淺談高考物理選修3-4模塊的試題特點及備考建議

1、3-4模塊的試題特點及備考建議一、近年來高考選修3-4的考點及考點分布情況自湖北省2021年進(jìn)入新課程以來,一線教師和考生可以切實感受到高測試題的新課程全國卷均保持了相當(dāng)大的穩(wěn)定性和延續(xù)性,很少有大起大落或者刻意求變等現(xiàn)象.一般來講,“機(jī)械振動和機(jī)械波局部主要圍繞振動圖像、波的圖像以及振動方程、波動方程進(jìn)行考查；“光學(xué)局部主要圍繞幾何光學(xué)中的折射定律、折射率和全反射現(xiàn)象進(jìn)行考查.從過去的五年來看,?高考說明?對選修3-4模塊的要求沒有變化,而且題目難度都維持在中等,側(cè)重考查學(xué)生對根本知識的理解和掌握.在復(fù)習(xí)備考中,不能由于3-4模塊是選修模塊且分值小就無視它.相反地,從近五年的高測試卷第34題

2、來看,3-4的考點分布高度集中和固化,對某一考點的考查相對于必修部分不可能太復(fù)雜,這也為我們有針對性地開展復(fù)習(xí)提供了便利.為了提升學(xué)生的總體成績,我們可以額外重視對這局部的復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生在高考中選考題局部盡量多拿分.我們首先往返憶一下?2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一測試大綱理科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版物理局部?對?選修模塊3-4»局部的選考內(nèi)容范圍及要求表一：選修*II塊3-4主題內(nèi)容要求說明機(jī)械振動與機(jī)械波簡諧運動I1、簡諧振動只限于單擺和彈簧振子2、簡諧運動的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移一時間圖像簡諧運動的公式和圖像n單擺、單擺的周期公式I受迫振動和共振I機(jī)械波I橫波和縱波I橫

3、波的圖像n波速、波長和頻率周期的關(guān)系n波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象i多普勒效應(yīng)i電磁振蕩與電磁波變化的磁場產(chǎn)生電場、變化的電場產(chǎn)生磁場、電磁涉及其傳播.i電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收i電磁波譜i光光的折射定律n1、陽對封町率做要本2、光的干預(yù)限于雙縫干涉、薄膜干預(yù)折射率i全反射、光導(dǎo)纖維i光的干預(yù)、衍射和偏振現(xiàn)象i相對論狹義相對論的根本假設(shè)i質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系i相對論質(zhì)能關(guān)系式i實驗實驗一：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度實驗二：測定玻璃的折射率實驗三：用雙縫干預(yù)測光的波長下面我們再對近5年新課標(biāo)卷理綜試題物理部份考查的主要考點分布進(jìn)行一番回憶和考情歸納(表二)(藍(lán)色代表“振動和波,紅色代表“幾何光學(xué))

4、：時間題號題目形式對應(yīng)考點平均得分難度系數(shù)區(qū)分度202135(1)選擇題受迫振動和共振35(2)計算題光的折射定律、全反射202134(1)選擇題折射率、全反射34(2)計算題機(jī)械波、波速、波長和頻率(周期)的關(guān)系202134(1)選擇題簡諧運動、橫波和縱波、波速、波長和頻率(周期)的關(guān)系34(2)計算題光的折射定律、折射率202134(1)填空題橫波的圖像、波速、波長和頻率(周期)的關(guān)系34(2)計算題光的折射定律、全反射202134(1)選擇題機(jī)械波、波速、波長和頻率(周期)的關(guān)系34(2)計算題光的折射定律、全反射、折射率再橫向比擬一下選修3-4模塊的主要考點在近三年來出現(xiàn)在各地高測試題

5、中的分布情況(表三)：考點2021年2021年2021年機(jī)械振動和機(jī)械波全國課標(biāo)卷34(1),山東卷37(1),江辦卷12B(3),福建卷19(1),天津卷7全國課標(biāo)卷34(1),山東卷37(1),天津卷79,北京卷17,安徽卷15,福建卷13課標(biāo)全國卷I34(1),江蘇卷12B(1),安徽卷24,北京卷15,重慶卷11(1),福建卷16,天津卷7光的折射與全反射全國課標(biāo)卷34,山東卷37(2),江蘇卷12B(2),福建卷14,天津卷69全國課標(biāo)卷34(2),山東卷37(2),浙江卷21,海南卷18(2),江蘇卷12B(2)課標(biāo)全國卷I(2),江蘇卷12B(3),天津卷8,重慶卷11(2)光的

