘性的文章。C.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兒ε率廊藖砥茐乃麄兒推桨矊幍纳睢.本文表達(dá)了作者對理想社會的熱烈追求，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。五、課外文言文訓(xùn)練閱讀語段，答文后題先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)

9、堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。五柳先生傳（陶淵明）9、結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。造飲輒盡銜觴賦詩10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文:11、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)的形象，贊美了他的精神。12、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？參考答案：預(yù)習(xí)案一、hu3yqianmotidoyIyaojiangejnyijijnyu三、鮮艷美麗指食物的味道好交錯(cuò)相通各種運(yùn)輸、郵電信息業(yè)的總稱妻子和兒女男人的配偶與世隔絕的地方?jīng)]有出路的境地與外界隔絕隔開，隔

10、斷更不用說表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語如：不足、緣、繽紛等四，1.漁人覺得非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。2 .（周圍）有肥沃的田地、明凈的水塘，（房前屋后）桑竹環(huán)繞，田間的小路縱橫交錯(cuò)，（村里不時(shí)傳來）雞鳴狗叫的聲音。3 .（他們）自己說祖上躲避秦朝時(shí)的動亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來到這個(gè)與世隔絕的地方。4 .太守當(dāng)即派人跟隨他前往（尋找桃花源），尋找以前做的記號，可不就就迷了路，再也找不到（通往桃花源的）路了。5 .不久他就染病死了，后來就沒有問路的人了。五、進(jìn)入桃花源進(jìn)訪（做客）桃花源離開桃花源探究案一、土地平曠、雞犬相聞。其中往來種作，、怡然自樂。作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)人人勞作、人人平等，

11、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風(fēng)氣淳樸的理想社會，表達(dá)了對理想社會的熱烈追求，同事含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，并一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人民渴望擺脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。二、文中描繪了桃花源人的生活情景，虛構(gòu)了一個(gè)人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風(fēng)氣淳樸的理想社會。三、為下文的尋找桃花源做鋪墊；桃花源，只是作者以及無數(shù)勞動人民美好愿望的體現(xiàn)，表現(xiàn)人們對理想生活的熱烈追求。當(dāng)然，這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。寫桃花源無跡可尋，其實(shí)是一種隱喻，隱喻桃花源這樣的理想社會是不存在。四、原指與現(xiàn)實(shí)社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方:借指二種尾想

12、的脫離現(xiàn)一實(shí)斗爭的美好世界。略訓(xùn)練案一、桃花源記陶淵明潛元亮五柳晉（東晉）飲酒歸園田居二、沿著嫩綠的落花（覺得）奇怪盡又好像僅，只平整開闊整齊的樣子類田間的小路全，都老人和小孩愉快的樣子竟然（就）詳細(xì)詢問消息哀嘆惋惜邀請告訴找到原來的到了拜見派高興的樣子打算，計(jì)劃【一詞多義】處立志之（做立號）捕魚為業(yè)（作為）村中聞有此人（聽說）志尋向所志（記號）為不足為外人道也（向，對）聞具言所聞（聽到的）便舍M（丟卡）其中往來種作（種作，勞作）尋向所志（尋找）舍屋舍儼然（房屋）作設(shè)酒殺雞作食（作為）尋尋病終（不久）【通假字】通意思JO用原文語句回答：1 .夾岸數(shù)百步落英繽2 .土地平曠、雞犬相聞。3 .其中

13、往來種作怡然自樂4 .便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人個(gè)復(fù)延至其家，皆出酒食5 .自云先世避秦時(shí)亂，、遂與外人間隔三、1.中間沒有其它的樹，（樹下）綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。2 .人們來來往往，在田間勞作，男男女女穿的衣服，都像外族人一樣。3 .（桃花源中的人）看到漁人，竟十分吃驚，問他從哪里來，（漁人）仔細(xì)地回答了他。4 .（他們）問現(xiàn)在是哪一朝，（他們）竟然不知道有漢朝，更不要說魏和晉了。5,這個(gè)人一一給他們說自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。四、6.B7,A8,C五、9.往、到酒杯10.不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財(cái)做官。11.獨(dú)立于世俗之外的隱土（或隱土）不慕名利12.因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他"不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。五柳先生傳翻譯這位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁邊植有五棵柳樹，因此就用“五柳”作為他的別號了。五柳先生安閑沉靜,不好言談，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，但