6、干預(yù)、衍射和偏振浙江卷18,北京卷14天津卷6,北京卷14,福建卷19(1),江蘇卷12B(1)全國卷21、高測試題中對選修模塊3-4的考查特點從?測試大綱?來看,選修模塊3-4在?光?這一主題中,“說明中的“相對折射率不做測試要求變?yōu)椤跋鄬φ凵渎首饕?將在以往僅對“絕對折射率考查的根底上進(jìn)一步加深.由于此前相應(yīng)的練習(xí)題目比擬少,容易被忽略,在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意.選修局部要求略有增加,試題難度將有所提升.從高測試題來看,理科綜合水平測試卷物理選做題的第34題,對應(yīng)教材選修模塊3-4內(nèi)容,分值15分,一般來講分為第1小題和第2小題,第1小題分值6分,第2小題分值9分.第34題充分貫徹了新教材、新考綱

7、的要求,同樣表達(dá)了“以水平測試為主導(dǎo),考查學(xué)生對根底知識、根本技能的掌握程度和綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力這一命題指導(dǎo)思想.歷年來選修模塊考題難度適中,在考察知識的同時,把考查水平放在首要的位置,既考查學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造所必備的根底知識,又考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的根本素養(yǎng),起到了“減負(fù)增效的指揮棒作用.與湖北省新課程教學(xué)的第一循環(huán)時期2021年2021年相比,現(xiàn)在武漢市選擇3-4模塊的學(xué)校數(shù)目并無太大變化,3-4模塊也是局部考生較為鐘意的一個選擇,特別是對于那些數(shù)學(xué)根本功比擬扎實,平面幾何解題水平比擬強(qiáng)的考生來說,這局部題目的思維量比擬適中,考生解題時方向明確,解起來較為順手.因此我市很多

8、學(xué)校采用“高二修習(xí)兩個模塊,高三重點復(fù)習(xí)一個模塊的策略,均把3-4作為“備胎.然后,比照上述各表所傳遞的信息,我們再次對2021年第34題進(jìn)行一番回憶與解析：1如圖,a、b、c、d是均勻媒質(zhì)中x軸上的四個質(zhì)點,相鄰兩點的間距依次為2m4m和6nl一列簡諧橫波以2m/s的波速沿x軸正向傳播,在t=0時刻到達(dá)質(zhì)點a處,質(zhì)點a由平衡位置開始豎直向下運動,t=3s時a第一次到達(dá)最高點.以下說法正確的選項是.填正確答案標(biāo)號.選對1個得3分,選對2個得4分,選對3個得6分.每選錯1個扣3分,最低得分為0分abcd*«xA.在t=6s時刻波恰好傳到質(zhì)點d處B.在t=5s時刻質(zhì)點c恰好到達(dá)最高點C.

9、質(zhì)點b開始振動后,其振動周期為4sD.在4svtv6s的時間間隔內(nèi)質(zhì)點c向上運動E.當(dāng)質(zhì)點d向下運動時,質(zhì)點b一定向上運動【解析】6s內(nèi)質(zhì)點傳播的距離x=vt=12m,波恰好傳到d點,A正確；由題意知,t=5s時刻,c剛tT=3s,周期T=4s,C正確；t=3s時刻,質(zhì)點c剛開始向下振動,好振動了2s,剛好到達(dá)平衡位置,B錯誤；46s時段內(nèi)質(zhì)點c從最低點向最高點運動,D正確；b、d兩點相距10m,而波長X=vT=8m,不是半波長奇數(shù)倍,b、d兩點不是振動的反相點,E錯誤.2圖示為一光導(dǎo)纖維可簡化為一長玻璃絲的示意圖,玻璃絲長為L,折射率為n,AB代表端面.光在真空中的傳播速度為coi為使光線能

10、從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣?求光線在端面AB上的入射角應(yīng)滿足條件；i,折射角為,由折射定律：=需ii求光線從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑チ硪欢嗣嫠璧淖铋L時間.【解析】i設(shè)光線在C點如圖的入射角為設(shè)該光線射向玻璃絲內(nèi)壁D點的入射角為“,為了使該光線可在此光導(dǎo)纖維中傳播,應(yīng)有-一1式中e是光線在玻璃絲內(nèi)發(fā)生全反射時的臨界角,它滿足：sine=-由幾何關(guān)系得：r+r=90由式得：sini迎口cii光在玻璃絲中傳播速度的大小為：v=-n光速在玻璃絲中軸線方向的分量為：vx=vsinT=VxAB傳播到其另一面所需的時光線從玻璃絲端面AB傳播到其另一端面所需時間為：光線在玻璃絲中傳播,在剛好發(fā)生全反射時,

11、光線從端面間最長,由式得：Tmax=c【評分標(biāo)準(zhǔn)】1ACD6分.選對1各23分,選對2各24分,選對3各26分,每選錯1各扣3分,最低得分為0分；2第i問5分,式各1分；第ii問4分,式各1分.在回憶了2021年的試題以后,我們很容易發(fā)現(xiàn)與選修3-3和3-5兩個模塊相比,3-4模塊具有以下的特點：1、相對難度最大,n級考點最多,到達(dá)了4個.它們分別是：簡諧運動的公式和圖像、橫波的圖像、波速、波長和頻率周期的關(guān)系以及光的折射定律.從這4個H級考點可以看出,與另外兩個選修模塊相比,模塊3-4每一個中央板塊都有難點存在,對考生的空間想象水平、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的水平、分析歸納的水平都提出了更高的要

12、求.要想得到一個滿意的分?jǐn)?shù),客觀上講比另外兩個模塊要難一些.從表二來看,歷年新課程卷都圍繞著4個n級考點展開,幾乎很少以I級考點為主單獨命題,這與另外兩個模塊形成了很大的反差.2、實驗最多,可供命題的素材較為豐富.它們分別是：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度,測定玻璃的折射率和用雙縫干預(yù)測光的波長.大家可以看到,這三個實驗其實涵蓋了力學(xué)和光學(xué)實驗的根本方法與實驗原理,對實驗操作、數(shù)據(jù)處理誤差分析等根本實驗技能均有很好的表達(dá)和考查價值.雖然迄今為止選考題局部還沒有進(jìn)行過實驗考點的考查,但并不意味著以后也不會出現(xiàn)實驗性質(zhì)的考查.所以,我們不應(yīng)該回避選修3-4模塊局部實驗考點的復(fù)習(xí).3、題型相對

13、更加固定,題材相對趨于單一.除了2021年以外,其余的年份高測試題第34題的第1小題均以“機(jī)械振動與機(jī)械波題材的試題比擬常見,第2小題以幾何光學(xué)題材的試題比擬常見.這兩局部試題形成上下搭配時,純記憶的內(nèi)容就比擬少,都需要考生具備靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析推理、作圖運算的水平,學(xué)科特色濃厚,水平要求較高.就題目而言,或許難度稍高了些,但就題型固定模式下的復(fù)習(xí)難度而言,由于它具有固化和單一的特點,又使得我們減少了很多復(fù)習(xí)方向與精力覆蓋上的困擾.那么我們就要把復(fù)習(xí)備考的重心放在“振動和波、“幾何光學(xué)這兩局部內(nèi)容上,反復(fù)演練,穩(wěn)步提升,保證選擇3-4模塊的考生在高考應(yīng)試時能夠到達(dá)胸有成竹的良好狀態(tài).三、

14、近年來高考新課程卷第34題的命題趨勢1、在近幾年的全國高測試題新課程卷中,作為選修模塊之一,“機(jī)械振動和機(jī)械波局部主要圍繞振動圖像、波的圖像以及振動方程、波動方程進(jìn)行考查一一這其中“簡諧運動的公式和圖象、“橫波的圖像、“波速、波長和頻率周期的關(guān)系3個考點屬n級要求,“簡諧運動、“單擺及其周期公式、“受迫振動和共振、“機(jī)械波、“橫波和縱波、“波速、波長和頻率周期的關(guān)系、“波的干預(yù)和衍射、“多普勒效應(yīng)等7個考點屬I級要求,都是考查的重點和熱點.從2007年至今,每年的新課程卷試題選做題局部必有一道分值不小于6分的試題涉及到上述考點,預(yù)計2021年也將不會例外.可以肯定的是,今年的高測試題新課程卷仍

15、然會延續(xù)以往的命題特點,?測試大綱理科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版物理局部?中,除對波的圖像、波速公式的靈活應(yīng)用要求較高外,其它內(nèi)容的要求其實并不苛刻.因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)增強(qiáng)對根本概念和規(guī)律的理解,抓住波的傳播和圖像包括多解問題,培養(yǎng)空間想象能力和分析處理信息的水平,活學(xué)活用,強(qiáng)化典型例題的練習(xí),力求掌握解決機(jī)械振動和機(jī)械波問題的根本方法.2、在新課程卷中,幾何光學(xué)非常重要,光的折射定律是H級要求,試題重點在考查光的折射定律、折射率和光速、頻率的關(guān)系,光的干預(yù)尤其是薄膜干預(yù).從近幾年的高考來看,新課程卷光學(xué)局部命題頻率最高的知識點是折射定律和全反射.幾何光學(xué)中不同色光的折射率問題和光的全反射問題,大多將光的

16、本性和幾何光學(xué)知識結(jié)合起來進(jìn)行考查.復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意對全反射、臨界角、雙縫干預(yù)、光的衍射等根本規(guī)律、根本概念的理解和掌握,以及通過做光路圖,綜合幾何關(guān)系的計算.目前高考中幾何光學(xué)已淡化了“像的概念,側(cè)重于“光路的考查折射、全反射、棱鏡等,一般是考查光路的定量計算問題.光的波動內(nèi)容近幾年命題頻率也較高.對光的波動性進(jìn)行考查,主要是以干預(yù)和衍射以及電磁波譜知識為要點,考查光的本性一些初步理論、以及建立這些理論的實驗根底和一些重要的物理現(xiàn)象；尤其是波動光學(xué)近年覆蓋到的知識點有“雙縫干預(yù)的條紋間距與波長的關(guān)系、“光的偏振現(xiàn)象、“色散等,“激光的特性及應(yīng)用等也在高考中有所表達(dá).4、3、在新課程卷中,有關(guān)“

17、電磁波和“相對論簡介的試題在近年高考新課程卷的選考題中出現(xiàn)頻率較低,但也不能完全排除未來將會考查的可能.考生在復(fù)習(xí)時要注意到這一局部內(nèi)容的考點分布：“變化的磁場產(chǎn)生電場、變化的電場產(chǎn)生磁場、“電磁涉及其傳播、“電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收、“電磁波譜、“狹義相對論的根本假設(shè)、“質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系、“相對論質(zhì)能關(guān)系式.上述考點無一例外均為I級要求.在往年高考中,純粹的電磁波或者電磁場的題目主要集中于以電磁波為背景,考查波的傳播和輻射能量的問題；相對論問題那么立足于根底知識和根本公式的考查.考慮到各地日常教學(xué)和備考的實際,此類題目難度通常較低,從而使得局部師生無視了對這一內(nèi)容的復(fù)習(xí).從各方面情況綜合分

18、析,包括麥克斯韋的電磁理論等內(nèi)容出現(xiàn)在高考新課程試卷的可能性也許越來越大了,需要引起適度的重視.建議不要無視的幾處復(fù)習(xí)內(nèi)容：1單擺及利用單擺測重力加速度；2振動圖像和波動圖像尤其振動和波動的關(guān)聯(lián)分析及波的多解性問題；3多普勒效應(yīng)；4光的折射和全反射尤其光照范圍問題；5與全反射現(xiàn)象有關(guān)的視深問題；6平行玻璃磚光的側(cè)位移問題；7雙縫干預(yù).四、選修3-4模塊的復(fù)習(xí)策略及備考建議1、基于以上分析,我們可以有針對性地對選修3-4模塊開展復(fù)習(xí)備考.在第一、二、三輪復(fù)習(xí)的時候,均可以參照下表回憶梳理教材的核心內(nèi)容和熱門考點,尤其需要重點解決那些考生中普遍存在的重難點,揪出易錯點,教給學(xué)生突破思維定勢、掌握提

19、升解題水平的正確方法表四加粗的字體代表重要內(nèi)容,較小字體代表復(fù)習(xí)時不作為重點：早下復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)難點易錯點著力點機(jī)械振動簡諧運動掌握簡諧運動特征及相關(guān)物理量變化規(guī)律理解簡諧運動的運動學(xué)特征學(xué)生易將振動圖象中一質(zhì)點的振動情況和波動圖象中不同質(zhì)點的振動情況相混淆運用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型一一彈簧振子,研究彈簧振子在理想條件下的振動簡諧運動的描述振幅、周期和頻率的物理意義理解振動物體的固有周期和固有頻率與振幅無關(guān)偏離平衡位置的位移與運動學(xué)中的位移概念容易混淆提升觀察、分析、實驗水平簡諧運動的回復(fù)力和能量簡諧運動的回復(fù)力簡諧運動的動力學(xué)分析和能量分析回復(fù)力是效果力,與合力

20、不同.振動物體經(jīng)過平衡位置時回復(fù)力是零,合力不一定是零簡諧運動過程中能量的相互轉(zhuǎn)化情況,；振動有多種不同類型說明各種運動形式都是普遍性下的特殊性的具體表達(dá)單擺掌握好單擺的周期公式及其成立條件單擺回復(fù)力的分析單擺的周期與擺球的質(zhì)量和振幅無關(guān),只與擺長和重力加速度后美概括出影響周期的因素,培養(yǎng)由實驗現(xiàn)象得出物理結(jié)論的水平外力作用下的振動受迫振動,共振受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率,而跟振動物體的固有頻率無關(guān)1 .物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系,與驅(qū)動力大小無關(guān)；2 .當(dāng)f驅(qū)=f固時,物體做受迫振動的振幅最大通過分析實際例子,得到什么是受迫振動和共振現(xiàn)象,培養(yǎng)聯(lián)系實際,提升觀察和

21、分析能力；通過共振的應(yīng)用和預(yù)防的教學(xué),滲透一分為二的觀點波的形成和傳播對機(jī)械波的形成、橫波、縱波反映了質(zhì)點振動方向與波傳播方向之間的關(guān)系.所以波的機(jī)械波的形成過機(jī)械波是從單一質(zhì)點的振動到多個質(zhì)點同時又不同步的振動,這對學(xué)生1、波傳播過程中,介質(zhì)不隨波的傳播而發(fā)生遷移,學(xué)生會從感性熟悉中認(rèn)為參與傳播的1、利用演示實驗：用長繩演示波的形成一一直觀、具體,通過觀察能看到振動在介質(zhì)傳播,但參與振動的質(zhì)點不程及描述的理解力和空間想象力有較高的要求.介質(zhì)會隨波發(fā)生遷移；2、機(jī)械波的生成圖.將單個質(zhì)點的振動與波的傳播有機(jī)結(jié)合,通過單個質(zhì)點在不同時刻的位直,確7E波在不同時刻的波形,是學(xué)生復(fù)習(xí)的難點和疑點所在

22、發(fā)生遷移,聯(lián)系生活實際簡單易行.2、通過教材中的單位圓的應(yīng)用,重視對學(xué)生邏輯思維的水平的培養(yǎng),分析在小同時刻的不同位置,提升學(xué)生較為嚴(yán)密的分析問題的水平機(jī)械波波的圖象從實際的波抽象為波的圖象,讓學(xué)生熟悉波的圖象是波的一種數(shù)學(xué)表示,從而理解簡諧涉及其圖象這一關(guān)于波的理想模型從波的形成過程來看,對于學(xué)生的理解既需要空間想象,又需要抽象思維,所以是一個教學(xué)難點；所有質(zhì)點的波動圖象與單個質(zhì)點振動圖象之間的轉(zhuǎn)換；在波的圖象上熟悉質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系.波的圖象于質(zhì)點的振動圖象間的區(qū)別：兩類圖象的區(qū)別與意義.熟悉波是振動的傳播,讓學(xué)生理解波傳播的是振動的形式和能量,而不發(fā)生振動質(zhì)點的遷移,在由

23、波的傳播方向判斷某一質(zhì)點的振動方向問題中,學(xué)生出現(xiàn)錯誤頻度較局.此外,結(jié)合波的空間性與時間的周期性,利用波形平移確定各個時刻質(zhì)點所在位置,又是學(xué)習(xí)過程中的疑點之一熟悉波的傳播方向、某時刻的波形與該時刻各質(zhì)點的振動方向三者之間的關(guān)系,用波的成因法、上下坡法或微平移法在兩個因素的情況下判斷第三個因素.充分運用圖象這一研究物理問題的常用方法；從實際的波動進(jìn)行抽象,波是一種理想化的模型,讓學(xué)生明確抽象是,種研究問題的方法之"o波長、頻率、波速三個物理量間的關(guān)系：vf頻率f決定于波源,由振源振動的頻率所決定；波速由傳播振動的介質(zhì)所決定,/、同的介結(jié)合波的空間性,一定距離內(nèi)波長具有不確定性；結(jié)合

24、時間的周期性,在一定時間內(nèi)周期也同樣具有不通過對波的多解的分析,培養(yǎng)學(xué)生更加嚴(yán)密的邏輯思維的水平質(zhì)具有不同的波速；漢長那么由波源的振動頻率和介質(zhì)所決定確定性,加之波在空間的傳播的雙向性,使得問題更有難,困惑極多所以是學(xué)習(xí)中的重點、難點和疑點,這也是歷年來高考考查此局部的關(guān)鍵所在反射與折射機(jī)械波的反射和折射波線和波面概念的建立；用惠更斯原理解釋波的兩種現(xiàn)象,特別是由一種介質(zhì)進(jìn)入到一種介質(zhì)時的折射波面、波線的的混淆、波線和波傳播兩者之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的水平波的衍射通過對實驗的觀察得到衍射的結(jié)論,加深對發(fā)生明顯衍射的條件的理解；一切波均能發(fā)生衍射現(xiàn)象,是波所特有現(xiàn)象明顯的衍射

25、現(xiàn)象發(fā)生的條件障礙物或孔的尺寸與波的波長相差不大時,發(fā)生明顯衍射的條件；疑點是任何情況下均能發(fā)生衍射,小尺寸時也可以發(fā)生衍射,衍射的同時也是能量傳播的過程通過記憶衍射圖樣及分布規(guī)律理解波的衍射現(xiàn)象和發(fā)生明顯衍射的條件波的干預(yù)波的疊加是解釋干涉的現(xiàn)象的根底；波傳播過程中的獨立性是波干預(yù)的理論根底波干預(yù)過程中,增強(qiáng)、減弱區(qū)域的振動情況的介紹是教學(xué)中不容無視的,這是學(xué)習(xí)難點,干涉區(qū)域中某點是增強(qiáng)還是減弱的條件對于干預(yù)增強(qiáng)的始終處于增強(qiáng)狀態(tài),減弱的始終處于減弱、以及任一時刻的質(zhì)點相對平衡位置的位移不是一直處于波峰或波谷的理解運用歸納法,通過對其他現(xiàn)象的分析,突出一切波均能發(fā)生干預(yù),也是波所特有的現(xiàn)象.

26、通過記憶干預(yù)圖樣及分布規(guī)律理解波的干預(yù)現(xiàn)象和產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖樣的條件多普勒效應(yīng)多普勒現(xiàn)象的定義：觀察者和波源間發(fā)生相對運動時,接收到的波的頻率會發(fā)生改變發(fā)生多普勒效應(yīng)的條件：發(fā)生相對運動不是發(fā)生多普勒效應(yīng)的唯一條件；如一個觀察者與波源間發(fā)生了相對運動勻速圓周運動時就不能發(fā)生此現(xiàn)象光的折射光的折射定律折射率折射率是反映介質(zhì)光學(xué)性質(zhì)有美相對折射率與絕對折射率的計算光的物理量,由介質(zhì)來決定.非常重要,尤其是需要運用折射定律光的干預(yù)雙縫干預(yù)中波的疊加形成明暗條紋的條件及判斷方法用波動說來說明明暗相間的干預(yù)條紋實驗：用雙縫干預(yù)測量光的波長相鄰條紋間距公式的運用實驗步驟、操作方法及數(shù)據(jù)分析光的顏色色散光的

27、色散現(xiàn)象及原因(不同的單色光對同一種介質(zhì)的折射率不同)透明物體、不透明物體的顏色光的色散現(xiàn)象及同一媒質(zhì)對不同色光折射率不同根據(jù)干預(yù)條紋判定外表下陷還是凸起“左凹右凸或者“逆時針90°觀看法光的衍射通過眾多的光的衍射實驗事實和衍射圖片來熟悉光的波動性光的衍射現(xiàn)象與干預(yù)現(xiàn)象根本上講都是光波的相干疊加正確熟悉光發(fā)生明顯衍射的條件正確理解光的衍射與干預(yù)之間的區(qū)別和聯(lián)系光的偏振光的偏振特點光波的微觀構(gòu)成液晶的旋光性光是一種橫波全反射掌握臨界角的概念和發(fā)生全反射的條件,折射角等于90°時的入射角叫做臨界角,當(dāng)光線從光密介質(zhì)射到它與光疏介質(zhì)的界面上時,如果入射角等于或大于臨界角就發(fā)生全反

28、射現(xiàn)象全反射現(xiàn)象及其規(guī)律的應(yīng)用對全反射現(xiàn)象的解釋有關(guān)全反射條件的應(yīng)用激光激光的特點及應(yīng)用全息照相原理激光平行度與高亮度的區(qū)別牢記激光的產(chǎn)生原理及幾個重要特點電磁波電磁波的發(fā)現(xiàn)對電磁場、電磁波理論形成的學(xué)習(xí),培養(yǎng)由具體到抽象的推理水平和想象水平赫茲用電火花實驗來驗證理論的方法掌握聯(lián)想、推理、類比、對稱等物理學(xué)的思想方法電磁振蕩LC振蕩電路形成振蕩電流的過程分析培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用磁場、電磁感應(yīng)、電容器、能量轉(zhuǎn)換等知識和qt,it圖象方法分析處理實際問題的綜合運用水平T=2/LCTf電磁波的發(fā)現(xiàn)和接收電磁波的發(fā)射與接收的根本流程5個易混淆名詞：調(diào)制、調(diào)幅、調(diào)頻、調(diào)諧、解調(diào)通過分析電視的根本工作原理、雷達(dá)定

29、位問題(c=x108m/s.c=Xf.)、移動、因特網(wǎng)、模擬信號與數(shù)字信號等電磁波傳播問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識解決實際問題的實踐水平電磁波譜通過復(fù)習(xí)無線電波、紅外線、可見光、紫外線、x射線、T射線在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,體驗電磁波具有能量,了解太陽的能量輻射特征,并在此根底上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的水平相對論簡介相對論的誕生麥克耳孫吳雷等實驗為愛因斯坦否認(rèn)以太的存在、同時否認(rèn)牛頓的絕對空間和絕對時間并得出狹義相對論的兩個根本假設(shè)打下了根底狹義相對論的兩個根本假設(shè)光速不變原理的應(yīng)用時間和空間的相對性以愛因斯坦狹義相對論的兩個原理為根底,通過邏輯推理得出同時的相對性以及“動尺變短,“動鐘變慢等.理解

30、同時的相對性錯誤認(rèn)為同時一定相對,動尺一定變短狹義相對論的其他結(jié)論在狹義相對論的兩個原理的根底上,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在光速極限的條件下,經(jīng)典的伽利略速度疊加的法那么不再適用,而要用相對論速度疊加公式運動物體的質(zhì)量會變大物體的質(zhì)量會轉(zhuǎn)化為能量,要掌握質(zhì)能關(guān)系,v_2一,_12,式E=mc,但不可通過Ek=-mv計2算高速運動物體的動能廣義相對論簡介了解廣義相對論“等效原理物質(zhì)的引力使光線彎曲光在真空中并不一定沿直線傳播2、第34題的第1小題一般是典型的波形圖與振動圖像相結(jié)合的“五選三題目,假設(shè)涉及到計算的話可能會出現(xiàn)填空題.振動圖像與波形圖像形狀相同、意義不同一一因此假設(shè)想順利完成此題,需要對二者的區(qū)別

31、與聯(lián)系具有透徹理解.既需要準(zhǔn)確識別圖像意義,還要對題目表達(dá)的狀態(tài)和過程正確提?。患刃枰獪?zhǔn)確判斷,還需要具備相應(yīng)的計算水平.第2小題考查的知識點一般也很明確一一透明介質(zhì)的全反射現(xiàn)象.近年來的題目來源于人教版課本練習(xí)的情形出現(xiàn)過兩次,在各地各類高考復(fù)習(xí)資料上也不鮮見.此類試題在情境呈現(xiàn)上做了變換,需要考生在頭腦中想象出立體圖景,投影到平面,從能夠熟練地運用全反射公式進(jìn)行計算,做出正確解答.此題一般在全卷中難度中等.那么在日常復(fù)習(xí)時,就需要針對這些特點反復(fù)穩(wěn)固,反復(fù)操練.3、近幾年的高測試題新課程卷特別注重根底知識和根本水平的考查,許多考生走出考場感覺良好,但是最后得分并不理想.問題的關(guān)鍵就是局部考

32、生解題不標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致失分過多.高測試題的題量少但單題的分值高,從而使得解題的標(biāo)準(zhǔn)性尤為重要.因此在選考題的解題過程中要做到審題細(xì)致、解題標(biāo)準(zhǔn).根據(jù)題中文字表達(dá)正確推理,畫出波形圖、光路圖等都是最根本的操作技能.學(xué)生常說有不少試題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心,沒有看清題意,其實是沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.另外,選修模塊的備考必須要求必須學(xué)生嚴(yán)格遵守解題規(guī)范,在節(jié)約時間的前提下合理地寫出每一步解答所依據(jù)的物理原理的公式,進(jìn)行幾何分析與代數(shù)運算,從而得出正確的結(jié)論,使解答過程有較強(qiáng)的邏輯性和條理性,從而預(yù)防不必要的失分.4、與3-3模塊和3-5模塊相比,選修3-4模塊在高考命題中較少出現(xiàn)與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合

33、的題目,數(shù)學(xué)模型比擬單一,物理情景比擬熟悉,題干文字比擬簡潔,有利于考生通過平時的認(rèn)真復(fù)習(xí)牢固掌握做題技巧和規(guī)律.以課標(biāo)和考綱為依據(jù),以教材為線索,以考綱中的知識點作為重點,注重根本概念根本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),便可熟練運用它們分析解決實際問題.5、選修3-4模塊3-4的根本概念和抽象理論比擬多,高考時的數(shù)學(xué)要求比擬高.也正由于如此,許多考生往往在復(fù)習(xí)中把復(fù)習(xí)的重點全部放在第十一章?機(jī)械振動?、第十二章?機(jī)械波?和第十三章?光?的前兩小節(jié)上.那么后面占教材篇幅近三分之二的內(nèi)容該如何取舍呢？我們建議花適量時間回歸課本.課本上的習(xí)題雖然難度

34、不大,但絕不能輕易無視,在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性.我們發(fā)現(xiàn)近五年的高測試題其實與課后習(xí)題有著千絲萬縷的聯(lián)系,讓學(xué)生帶著問題看課本,可以預(yù)防復(fù)習(xí)的盲目性.特別是第十三章?光?的4、5、6、7、8小節(jié),第十四章?電磁波?、第十五章?相對論簡介?一一對這局部內(nèi)容,因為以往新課程全國卷都沒有出現(xiàn)過,因此未來的試題中也許會突然呈現(xiàn)出來一一所以我們不能完全不復(fù)習(xí)這局部內(nèi)容,但也不應(yīng)該把過多的精力放在這里.雖然它們考查到的概率非常小,但查漏補(bǔ)缺時還是要善于做個有心人,考生一定要做到“熟讀、精讀教材課文,看懂、看透不留死角,包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等.6、幾何光學(xué)是重中之重,主要考查考生根據(jù)折

35、射定律及全反射條件應(yīng)用幾何知識解題的水平,指向性非常明確.復(fù)習(xí)幾何光學(xué)時,需要讓學(xué)生落實光的折射和全反射問題的解題思路和根本方法,根據(jù)題意畫出光路圖、利用幾何關(guān)系確定入射角和折射角是解題的關(guān)鍵.1解決光的折射問題的根本思路：分析題意一畫出光路圖一分析光路一確定入射角和折射角一運用折射定律求解.2分析全反射問題時,先確定光是否由光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)、入射角是否大于臨界角,假設(shè)不符合全反射的條件,那么再由折射定律和反射定律確定光的傳播情況.3在處理光的折射和全反射類型的題目時,根據(jù)折射定律及全反射的條件準(zhǔn)確作出幾何光路圖是根底,利用幾何關(guān)系、折射定律是關(guān)鍵.快速而準(zhǔn)確地解三角形也是根本功之一.7、

36、從2021年的高測試題來看,并不回避以往的陳題.仍以2021年高考新課程全國卷第34題第2題為例,求“光線在端面AB上的入射角應(yīng)滿足條件及“光線從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑チ硪欢嗣嫠璧淖铋L時間.這道試題許多教師在自己上學(xué)時曾經(jīng)做過,在多年前的各地各類習(xí)題集中是很常見的一道試題.武漢市武昌區(qū)2021年元月調(diào)研測試在第34題這個位置恰好就考到了所需的最長時間t為多少?“光從它光纖一端端面的圓心射入,經(jīng)全反射后從另一端射出,這樣的問題.這就給我們一個很重要的啟示,搜集或者刻意追逐新題,以往多年前的習(xí)題都可以拿出來讓考生進(jìn)行練習(xí),那就是不必四處只需限制好題目的難度與考點吻合度即可.例如“全反射考點,在以往

37、就有很多與生活聯(lián)系緊密的試題可供參考一一比方求解池塘底部的點光源所能照亮湖面的范圍、者油桶深度、求某種約束條件下玻璃幕墻后的遮光板面積、野范圍圓錐的頂角等等.“目視觀察法求油桶直徑或求水面下的魚向上觀察的最大視1=選取一個質(zhì)點,如圖甲所示,附：參考練習(xí)1、1一列簡諧橫波向右傳播,在其傳播路徑上每隔A. t=時刻,質(zhì)點1向上運動B. t=時刻,質(zhì)點8向下運動C. 1=0至1=內(nèi),質(zhì)點5運動的時間只有D.該波的周期為,波速為4m/sE.該波的周期為,波速為s2如下圖,置于空氣中的一不透明容器中盛滿某種透明液體.容器底部靠近器壁處有一豎直放置的cm長的線光源,靠近線光源一側(cè)的液面上蓋有一遮光板,另一

38、側(cè)有一水平放置的與液面等高的望遠(yuǎn)鏡,用來觀察線光源.開始時通過望遠(yuǎn)鏡不能看到線光源的任何一部分.將線光源沿容器底向望遠(yuǎn)鏡一側(cè)平移至某處時,通過望遠(yuǎn)鏡剛好可以看到線光源底端.再將線光源沿同一方向移動cm,剛好可以看到其頂端.求此液體的折射率no避光板一一1LE-_,d修吆熊參考答案：1BCD2解析：如下圖,當(dāng)線光源上某一點發(fā)出的光線射到未被遮光板遮住的液面上時,射到遮光板邊緣O的那條光線的入射角最小.假設(shè)線光源底端在A點時,通過望遠(yuǎn)鏡剛好可以看到此線光源底端,設(shè)過O點液面的法線為OO,那么/AOO=&其中“為此液體到空氣的全反射臨界角,1由折射7E律有：sina=-n同理,假設(shè)線光源頂端在B1點時,通過望遠(yuǎn)鏡剛好可以看到此線光源頂端,那么/BiOOAB-=a.設(shè)此時線光源底端位于B點.由圖中幾何關(guān)系可得sina=ABi聯(lián)立式得n=1ABBBB由題給條件可知：AB=cm,BB=cm代入式得n=2、1關(guān)于光現(xiàn)象,以下說法正確的選項是：.選對一個給3分,選對兩個給4分,選對三個給6分.每選錯一個扣3分,最低得分為0分A.陽光下,在地面上看不到高壓電線的影子,屬于光的衍射現(xiàn)象B.肥皂泡看起來常常是彩色的,屬于色散現(xiàn)象C.3D電影的播放和觀看利用了光的橫波的特性D.全息照片的拍攝主要利用了光的干預(yù)E.在雙縫干預(yù)實